大班語言活動：小蝌蚪找媽媽-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 較快，嗓門較大，表現(xiàn)較熱情?！?觀看第二段，師：“遇到鴨媽媽時，小蝌蚪說了些什么？鴨媽媽是怎么回答的？讓我們繼續(xù)聽看看接下來小蝌蚪會遇到誰。師：“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！小朋友知道老師謎語里說的是誰嗎？”師：“今天老師想給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名稱叫做小蝌蚪找媽媽。能夠用生動、完整的語言描述小蝌蚪找媽媽的故事。喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。”二．觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容?！庇^看第三段，師：“遇到魚媽媽時小蝌蚪喊了魚媽媽什么？魚媽媽是怎么回答的？小蝌蚪還沒有找到媽媽蝌蚪現(xiàn)在的心情是怎樣的？接下來的過程會順利嗎？”觀看第四段，師：“遇到烏龜媽媽時他們說了些什么？小蝌蚪在之前的對話時說了什么禮貌用語？”觀看第五段，師：“遇到鵝媽媽時他們說了什么？小蝌蚪最后有沒有找到自己的媽媽？”小朋友你們喜歡哪一段故事呢？為什么喜歡？并鼓勵小朋友用連貫的語言復(fù)述一下故事內(nèi)容。五、活動延伸：欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。２．（出示小蝌蚪的圖片）師：這就是小蝌蚪、它有著大大的腦袋，黑黑的身體，還有一條小尾巴。小蝌蚪們看見了就想起了自己的媽媽，但是小蝌蚪們不知道自己的媽媽張什么樣？所以?。克麄兿肓藗€辦法，發(fā)出了一張尋人啟事，讓我們來看看尋人啟事上寫著什么，上賣弄寫著：我是小蝌蚪，我非常想念我的媽媽，可我不知道我的媽媽是誰？它在哪兒？我聽說大四班的小朋友是最聰明的，請你們幫我一起找找媽媽吧，你們愿意幫這個忙嗎？幼：愿意！師：恩，你們都是有愛心的好孩子呀！那讓我們一起來幫小蝌蚪找媽媽吧?。ǘ?、教師分段說故事，師幼互動，幼幼互動。在下面的過程中它們找到媽媽了嗎？讓我們一起陪小蝌蚪們找找?。玻鍪敬篝~的圖片，講述第二段故事，幼幼表演師：這是誰?。繋煟号?！這是一條大魚！大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，小蝌蚪們看見把它當(dāng)成了媽媽，就迎上去叫：‘‘媽媽．．．．．．．師：大魚是小蝌蚪的媽媽嗎？ 幼：不是。小蝌蚪們叫了大魚媽媽以后，大魚媽媽對小蝌蚪說了什么？小蝌蚪又是怎么說的？幼：我不是你們的媽媽，你們的媽媽只有四條腿… 小蝌蚪很有禮貌的說了聲謝謝！師：恩，你說的真棒！下面我想請小朋友們來扮演小蝌蚪們，一位小朋友扮演大魚媽媽。師：果然，蝌蚪看到螃蟹就叫螃蟹“媽媽、媽媽”。師：對于螃蟹媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的？ 幼：謝謝您，螃蟹媽媽！師：恩，我想請幾位小朋友上來表演一下小蝌蚪，其余小朋友和我一起表演螃蟹媽媽。（教師講述故事）師：小蝌蚪們叫完烏龜媽媽后，烏龜媽媽是怎么回答小蝌蚪的？幼：我不是你們的媽媽。（幼兒表演）師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們再幫它們找找吧！游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎？ 5．出示青蛙媽媽的圖片，教師講述故事 師：這是誰呀！幼：青蛙媽媽！師：哦！它們總算找到了它們的媽媽，讓我們來聽一下它們之間又發(fā)生了什么事？（教師講述故事）小結(jié)：恩，小蝌蚪們總算是找到了媽媽，并且非常地感激小朋友們能陪它一起找！師：可是為什么小蝌蚪跟他們的媽媽不像呢？幼：…...6．教師出示小蝌蚪成長過程師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時活動目標(biāo)也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。三、說活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。針對教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了游戲表演法、視聽結(jié)合法和分段觀察的三種教學(xué)方法。另外還給幼兒提供了一次自由表達(dá)的機(jī)會。分段欣賞法更有助于加深幼兒對
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