【正文】 地下形成鐵、銅、金剛石等多種礦藏，火山灰是農(nóng)作物的上等肥料。 (1)地表形態(tài)的變化。 ③番茄醬或淀粉糊不易太稠，以防糊粘底效果不明顯。 (如果沒(méi)有鐵盒可以用半截易拉罐代替 ) ②往洞口倒入一定量的番茄醬，并用薄薄的一層土豆泥封住洞口。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究火山的情境，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論：關(guān)于火山你知道些什么 ?你還想知道什么 ?在討論時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的資料在小組或班級(jí)中進(jìn)行交流，為下面認(rèn)識(shí)火山做鋪墊。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)火山的資料 (圖片、課件、視頻資料 )，模擬實(shí)驗(yàn)的材料，如鐵盒子、三角支架、酒精燈、土豆泥、番茄醬等。 ；喜歡大膽想象；能從自然中獲得美的體驗(yàn)；意識(shí)到火山既可以帶給人類(lèi)好處，也會(huì)給人類(lèi)造成負(fù)面的 影響。 2. 在這節(jié)課中你學(xué)到了什么知識(shí)？檢測(cè)一下吧！ （ 1）填一填： 地殼是地球最外面的一層，由 _____________________組成。下面小組在討論和交流時(shí)要圍繞、解決以下問(wèn)題：（出示） （ 1 ）打算用什么材料制作模型，怎么做？ （ 2 ）制作模型時(shí)用不同顏色的材料表示地球的內(nèi)部構(gòu)造； （ 3 ）制作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？ ?? ） 交流匯報(bào)，確定方案（學(xué) 生分組討論后匯報(bào)：用三種顏色的橡皮泥表示地球的地殼、地幔、地核 ?? ） 分組制作。 （利用老師為同學(xué)們提供的第一組材料） 4 .生：我們發(fā)現(xiàn)，地球并不是一個(gè)圓形，而是一個(gè)橢圓 形，就像這個(gè)雞蛋（出示雞蛋）雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地球的內(nèi)部相同，也分為三層。 生：我還知道科學(xué)家是利用地震波，磁力提供的信息，對(duì)地球的內(nèi)部情況進(jìn)行探知的。 學(xué)生分組交流收集的地球構(gòu)造資料（課前布置學(xué)生收集有關(guān)地球內(nèi)部構(gòu)造的資料）。 師：看來(lái)同學(xué)們知道的還真多。那你們?cè)俨聹y(cè)一下，地球內(nèi)部還有什么？ 生：還有水。 四教具學(xué)具準(zhǔn)備： 三球儀 五、課時(shí)數(shù) 1 第 1 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 讓學(xué)生有針對(duì)性的搜集有關(guān)地球內(nèi)部特點(diǎn)的資料。 三、教學(xué)時(shí)間安排： 六課時(shí) 1 地球內(nèi)部有什么 1 課時(shí) 2 火山 1 課時(shí) 3 地震 1 課時(shí) 4 做一塊卵石 1 課時(shí) 5 各種各樣的礦物 1 課時(shí) 6 地表的變化 1 課時(shí) 1 地球內(nèi)部有什么 一、教學(xué)內(nèi)容 ： 課本 P2— 4 頁(yè)插圖及資料 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)地球內(nèi)部有什么進(jìn)行猜測(cè)；會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他信息源；能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己的想法，進(jìn)行交流，并能對(duì)別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。 6．知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)極其提煉物的名稱(chēng)。 2．了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的原因；調(diào)查火山噴發(fā)的危害。 7．不迷信權(quán)威。 3．能夠尊重證據(jù)。 8．能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。 4．會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源?！蹲兓牡乇怼纷寣W(xué)生認(rèn)識(shí)地球的表面是不斷變化的，各種自然力量和人類(lèi)的活動(dòng)都會(huì)對(duì)地表的改變發(fā)生作用，意識(shí)到為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。《地球的內(nèi)部有什么》主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造，知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的增加還有助于兒童學(xué)習(xí)地理的興趣。為此，教科書(shū)在遵循兒童的心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中知道地球 內(nèi)部有熾熱的巖漿；知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱(chēng)；了解地球表面是不斷變化的；了解火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表的改變作用；了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表的影響等相關(guān)內(nèi)容編寫(xiě)了《地球與變化的地表》單元。第一單元 地球與變化的地表 一、教材分析 ： 地層、化石、卵石這些名詞是學(xué)生日常生活中比較容易接觸到的，學(xué)生對(duì)此也非常感興趣。特別指出的是《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了“了解地表是在不斷變化的”和“了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表變化的影響”兩條新內(nèi)容。 “了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表變化的影響”這一標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的增加是想讓兒童了解，除了各種自然力量在影響地表的變化外，人類(lèi)的自身活動(dòng)也是影響地表變化的重要力量。在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)《火山和地震》一課，目的是讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移，認(rèn)識(shí)火山和地震現(xiàn)象發(fā)生是 如何發(fā)生的。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）科學(xué)探究 1．知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。 5．能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交流 意見(jiàn)。 9．能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。 4．愿意合作交流。 8．知道人與自然和諧相處。 3．了解地震的現(xiàn)象；研究地震是怎樣形成的；研究地震給人類(lèi)帶來(lái)的危害。 7．了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。 2．保持和發(fā)展想要了解新事物、樂(lè)于探究與 發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望；知道科學(xué)已經(jīng)能解釋許多的奧秘，但還有許多的內(nèi)容等待我們?nèi)ヌ剿?；在活?dòng)中愿意合作與交流。能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己的想法，進(jìn)行交流，并能對(duì)別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。 師：你是怎么知道的？ 生：我們經(jīng)常見(jiàn)到水從地下冒出來(lái)。下面我們來(lái)欣賞兩段視頻，印證一下我們的猜測(cè)是否正確。 生：我從電視上看到人們通過(guò)鉆探來(lái)了解地球內(nèi)部的特點(diǎn)。 2 .師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確。 同學(xué)介紹的時(shí)候，弄清地殼、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間的相似之處。 各組展示后切開(kāi)相互評(píng)價(jià)。 地殼下面是地幔，主要由 ______、 ______、 ______等成份組成，厚度約為 ________千米。 ；了解地震現(xiàn)象；知道火山的利與弊。 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)火山方面的資料。 2．認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)現(xiàn)象。 ③將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱。 ④在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。著重對(duì)火山口湖、圓錐形火山和火 山島的形成進(jìn)行解釋?zhuān)瑧?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把搜集到的有關(guān)資料在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充。此外，由于火山噴發(fā)使地貌發(fā)生 巨大的變化而成為重要的旅游資源，如日本的富士山、中國(guó)長(zhǎng)白山的天池、五大連池的火山群、火山地?zé)釃娙?，景象非常壯觀，還有的地區(qū)利用火山地?zé)醽?lái)發(fā)電等。 (2)歷史上有許多的火山噴發(fā)事件，可讓學(xué)生了解一下：公元 79 年的意大利維蘇威火山噴發(fā)， 1883 年的印度尼西亞喀 拉喀托火山噴發(fā)， 1991 年菲律賓皮納圖博火山噴發(fā)的狀況 及產(chǎn)生的巨大影響。 課堂檢測(cè) 一、填一填： 1．地殼深處的巖漿在巨大的 下會(huì)沿著裂縫上升。 4．火山噴發(fā)給我們?cè)斐蔀?zāi)難，也給我們帶來(lái)益處，如在巖漿向上移動(dòng)和噴發(fā)的過(guò)程中，會(huì)在地下形成 、 等礦藏。（ ） 2．地球是太陽(yáng)系中唯一存在火山活動(dòng)的星體。（ ） 三、認(rèn)真選一選： 1．每隔一段時(shí)間就要噴發(fā)的火山叫 ( ) A．活火山 B． 死火山 2．地殼厚薄不均，高山處地殼較厚，海洋下面地殼較薄，大陸地殼平均厚度有（ ）千米。 A．靠自己的力量 B．靠地球的引力作用 C．靠地球內(nèi)部的壓力作用 （六）教學(xué)反思 3 地震 一、教學(xué)內(nèi)容 課本 P7— 9 頁(yè)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo) ，以及預(yù)防地震的措施。 五、課時(shí)數(shù) 1 第 1 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 談話：“同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下汶川大地震期間的孩子們 .看完后談一談你的心情和想法 .” 多媒體出示視頻錄像。（出示課題） 師：那么同學(xué)們想知道關(guān)于地震的那些知識(shí)呢？ （學(xué)生可能說(shuō)出：地震形成的原因，地震前自然界、動(dòng)植物有什么變化，地震來(lái)臨時(shí)我們 如何自我保護(hù)等。 ④討論： 這一層層的毛巾很像地下一層層的巖石。 ③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。壓力是來(lái)自各個(gè)方向的，既有自上而下的壓力，也有來(lái)自側(cè)面的擠壓力。 當(dāng)我們用力把木棍壓彎時(shí)，由于彈性的作用，木棍中就蓄存了很大的力量。 地下的巖層那么厚、那么堅(jiān)硬，必須受到很大很大的壓力才能把它壓彎。 地球上絕大部分地震是由于巖層的斷裂造成的。 1．談話：地震給人類(lèi)造成了巨大災(zāi)害，那么地震發(fā)生之前有哪些異常的現(xiàn)象出現(xiàn)？請(qǐng)你們介紹給大家。教師利用多媒體進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單介紹世界上第一架監(jiān) 視地震的儀器 候風(fēng)地動(dòng)儀原理，使學(xué)生了解我國(guó)古代成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。課件出示（地震防預(yù)常識(shí)） 地震自救小檢測(cè)（出示課件） 這些經(jīng)驗(yàn)是很值得我們借鑒的。 ________像燒熔了的玻璃似的通過(guò)巖石空隙或裂縫向上運(yùn)動(dòng)。當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然、快速的 ________。 ；愿意合作與交流；能從欣賞卵石中獲得美的體驗(yàn)。在準(zhǔn)備的材料中，頁(yè)巖是用來(lái)模擬氣溫對(duì)巖石的破壞作用的，頁(yè)巖質(zhì)地較軟。 （二）小組學(xué)習(xí)、自主探究 二、做一塊卵石 1．讓學(xué)生掌握有關(guān)卵石形成的事實(shí)，讓學(xué)生帶著“卵石是怎樣形成的？”來(lái)觀察，使觀察更有針對(duì)性。另外在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生 體會(huì)到這些因素是同時(shí)起作用的，并且經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的作用，才能使巖石風(fēng)化、崩塌。 高山上的巖石由于 ________作用崩落下來(lái)，在河水的 ________過(guò)程中，受到 ______的沖刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。能夠調(diào)查和了解礦物 與我們生活的關(guān)系。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的礦物，知道這些礦物的用途。 五、課時(shí)數(shù) 1 第 1 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 一 、各種各樣的礦物 準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)礦物，讓學(xué)生一一辨認(rèn)。或者教師再發(fā)一張有關(guān)這幾種礦物特征描述的記錄表，讓學(xué)生與自己的研究結(jié)果相對(duì)照，描述不準(zhǔn)確的地方再進(jìn)行觀察研究。 （二）小組學(xué)習(xí)、自主探究 教師提問(wèn)題， “關(guān)于礦產(chǎn)，你想知道哪些問(wèn)題？” 或讓他們把自己想知道的問(wèn)題都提出來(lái)。如， 我們每天做飯，燒水需要用什么？開(kāi)動(dòng)汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么？ 在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)方面的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生廣泛的交流，交流得越充分，對(duì)礦產(chǎn)與人類(lèi)的關(guān)系認(rèn)識(shí)得越深刻。 （三）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 三、人類(lèi)對(duì)礦產(chǎn)的開(kāi)采、加工和提煉。能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民日常生活所必需的物質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法交流研究結(jié)果，可以做成動(dòng)畫(huà)課件交流，可以將煤的形成過(guò)程以科學(xué)童話的形式介紹，也可以通過(guò)圖畫(huà)展示，還也可以將石油、天然氣的形成過(guò)程包括進(jìn)去。 3．能提出保護(hù)地表環(huán)境的合理化建議。 你們知道“滄海桑田的故事嗎？傳說(shuō)中國(guó)古代有個(gè)叫麻姑的仙女，曾經(jīng)多次看到東海變成桑田。 最后引導(dǎo)學(xué)生閱讀生物進(jìn)化的地質(zhì)年代表，認(rèn)識(shí)化石在科學(xué)研究中的重要作用。他還根據(jù)太行山麓巖石中所含的螺蚌化石，判斷這里曾經(jīng)是大海之濱，后來(lái)才發(fā)生了滄海桑田的變遷。 （四）總結(jié)概括，抽象提升 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表的改變有哪些影響？ 提出問(wèn)題： “人類(lèi)對(duì)地表的改變會(huì)帶來(lái)什么？” 引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。 調(diào)查家鄉(xiāng)的地表曾經(jīng)發(fā)生的變化，作為學(xué)生課外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。 ？ 火山、地震、開(kāi)采礦物、砍伐樹(shù)木?? 我還知道： （六）教學(xué)反思 第二單元 聲音的秘密 一、單元教材分析 ： 本單元由《各種各樣的聲音》、《聲音的產(chǎn)生》、《誰(shuí)能傳播聲音》、《噪音的危害與防治》等 組成。 本單元課與課之間存在著緊密的聯(lián)系，本著來(lái)源于生活、指導(dǎo)生活的原則，環(huán)環(huán)相扣?？茖W(xué)知識(shí)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小與高低；知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂(lè)音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 3．知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法及觀察到的現(xiàn)象。 匯報(bào)：讓隊(duì)鼓、音叉的發(fā)聲部位在發(fā)聲時(shí)接觸或接近靜止的，輕小物體，這樣隊(duì)鼓、音叉的發(fā)聲部位發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象就可以通過(guò)這些靜止的輕小物體清楚地表現(xiàn)出來(lái)。 師：借助輕小物體我們看到了隊(duì)鼓、音叉的發(fā)聲部位發(fā)聲時(shí)也是在上下或來(lái)回地動(dòng)。 邊演示邊匯報(bào)方法及結(jié)果。（板書(shū)：振動(dòng)） 師：根據(jù)這一相同點(diǎn)，你能說(shuō)一說(shuō)聲音的產(chǎn)生和什么有關(guān)呢？ 回答。你根據(jù)這一原理，能讓聲音立即停止嗎？請(qǐng)你選擇桌上一種物體，想辦法讓發(fā)聲部位發(fā)聲后立即停止發(fā)聲。 （五）鞏固應(yīng)用，拓展提高 白鹽在跳舞 把薄膜用皮筋綁在瓶口，用皮筋扎緊，把白鹽撒在薄膜面上，然后對(duì)它大聲說(shuō)話。 。 。（ ） （六）教學(xué)反思 8 誰(shuí)能傳播聲音 一、教學(xué)內(nèi)容 ： 課本 P22— 23 頁(yè) 二、教 學(xué)目標(biāo) 1．能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的傳播作假設(shè)性解釋?zhuān)岢鲎约旱牟孪?；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做聲音傳播的實(shí)驗(yàn)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備的材料，只是在制作“土電話”這一環(huán)節(jié)中所用到的一小部分材料，這些都是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)、很容易找到 的材料。 （二）小組學(xué)習(xí)、自主探究