【正文】 的檢驗。要具前瞻性，因地制宜地把科學發(fā)展觀要求和上級的指示精神有機結(jié)合，探索新規(guī)律、拿出新舉措、解決新問題，與時俱進地抓好工作落實。領導干部要牢固樹立戰(zhàn)略全局觀、綜合效益觀，自覺從國家建設全局思考和籌劃，把本單位建設放在國家發(fā)展大局中來設計，使本單位建設符合國家發(fā)展的總體要求。一要提升理論思維層次。三要提高質(zhì)量。一要端正態(tài)度。一、在提高認識中強化貫徹落實的自覺行動用科學發(fā)展觀指導單位的發(fā)展建設，對領導干部的理論水平、知識結(jié)構和決策能力提出了很高的要求。在以人為本的核心之下，尋求可持續(xù)的發(fā)展，是科學發(fā)展觀的根本出發(fā)點。樹立和落實科學發(fā)展觀，是改革開放三十年實踐的經(jīng)驗總結(jié)，也是推進全面建設小康社會的迫切要求。從科學發(fā)展觀的內(nèi)涵我們應該看到發(fā)展，以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，統(tǒng)籌兼顧作為科學發(fā)展觀的各要素，是統(tǒng)一的整體，任何要素都是不能獨立存在的。為了更好地踐行科學發(fā)展觀，為了更好實現(xiàn)學校教學培訓工作的不斷進步與持續(xù)發(fā)展，我專門組織了一次就改進專業(yè)教學方式的調(diào)研。通過此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題?？茖W發(fā)展觀的提出是從我國的基本國情出發(fā)的，我國目前仍然處于社會主義初級階段，并且將長期處于社會主義初級階段，科學發(fā)展觀的提出正是基于此。要實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，就是要做到經(jīng)濟、政治、文化全面協(xié)調(diào)。科學發(fā)展觀是指導發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國推動經(jīng)濟社會發(fā)展、加速推進社會主義現(xiàn)代化必須長期堅持的重要指導思想。實踐證明，只有不斷用科學理論武裝頭腦，領導干部的執(zhí)政能力、領導水平才能適應新形勢，跟上新要求。強化“學為履職、履職必學”的責任意識，加強對“學習科學發(fā)展觀是領導干部隊伍建設的客觀要求”的理解認識，并把這種要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨磉M步的主觀需求和自覺行動，從而以強烈的憂患意識和進取精神加強學習，努力為能力素質(zhì)的提高奠定堅實的理論和知識基礎。進一步弘揚求真務實的學風，堅持研究式的學習方法，把學習與研究解決本單位建設中的突出矛盾和現(xiàn)實問題統(tǒng)一起來，努力尋求解決問題的思路和方法，學以致用、學用相長。理論思維層次越高，領導工作才更有計劃性、預見性，決策才更科學，更符合本單位建設實際。要高度關注國家安全內(nèi)涵的新變化，把握好本單位建設發(fā)展的方向性、戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題，不斷強化“聯(lián)合”、“融合”和“整體”意識，把本單位建設看作一個整體，不厚此薄彼、避重就輕，避免出現(xiàn)影響本單位整體建設的“短板”。三、在實踐鍛煉中增強貫徹落實的具體能力各級領導干部在落實科學發(fā)展觀基本要求的實踐中，要自覺以本單位建設為鏡子，認真反思和查找在素質(zhì)能力上與貫徹落實科學發(fā)展觀要求不相適應、不相符合的問題，著力提高領導本單位現(xiàn)代化建設的能力素質(zhì)。要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，健全黨內(nèi)議事規(guī)則和程序，集中集體智慧，確保決策科學。首先突出重點。第三搞好分類指導。要針對信息數(shù)字化、指揮控制自動化、完成任務要素一體化、工作力量聯(lián)合化和保障集約化的實際，下功夫?qū)W理論、學科技、學管理，實現(xiàn)能力素質(zhì)由單一型、經(jīng)驗型向復合型、科學型躍升，在解決重大現(xiàn)實問題中發(fā)揮積極作用，體現(xiàn)優(yōu)勢。我們要始終堅持把群眾是否滿意作為工作的第一信號，突出抓好供水、供氣、污水處理、后街背巷改造、小區(qū)整治、市政養(yǎng)護等為民辦實事項目，不斷改善城市居民生活居住環(huán)境。五、在干部隊伍建設上要有新突破。要堅持“鉆進去”，把工作當做學問做，深入調(diào)研，把握規(guī)律，努力成為建設行業(yè)的行家里手。在此次深入學習科學發(fā)展觀的過程中，著重將科學發(fā)展觀與我們的日常各個領域相結(jié)合進行全面的分析，既立足于理論，又結(jié)合于實際，在發(fā)展中尋求公共交集，在交集中尋求各個領域的平衡，以尋求公共利益最大化為目標，真正的做到科學的可持續(xù)發(fā)展?？茖W發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化?？茖W發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導綱領。這是被實踐反復證明了的真知灼見。過重的課業(yè)負擔阻礙了學生的科學發(fā)展，教師素質(zhì)的不足也將阻礙學生的科學發(fā)展。沒有教師的“增壓”，學生的“減負”就有可能付出沉重的代價。第二，科學發(fā)展學生素質(zhì)，加強學生思想教育。這對于學生的長遠發(fā)展、對于社會的文明進步來說是不利的。教師的科學發(fā)展是教育事業(yè)科學發(fā)展的關鍵，更是學?？茖W發(fā)展的重中之重，三者之間相互依存、相互促進，只有教師科學發(fā)展了，學校才能科學發(fā)展，教育事業(yè)才能科學發(fā)展。而且學校重視廣采博收，要求教師向“寬度”上發(fā)展，倡導教師多讀書學習，拓寬知識面，比如學校建立了一整套的網(wǎng)絡學習、辦公系統(tǒng)供教師們學習、備課；學校為教師們訂制了豐富的文化營養(yǎng)，鼓勵廣大青年教師通過多讀教育理論書籍、多讀教研文摘、多讀“五谷雜糧”來提升自身素質(zhì)。第四，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。文 章來 山 課 件 w w 5 k 7第三篇：學習科學發(fā)展觀活動調(diào)研報告學習科學發(fā)展觀活動調(diào)研報告——勐拉鄉(xiāng)黨委副書記、紀委書記 李劍奎2009年10月28日按照鄉(xiāng)黨委關于開展第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題調(diào)研的安排，我鄉(xiāng)高度重視，成立專題調(diào)研小組深入部分村、相關單位、企業(yè)進行了深入調(diào)研，就科學發(fā)展觀與鄉(xiāng)域經(jīng)濟社會發(fā)展之間的關系，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及新時期下開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的意見建議進行了認真梳理提煉，取得了一些初步調(diào)研成果，現(xiàn)報告如下。二是組織學習。通過學習宣傳，廣大干部群眾一致認為，黨的十六屆三中全會提出的2人一步、快人一拍，贏得先機。政績考核是一根指揮棒。稅收是政府的命根子。這種背離資源稀缺程度和市場供求狀況的人為價格扭曲，必然導致資源的濫用和浪費。只有充分運用科學發(fā)展觀的立場、觀點、方法，回答和解決社會經(jīng)濟發(fā)展實踐中遇到的突出矛盾和問題，才能取得實效，體現(xiàn)學習價值。三是發(fā)展目標與發(fā)展要求相結(jié)合。通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、分管領導