【正文】 信息并及時(shí)、有效地調(diào)控課堂。六、關(guān)注學(xué)生情感，及時(shí)反饋矯正，增強(qiáng)課堂調(diào)控能力。大組里面再劃分四至六人小組。這樣，學(xué)生才會(huì)覺得知識(shí)是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要避免單純傳授語言知識(shí)和教學(xué)方法，晝采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。從聽課看，老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)上下了很大功夫，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入到鞏固練習(xí)，能把訓(xùn)練穿插在新授教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)到哪就練到哪，這樣，能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。顧及全體，讓學(xué)生人人進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容和形式加強(qiáng)趣味性和真實(shí)性，創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而提高英語課堂效率。好的開頭是成功的一半。如何組織英語課堂教學(xué)，充分利用45分鐘，提高課堂效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量？我認(rèn)為：組織英語課堂教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手。教師充分備課，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并找出疑難問題。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。教師們在課堂上能充分利用圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、多媒體課件等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受都轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者，師生關(guān)系日趨平等、民主、和諧。教師科在如何做到高效課堂方面付出了很大的努力。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。利用課前五分鐘進(jìn)行duty活動(dòng)，或講英語小故事，做游戲、復(fù)習(xí)引入都是常見的導(dǎo)入方法。把握課堂，突出教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，刪除無效勞動(dòng)，使教學(xué)過程最優(yōu)化。但也要看到，無效勞動(dòng)還不同程度地存在。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參加。五、落實(shí)小組合作用學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。兩兩對(duì)話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色（大明、玲玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時(shí)根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行（小組名稱：ABCone,two,three或用新學(xué)的單詞命名）。課堂應(yīng)該是生成的，教案只是教師對(duì)教學(xué)過程的預(yù)設(shè)。這一點(diǎn)，有些教師，特別是年輕教師，還需要學(xué)習(xí)提高。英語教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。作為英語教師，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，課堂盡力采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生保持對(duì)英語課的濃厚興趣，提高課堂效益，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。如果我們對(duì)每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，那么，教學(xué)水平的提高只是個(gè)時(shí)間問題。隨著新課改的進(jìn)行，英語教師既要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，也要構(gòu)建全新的課堂模式。下面我試談自己的一些看法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)生動(dòng)活潑起來。第二，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。第三，要指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生做好筆記是非常重要的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。只有保證學(xué)生有足夠的“練”，老師才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生也才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)地突破和鞏固。只有這樣，才能找到符合學(xué)情的教學(xué)模式，符合新課程改革的教學(xué)理念，真正實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂，使我們的英語教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階！第三篇：英語高效課堂如何實(shí)現(xiàn)七年級(jí)英語高效課堂在“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)中，我努力讓英語課堂緊緊圍繞聽、說、讀、寫活動(dòng)而展開，成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、綜合技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程。備課要做到備教材、備教學(xué)、備練習(xí)、備學(xué)生。備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力等因素來備課和授課以及布置作業(yè)等。課前讓學(xué)生了解每一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，可以初步了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，可以使學(xué)生更好的掃清課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的障礙，可以及時(shí)有效的解決自己不能解決的問題，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性和高效性。在回答問題前，小組合作一起討論，共同解決問題；在回答問題時(shí)，可以有多種答案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性！還有，教師要巧妙運(yùn)用自己的體態(tài)語言，對(duì)于帶動(dòng)課堂氣氛有良好的效果。英語課堂上教師語言有效與否的一個(gè)重要指標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能聽得懂，學(xué)生聽不懂，再精彩的語言也是沒有用的。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，本人摸索了幾個(gè)提高課堂效率的方法，這里與廣大教師朋友共同交流和探討。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)外語不僅要“肯”學(xué)，而且要“善”學(xué)，要講究學(xué)習(xí)方