四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析[精選合集]-wenkub
2024-10-25 07 本頁(yè)面
【正文】 題。大部分都是滿分。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，按原課文填空等。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析一、試題分析這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解積累與運(yùn)用、寫作和書寫等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。二、卷面分析全班參加考試的47人。比一比，再組詞，出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是較多的。按要求填詞語(yǔ)，有部分同學(xué)的漢字寫錯(cuò)，因而失分。按原文填空，都是課本上的知識(shí)，還是不錯(cuò)的。1習(xí)作是平時(shí)練習(xí)過(guò)的，沒(méi)有太大的問(wèn)題。重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析一、試題分析這次期中考試，卷面共分三部分，分別從基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解積累與運(yùn)用、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。二、卷面分析全班參加考試的42人。比一比，再組詞，出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是較多的。學(xué)生錯(cuò)得最多就是拔地而起的“拔”字，寫成了撥。按原文填空，都是課本上的知識(shí)，還是不錯(cuò)的。習(xí)作是平時(shí)練習(xí)過(guò)的，沒(méi)有太大的問(wèn)題。重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于本次考試的成績(jī)有喜有憂，在此我對(duì)這次考試進(jìn)行分析總結(jié)，并且對(duì)自己的教學(xué)做一總結(jié)，以便在下半學(xué)期里取得更好的成績(jī)。下面結(jié)合具體情況作以試卷分析：一、基礎(chǔ)部分滿分為50分，內(nèi)容包括看拼音寫漢字，形近字辨析，補(bǔ)充成語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，修改病句，擴(kuò)句以及古詩(shī)和日積月累的相關(guān)內(nèi)容。（3）、（4）、（5）、（6）小題主要考察學(xué)生的分析能力，從閱卷中發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生審題不清，不認(rèn)真讀題目，有的學(xué)生干脆空題，還有的學(xué)生分析能力太差，答案直接不著邊。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，摒棄機(jī)械、死記硬背的現(xiàn)象，加強(qiáng)理解記憶。本次閱讀失分較多，在下半學(xué)期我將從課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法。總體情況如上所述，在下一段的工作中我將把工作重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高課堂效率。(11分)zh224。nzūny225。ɡu224。sh233。zh232。lu243。h這是一個(gè)句，這句話把比作，突出了雨來(lái)的特點(diǎn)。，我們會(huì)想到：，晚霞行千里。(30分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。第二層講：。(3)“您好，請(qǐng)問(wèn)是梁先生嗎?”(4)“是啊，您是?”(5)“我是電力公司的。(10)“不不，您誤會(huì)了。(12)我不說(shuō)話，對(duì)方就不停地道歉，說(shuō)馬上派人來(lái)檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。信中說(shuō)，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。(16)“我聽說(shuō)您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。聯(lián)系上下文完成回答下面的問(wèn)題，初步理解課文。把“意外”換成一個(gè)成語(yǔ)就是。而愛(ài)德華懺悔的原因是。(6分)(1)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。
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