家長學(xué)校自查自評報告1-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 軟件指標(biāo)不失分，硬件指標(biāo)爭取分。此外，我們還開展多種形式的參與活動，如這學(xué)期期中考試我們舉辦了“邀請家長參與監(jiān)考，增加考試透明度”的家校聯(lián)合監(jiān)考活動！請家長來校參與學(xué)校管理，親自了解學(xué)生考試情況。我們要求家長和孩子一起入學(xué)，一起畢業(yè)，每學(xué)期安排2至3次的集中學(xué)習(xí)。幾年來，學(xué)校始終把家長學(xué)校的工作擺在學(xué)校工作的重要位置。謝謝大家橋南鎮(zhèn)中心校 第二篇：家長學(xué)校自評報告（本站推薦）**小學(xué)家長學(xué)校自評報告**小學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦于2007年。家長的素質(zhì)提高了，越來越多的家庭為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的氛圍，學(xué)校教育不再孤單，家庭教育不再缺失，社會教育不再弱化。家?；宇l率增強(qiáng)、家長受教育率提高。（七）、認(rèn)真落實(shí)家訪制度，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。如學(xué)校在文藝表演時有家長的支持和參與等等。課題組結(jié)合本校的實(shí)際情況，每學(xué)期開展兩次家庭教育專題培訓(xùn)，面對不同的家長，開展不同的講座。我們知道，單靠課堂培訓(xùn)是無法滿足家長和學(xué)校發(fā)展需求的，而且家長是學(xué)生的第一任老師，家長的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。（二）、組織培訓(xùn)，全面提高家長學(xué)校教師隊(duì)伍的教育能力。在原有的家長學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員考核評比制度》、《學(xué)員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結(jié)自評制度》等。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念，價值取向也逐漸發(fā)生變化，單親子女增多。隨著山區(qū)青壯年人口大量外流，農(nóng)村出現(xiàn)“打工潮”的現(xiàn)象，許多農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，進(jìn)入大中城市或外地打工謀生。一、理清思路確定家長學(xué)校研究課題經(jīng)過我們課題組召開家長專題會，開展調(diào)查問卷，通過歸類篩選，凸顯出目前家庭教育主要表現(xiàn)在以下方面的問題：目前特殊的家庭結(jié)構(gòu)使教育面臨新的挑戰(zhàn)。目前在校學(xué)生260多人，教學(xué)班8個，教師22名。學(xué)生來自全鎮(zhèn)20多個自然村，學(xué)校不但管理任務(wù)繁重，學(xué)校與家長溝通困難，而且隨著“打工潮”的涌現(xiàn)，家庭教育缺失的問題不斷凸顯。長輩尤其是爺爺、奶奶往往對孩子生活百依百順，盡量滿足他們要求，甚至有些是不合理的要求。將子女留在家里由爺爺、奶奶或其余的親戚甚至好友撫養(yǎng)教育，“隔代教育”、“親鄰教育”便成為必然。一般說來，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，父愛或者母愛的喪失往往會對子女的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，使他們較易出現(xiàn)心理障礙和行為偏差。隨著家長學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度得到進(jìn)一步的健全，家長學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展將會得到更有效的保障。組織教師學(xué)習(xí)《當(dāng)代家庭教育指導(dǎo)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)叢書》、“與家長溝通技巧”、“悟故事之道，會管理之術(shù)”“改變學(xué)生，從改變自己開始”等書籍或資料。因此，我們一直堅(jiān)持在全校范圍向家長推薦《家庭教育報》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)叢書》等讀本。每學(xué)年開展多種形式的“家?；印敝黝}活動，通過各種渠道，全面提高學(xué)生家長整體素質(zhì)。（五）、開通學(xué)校與家長的全方位溝通渠道，如開設(shè)家長接待日、組織家長教育的問卷與調(diào)查，充分利用“家校聯(lián)系卡”“素質(zhì)報告冊”與家長交流子女信息、反饋學(xué)業(yè)情況或暢談教育心得等。家訪工作的開展，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學(xué)生或?qū)W困生更起了不可估量的作用。家長主動配合學(xué)校教學(xué)工作，教育子女效果好。讓缺失的家庭教育得以彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)盟，這還是一個需要多加探索的新課題。近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換替換頻繁，但家長學(xué)校的工作從未中斷過。一是建立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參與全面管理，實(shí)行兩塊牌子、一套班子的管理模式；二是由教導(dǎo)處牽頭組建了一支由本校骨干教師組成的家庭教育講師團(tuán)，定期為家長授課；三是學(xué)校成立家長委員會，使家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合得更為密切；四是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，根據(jù)家長學(xué)?！兑?guī)程》和《綱要》，制訂家長學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃，及時予以總結(jié)；五是制訂了家長學(xué)校的一系列規(guī)章制度，如家長學(xué)?！稗k學(xué)綱要“、”學(xué)員考核評比細(xì)則“、”教育課題“”考勤“等；六是把創(chuàng)辦示范家長學(xué)校列為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，作為近期的奮斗目標(biāo)；七是舍得花錢，舍得投資，學(xué)校專門為家長學(xué)校在電教室安裝了多媒體設(shè)備，使電教室這個家長學(xué)校的專用場實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。本學(xué)期分別于2月15日、3月17日分別在操場舉行了主題為“關(guān)愛孩子成
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