哲理詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 07 本頁(yè)面
【正文】 有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在。前者是音樂(lè)產(chǎn)生的根據(jù)，后者則是音樂(lè)產(chǎn)生的條件，兩者缺一不可。在樂(lè)曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它們之間是相互影響、相互制約的關(guān)系，存在著緊密的聯(lián)系。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。《題西林壁》（宋 蘇軾）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這首詠物詩(shī)，沒(méi)有寫景，沒(méi)有抒情，純屬議論，卻寫得如此生動(dòng)，另具一格。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。向陽(yáng)花木易為春。五、閱讀升華 哲理詩(shī)句集錦：？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。5.（）告訴我們：當(dāng)局者迷，旁觀者清。豚，小豬，中代指豬肉。⑶山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。詩(shī)意：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸, 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。即：到。浩蕩：無(wú)限?！痹?shī)中（）說(shuō)明這個(gè)道理。（4）《登飛來(lái)峰》中借景抒情表達(dá)了作者躊躇滿志的情懷的句子是：______________（5）《登飛來(lái)峰》前兩句側(cè)重（），后兩句的側(cè)重（）（6）《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含深刻哲理的句子是___________________（7）《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________。冬夜讀書示子聿陸游(宋)古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí):看圖猜古詩(shī) 登鸛雀樓(唐)王之渙白日依山盡，黃河入海流。第一篇：哲理詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)《哲理詩(shī)》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)楊玉林教學(xué)目標(biāo)：《題西林壁》《登飛來(lái)峰》兩首古詩(shī)，拓展閱讀《游山西村》和《己亥雜詩(shī)》，讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)作者詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。欲窮千里目，更上一層樓。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。前兩句寫了詩(shī)人從_____、____不同的角度，處在____、____、____、___不同位置觀看___的感覺(jué)。（9）從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）6．比較兩首詩(shī)的異同。吟鞭：詩(shī)人的馬鞭。落紅：落花。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。⑵ 足雞豚（t 四、學(xué)以致用1.（）一句告訴我們：知識(shí)的獲得不能僅僅靠讀書，還需要親自實(shí)踐才會(huì)真正懂得。，真是（，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。歲歲年年人不同。今月曾經(jīng)照古人?！菊芾怼吭?shī)人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過(guò)寫山區(qū)行路的感受，說(shuō)明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉?！菊芾怼窟@的確是一首絕妙的哲理詩(shī)，無(wú)論在理致與筆趣上，都超過(guò)了前面提到的那首詩(shī)，它既有宋詩(shī)工巧細(xì)密之所長(zhǎng)，又兼得唐人詩(shī)虛處著墨、意象微茫之特色?！堆┟贰繁R梅坡有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。同樣為此理的還有王安石的【題目】《登飛來(lái)峰》【詩(shī)詞原文】飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。唯物辯證法認(rèn)為，普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容，就是事物內(nèi)部和事物之間的矛盾雙方的聯(lián)系。《觀書有感》（宋 朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。正是這種不間斷的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，是事物才能在不斷自我更新中存在下去。人生哲理詩(shī)句1.（陸游《游山西村》: 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村《登鸛雀樓》: 欲窮千里目，更上一層樓 《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》:人有悲歡離合，月有陰晴圓缺《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》: 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春?！洞喝铡? 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 《題西林壁》:不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。據(jù)說(shuō)，只有肯定自己的個(gè)人價(jià)值的人才是真正懂得人生意義的人。只有人民不朽，只有歷史永恒，在不朽和永恒中，個(gè)人的作用只能是微乎其微的。林希筆下的泥土不僅注意到了它具有“土壤”價(jià)值的一面，而且還看到了當(dāng)它“沉浮在空間里”時(shí)的輕浮的一面。無(wú)論為詩(shī)為人，不可不切記也！觀錢塘江潮（.余亞飛）錢塘一望浪波連，頃刻狂瀾橫眼前；看似平常江水里，蘊(yùn)藏能量可驚天?！独碛伞诽颖懿灰欢ǘ愕倪^(guò)，面對(duì)不一定最難過(guò)，孤單不一定不快樂(lè)，得到不一定能長(zhǎng)久，失去不一定不再擁有。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我就站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你，而是明明知道彼此相愛(ài)，卻不能在一起。《句號(hào)》當(dāng)愛(ài)情要完結(jié)時(shí)，你不想畫上句號(hào)也不行，當(dāng)你懷疑是否主動(dòng)畫上句號(hào)時(shí)，那表示你根本就拾不得，也沒(méi)辦法畫上這個(gè)句號(hào)。放棄一個(gè)你很愛(ài)的人，那才痛苦?！肚宄坊蛟S只有在離得最遠(yuǎn)的時(shí)候，才能把曾經(jīng)走過(guò)的那段日子，看的最真確最清楚。若是無(wú)緣，終日相聚也無(wú)法會(huì)意?！睹鎸?duì)》不想面對(duì)他離開，逃避不是一個(gè)好方法，但卻是唯一的辦法。俄羅斯詩(shī)人普希金的詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，詩(shī)歌全文表述了一種積極樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，親切和藹。Что пройдет, то будет 假如生活欺騙了你，你不要悲傷，不要生氣！熬過(guò)這憂傷的一天：請(qǐng)相信，歡樂(lè)之日即將來(lái)臨。/ 高傲可鄙，只因它不近情理。最為人們熟悉的《雪夜林邊駐足》揭示了活著的人的責(zé)任，即人在結(jié)束自己的人生旅程之前，應(yīng)該完成屬于自己的事情（But I have promises to keep / And miles to go before I sleep）。其他很多詩(shī)歌也富含哲理性，如《春潭》：These pools，though in forests，still reflectThe total sky almost without defect，And like the flowers beside them，chill and shiver，Will like the flowers beside them soon be gone，And yet not out by any brook or river，But up by roots to bring dark foliage trees that have it in their pentup budsTo darken nature and be summer woods—Let them think twice before they use their powersTo blot out and drink up and sweep awa
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