【正文】 7%的同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，67%的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)，66%的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有 33%的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西，剩余67%的同學(xué)覺(jué)得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒(méi)有參加過(guò)。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的來(lái)源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。計(jì)25道題。在深圳，薪水高的行業(yè)是“教育/研究”和“醫(yī)藥/保健”業(yè)，其年薪平均高達(dá)60000元以上。在被調(diào)查者多的四大城市中，各城市高收入的行業(yè)不一樣。編輯/記者/翻譯職業(yè)者，北京當(dāng)仁不讓，其年薪為56000元，第二名深圳被甩到30000元。其次分別為技術(shù)(36220元)、銷售(35965元)、編輯/記者/翻譯(23598元)、律師/法律工作者(10340元)、公關(guān)/市場(chǎng)/廣告(21360元)、后勤/物流(13756元)、財(cái)務(wù)/審計(jì)(13223元)。薪資收入排名前10位的`行業(yè)中，it業(yè)年薪排在，其值為29948元。3%的人年薪在7萬(wàn)～9萬(wàn)。%的人年薪在2萬(wàn)～3萬(wàn)元。大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告2it行業(yè)仍是年薪老大調(diào)查顯示，XX年北京、上海、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、青島、杭州、西安十大城市涉及16類行業(yè)和11類職業(yè)的網(wǎng)民的平均年薪為27060元人民幣。法律的權(quán)威不僅于其強(qiáng)制性，更源于人們對(duì)法律的尊重、信賴和崇尚。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，而且要樹(shù)立法律信仰，宣傳法律知識(shí)，敢于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義的法律權(quán)威。其原因之一就是不懂法，不知法。60%明知自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。這說(shuō)明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，希望提高自己的法律意識(shí)。“王子犯法與庶民同罪”，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待。%的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買，%的同學(xué)則會(huì)買，因?yàn)楹芟矚g。法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問(wèn)題。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅限于理論層面，還沒(méi)有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。%的學(xué)生的法律知識(shí)主要于課堂，%的學(xué)生法律知識(shí)于電視、電臺(tái)和報(bào)紙，%。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識(shí)的及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度、基本法律知識(shí)的了解與掌握?？傊?，在改革開(kāi)放的過(guò)程中，政府要引導(dǎo)農(nóng)夫摒棄封建思惟，接受新觀念，進(jìn)步他們的法律意識(shí)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，只要這樣社會(huì)才會(huì)提高，國(guó)家才會(huì)發(fā)展，民族才會(huì)富強(qiáng)。政府應(yīng)對(duì)村委會(huì)工作軌制進(jìn)行法制改革，保證村委會(huì)有效快速的進(jìn)行基層工作，使更多的農(nóng)夫介入進(jìn)來(lái)，治理自己的事務(wù)。讓他們學(xué)會(huì)利用法律手段來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。我以為應(yīng)從一下幾點(diǎn)如手：加強(qiáng)宣傳力度，進(jìn)步農(nóng)夫的法律意識(shí)。所以執(zhí)行工作時(shí)方法一定要適當(dāng)，切不可損害農(nóng)夫的利益。農(nóng)夫也是有逆反心理的，他們也需要政府的理解和關(guān)注。導(dǎo)致當(dāng)?shù)孛癖娐?lián)名上訴，組織游行示威。這當(dāng)然引起了中心和地方政府的正視?！肮碜觼?lái)了”的稱呼天然而然從日本侵略者身上挪用了過(guò)來(lái)。執(zhí)行工作不到位并不是說(shuō)政府的政策錯(cuò)誤。在實(shí)踐中，政府的政策老是強(qiáng)有力的，但是在執(zhí)行中不免會(huì)泛起一些題目。相信每個(gè)人都知道這句話。農(nóng)夫的封建觀念很強(qiáng)，所以我以為黨中心應(yīng)該加鼎力度對(duì)農(nóng)夫進(jìn)行普法宣傳和思惟教育。改革開(kāi)放確實(shí)給農(nóng)夫帶來(lái)了很多物質(zhì)收益，但另一方面卻忽略了對(duì)農(nóng)夫精神文化也就是思惟觀念的更新。本鎮(zhèn)農(nóng)夫法律意識(shí)稀薄的原因在改革開(kāi)放二十多年的今天，在國(guó)家邁向現(xiàn)代化的時(shí)代，跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和法律觀念的不斷提高，我國(guó)公民的法律觀念和知識(shí)已經(jīng)有所改觀，但為什么農(nóng)夫的法律意識(shí)稀薄、知識(shí)理念一直停滯不前呢？我以為有如下幾個(gè)方面：封建社會(huì)時(shí)期長(zhǎng)。因?yàn)閮煞绞沁h(yuǎn)親?？梢?jiàn)象農(nóng)夫這樣熟知法律的弱勢(shì)群體能維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益是多么的重要。走訪中碰到這樣一件事：鄉(xiāng)里的一所小學(xué)明文劃定：“凡學(xué)生在校就讀期間離開(kāi)學(xué)校上網(wǎng)吧，一律給予開(kāi)除學(xué)籍的處分。她不明白他丈夫的所作所為已經(jīng)觸犯了法律。在他們的觀念中好人就是好人，壞人就是壞人，一個(gè)人的好壞，一件事的長(zhǎng)短用倫理道德就一下子能分清。第一篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告.對(duì)荊門市沙洋縣十里鋪鎮(zhèn)農(nóng)村農(nóng)夫法律意識(shí)的調(diào)查講演十里鋪鎮(zhèn)位于荊門市沙洋縣，是沙洋的重鎮(zhèn)，以本鎮(zhèn)為例，對(duì)它所管轄范圍內(nèi)的農(nóng)夫的法律意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，分析，可以看到自1978年改革開(kāi)放以后，我國(guó)大部門農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)中法制建設(shè)所碰到的很多困惑，這說(shuō)明在農(nóng)村建設(shè)這方面我國(guó)還缺少經(jīng)驗(yàn)。根本就不需要法律。所以我以為在21世紀(jì)法制社會(huì)的今天，普及法律，加強(qiáng)農(nóng)夫法律意識(shí)是當(dāng)前所必需的！二、現(xiàn)代型在調(diào)查的60位農(nóng)夫中有8%屬于此類。”結(jié)果該校學(xué)生觸犯了學(xué)校的條例劃定，被開(kāi)除了學(xué)籍。三、折衷型在調(diào)查過(guò)程中此類人群占32%。他既想上訴法院來(lái)求得賠償又基于親戚關(guān)系而徘徊不定。我國(guó)經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，各種封建觀念思惟和世俗文化早已深深的印在泛博勞動(dòng)人民的心中。物質(zhì)文明與精神文明需要同步發(fā)展，缺了哪個(gè)都得栽跟頭。我們國(guó)家80%是農(nóng)夫。但是從來(lái)沒(méi)有人去想過(guò)如何去做，如何去實(shí)施，如何去實(shí)現(xiàn)。好比在執(zhí)行中因?yàn)閳?zhí)法者工作方法不適當(dāng)或立場(chǎng)題目導(dǎo)致跟民眾發(fā)生些沖突，激起了民眾的抵觸情緒。大多數(shù)的官員起點(diǎn)仍是對(duì)的。這并不是張冠李戴，這是現(xiàn)實(shí)。立馬下了個(gè)必需杜絕爆炸事件的政策。擾亂了正常的公共秩序與政府的工作。關(guān)系弄的僵，工作天然不好做。加強(qiáng)農(nóng)夫法律意識(shí)對(duì)策經(jīng)由二十多年的改革開(kāi)放，農(nóng)夫思惟觀念或多或少發(fā)生了一些改變，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在農(nóng)村前提比較差的情況下可以利用宣傳車張貼標(biāo)語(yǔ)，并通過(guò)擴(kuò)音器宣讀法律，擴(kuò)大影響范圍。加強(qiáng)法制建設(shè)。切實(shí)落實(shí)黨的政策，加強(qiáng)黨的執(zhí)行力，讓黨的政策完全執(zhí)行到泛博農(nóng)村中，讓農(nóng)夫相信黨相信政府。也只有這樣中國(guó)才能屹立與世界民族之林，才能成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化法治國(guó)家。計(jì)10道題。說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。%的同學(xué)覺(jué)得能學(xué)到一些東西，%的同學(xué)覺(jué)得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒(méi)有參加過(guò)。%的同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，%的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)，%的同學(xué)選擇“到處跟別人說(shuō)這個(gè)商品是假的，叫人不要買。（三）守法、護(hù)法意識(shí)。（四）法制觀及對(duì)法律的信任度。%的支持率，說(shuō)明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。（五）基本法律知識(shí)的了解與掌握。%調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)是明顯欠缺的。沒(méi)有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒(méi)有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益被侵害時(shí)，也不懂如何通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。另外，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程中，我們要注意培養(yǎng)：①法律至上意識(shí)。②公民意識(shí)。其中，%的人年薪在5000元以下。%的人年薪在3萬(wàn)～4萬(wàn)。%的人年薪在9萬(wàn)～10萬(wàn)。XX年是it業(yè)寒冷的冬天，其行業(yè)排名卻是，可見(jiàn)冬天來(lái)了，春天將會(huì)更輝煌。按城市劃分，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為高，高達(dá)68000元。財(cái)務(wù)/審計(jì)的高薪收入還是產(chǎn)生在經(jīng)濟(jì)中心上海市，其平均年薪為43333元。北京地區(qū)收入高的行業(yè)為it業(yè)，平均年薪為50125元。大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告3學(xué)生是一個(gè)特殊群體 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。該次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收 30份。當(dāng)問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活”，33%的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外66%的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒(méi)作用。二 主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力?！边@說(shuō)明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識(shí)，但自覺(jué)性仍有待提高。當(dāng)問(wèn)及“一次你的一個(gè)親密無(wú)間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他她寫借條給你嗎” 時(shí)，67%的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無(wú)所謂，只有33%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度。俗話說(shuō)，謀定而后動(dòng)，解決問(wèn)題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對(duì)癥下藥，才能因勢(shì)利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題糾紛，維護(hù)切身的利益，%卻認(rèn)為不能，%認(rèn)為目前不能，但相信以后會(huì)逐漸完善。問(wèn)：某人經(jīng)過(guò)一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。%大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。1%大學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，%認(rèn)為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效，%認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力，%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，%表示說(shuō)不清。法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件，%承認(rèn)很少有這種自覺(jué)性，%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情。根據(jù)調(diào)查了解到，%大學(xué)生認(rèn)為法律知識(shí)與他們的生活無(wú)關(guān)。(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。%大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加貧乏了。四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺(jué)性不高。，教學(xué)方法的改革：原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來(lái)校開(kāi)講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的權(quán)威。一、研究方法，問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查時(shí)間為xx年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過(guò)年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查方式是無(wú)記名填寫調(diào)查問(wèn)卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。⑹、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是()?a、三個(gè)月22x%b、六個(gè)月48x%c、一年30x%根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》的39。加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，是社會(huì)主義高等教育方針的基本要求 ，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。二、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法：訪問(wèn)調(diào)查法 問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XXXX日調(diào)查對(duì)象：XX大學(xué)在校大學(xué)生（50人）調(diào)查方式：無(wú)記名填寫調(diào)查問(wèn)卷，與接受調(diào)查者對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。⑹、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長(zhǎng)時(shí)限是( )?A、三個(gè)月 22% B、六個(gè)月 48% C、一年 30%根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，試用期最長(zhǎng)期限不得超過(guò)六個(gè)月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問(wèn)題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題相關(guān)，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)與自己息息相關(guān)的法律知識(shí)了解并不多。縱然，當(dāng)前大學(xué)生大都贊同“依法治國(guó)”的治國(guó)方略和“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的戰(zhàn)略目標(biāo)，普遍認(rèn)為應(yīng)該自覺(jué)守法、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，等等。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)看，也是如此。甚至有一些大學(xué)生認(rèn)為自己很難遇到法律問(wèn)題。第二 對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,但掌握得不全不牢,理解不深。第三 更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏。有的甚至把神圣的法律看做形同虛設(shè)，即使約束和規(guī)范，那也是針對(duì)“老百姓”的。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育和就業(yè)觀念的影響，學(xué)生大都十分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這類公共課卻引不起足夠的重視。知識(shí)的積累，視野的擴(kuò)大，大學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)行進(jìn)行深層次的理性思考，關(guān)注國(guó)家的法制建設(shè)，更關(guān)注自己的合法權(quán)益。第二 功于知法、懂法，淡于守法、用法。 上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。在法律基礎(chǔ)課上通過(guò)老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí),學(xué)生們都知道遇到問(wèn)題、糾紛應(yīng)該采取法律措施,拿起法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)利。有的大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不知道索要發(fā)票與“三包”憑證,更有甚者買到假冒偽劣產(chǎn)品卻只能自認(rèn)倒霉,類似這樣的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮。20xx年轟動(dòng)全國(guó)的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋北京動(dòng)物園“傷熊事件”案等，更是讓大學(xué)生犯罪問(wèn)題成為眾人注目的焦點(diǎn) 。在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學(xué)院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。然而，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀并不如人意，究其原因，有以下方面：（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型期和文化傳統(tǒng)的影響中國(guó)自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)正處于一個(gè)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，中國(guó)開(kāi)始踏上了由“人治”社會(huì)向“法治”社會(huì)轉(zhuǎn)型的漫漫征途。盡管近年普法教育不斷進(jìn)行，公民民主法治意識(shí)不斷提高，但是社會(huì)公眾還是缺少相應(yīng)的制約權(quán)力和維護(hù)權(quán)利的信念。對(duì)民主與法制、自由與法律、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體缺乏辯證的認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生舍棄后者，而選擇前者。這種宗族倫理傳統(tǒng)使法成為一種倫理道德的附庸，這種狀況必然產(chǎn)生重人治、輕法治的思想，并且成為我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)代化的歷史重負(fù)。有不少事情，靠法律、制度解決不了問(wèn)題，要驚動(dòng)到一級(jí)級(jí)的“首長(zhǎng)”才得以解決?！编囆∑教岢龅倪@個(gè)問(wèn)題，意在告誡人們，人與制度相比，制度更有較大的穩(wěn)定性和權(quán)威性，應(yīng)當(dāng)摒棄人治，厲行法治。（二）高校教育管理偏差的影響首先，在教育上，高校對(duì)大學(xué)生的法律教育缺乏系統(tǒng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一般局限于講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)。這說(shuō)明即使大學(xué)生學(xué)過(guò)一定的法律常識(shí)，但要做到嚴(yán)格守法，則還欠缺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤刭|(zhì)；說(shuō)明高校對(duì)大學(xué)生的法律教育應(yīng)該重在培養(yǎng)其較強(qiáng)的法律意識(shí)和完善的法律素質(zhì)。二是注重刑法、婚姻法等具體法律規(guī)范、知識(shí)的教育，輕視憲法、組織法、程序法、選舉法等關(guān)系國(guó)家基本社會(huì)政治制度、公民基本權(quán)利與義務(wù)，以及國(guó)家機(jī)器基本運(yùn)行方式的根本大法和基本法律的教育。這些問(wèn)題更會(huì)造成大學(xué)生對(duì)法律的不信任感、壓迫感和厭惡感，從而加劇法律生活的失調(diào)，削弱大學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)。他們與成年人不同，有自己的心理特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為:其一，過(guò)分的自我意識(shí)。他們自視為一等公民，表現(xiàn)出“當(dāng)今中國(guó)之前途，舍我其誰(shuí)”