培訓(xùn)體會之一-wenkub
2024-10-25 07 本頁面
【正文】 更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實踐過程，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長足的進(jìn)步與發(fā)展。從德育管理實踐中總結(jié)和提煉出來的工作技巧應(yīng)用到德育管理工作中去。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點并加以改正。家訪是溝通學(xué)校、家長的紐帶。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合我校實際，自己也不斷在思考，在學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問題，那么如何開展好德育工作？如何把德育工作落到實處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題，下面就這一點談?wù)勎业目捶ǎ阂?、堅持對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。只有到星期五、六晚上才能看電視，但好看的電視也不能看到太晚，按時休息決不影響第二天的學(xué)習(xí)。為此，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，我們會及時表揚(yáng)，讓她樹立起繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心。針對這種情況，我非常注意與孩子的溝通。早在春秋戰(zhàn)國時期，師曠勸學(xué)曰；“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。”為了不斷增加自己的知識面，提高自己各方面技能，一方面充實自己，另一方面更多的是形成共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。真像廣告上所說的“溝通從心開始”，通過交流溝通引導(dǎo)她從小克服極端自我意識，盡管當(dāng)時聽不進(jìn)，但我還是耐心說服，反復(fù)講道理，并以身說法。在與孩子的相處中，我首先定位她是孩子，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，有時候我也用兒童的心態(tài)與她交流，使其能在輕松自如地接受我們的意見和引導(dǎo)。在生活方面，我經(jīng)常教育學(xué)生培養(yǎng)勤儉節(jié)約習(xí)慣。同時引導(dǎo)學(xué)生專心致志習(xí)慣，學(xué)習(xí)時不能想其他的事或做其他的動作。小學(xué)生正處于可塑型時期，模仿力強(qiáng)，世界觀還沒有形成，所以對他們進(jìn)行行為規(guī)范教育是非常必要的。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。三、堅持每周德育評價與總結(jié)。這種藝術(shù)方法很多，要結(jié)合具體情況、具體問題去靈活應(yīng)用。我堅信：有付出我們就一定有收獲，有引導(dǎo)學(xué)生就一定能進(jìn)步。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。同時，對中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。“老師難當(dāng)！”這是很多教師的共同感慨。他們用自身的經(jīng)歷向我們提示了教師工作“自利利人”的本質(zhì)。當(dāng)我在自己的教育實踐中去執(zhí)意追求、努力踐行時，竟發(fā)現(xiàn)自己有時也能幸運地進(jìn)入這種良性循環(huán)的境界，其中的愉悅和快感體驗妙不可言。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系，既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。二、學(xué)習(xí)心理健康，浸潤自己的心理。通過心理健康教育發(fā)展起來的自我認(rèn)識、自我調(diào)整、應(yīng)對挫折、確立目標(biāo)、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己、妥善地彌合友誼中的裂痕等能力，本身就是健全人格的重要內(nèi)容。良好的心理健康素質(zhì)還能使人排除煩惱憂愁，保持樂觀、積極向上的情緒，戰(zhàn)勝疾病、恢復(fù)健康。這句話說起來很容易，可是做起來很難。充當(dāng) “ 無所不能 ” 的教育者形象的確使人精疲力盡。三、學(xué)會換位思考，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。只有改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計多樣的教學(xué)過程，才能讓課堂的幾十分鐘發(fā)揮最高效率！總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識到心理健康教育的重要性。我們的每一門學(xué)科，每一堂課上，都可能或多或少地滲透心理健康教育。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。我想這一點是無庸置疑的，要讓別人信服你，必須有廣博的知識。熟悉的是孩子們的笑臉，陌生的是很久沒有接觸的教案??在這里，我想提的是，作為一個已經(jīng)工作近十年的幼兒教師，我迫切希望有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，而在音樂方面知識的缺乏是我的一個“軟肋”，我覺得自己對音樂的感悟能力還是蠻強(qiáng)的，很希望將音樂融入各種教學(xué)活動中，特別是探索將音樂與美術(shù)相結(jié)合。因此我們一定要團(tuán)結(jié)大家，有時候集體的利益應(yīng)該勝過個人得失，在為人處事方面
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