【正文】 知此事要躬行。冬夜讀書示子聿陸游(宋)古人學問無遺力，少壯工夫老始成。即：到。5.（）告訴我們：當局者迷，旁觀者清。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它們之間是相互影響、相互制約的關(guān)系，存在著緊密的聯(lián)系?！兜秋w來峰》:不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。生活中有各種各樣的哲理，同一事物也可從不同角度發(fā)現(xiàn)其哲理蘊涵?！鹅乓凡粣哿?，就別向他炫耀，向他炫耀只是代表，你還是在意他的想法，你還是對他念念不忘，他看到這種窘態(tài)，只會深信你從來沒有忘記過他?！赌愕摹吩撌悄愕倪t早都會是你的，若不是你的即使強留也留不住。（王佐良 譯）弗洛斯特的詩始于愉悅，終于睿智，具有新英格蘭鄉(xiāng)村風味的詩使他榮獲“鄉(xiāng)村哲學家”的稱號。1．翻譯這首詩歌。要問水塘為什么這樣清澈，是因為有活水從源頭不斷流來。用籠中鳥與林中鳥，詩人朝中受排擠與縱情山水作對比，揭示了萬物貴在自由，宇宙萬物之美在能自由自在。過沙頭（楊萬里）過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。學習課文詳略得當?shù)膶懽魈厣＂勺寣W生結(jié)合注釋理解著讀文，提出不懂的字詞句。這首詩所敘寫的木蘭替父從軍的故事家喻戶曉，木蘭這個巾幗英雄千百年來一直深受人們的喜愛。雖然時間僅為5分多鐘，但學生情緒高漲，臺下不時爆發(fā)出會心的笑聲、掌聲。筆者就此再延伸，由于此時木蘭仍在征途跋涉，還未參戰(zhàn)，所以仍保留那份純樸天真。三、教學對象分析注重活動感知。由于詩的重點不在于表現(xiàn)主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚木蘭勇于獻身、不圖榮華富貴的高尚情操。讓學生給自己最喜歡的話劃分節(jié)奏，并大聲讀出來。、生動性的特點。四、滾動練習放言（白居易）贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。它往往是把發(fā)人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新穎鮮明的藝術(shù)形象熔鑄一體，來服人以理、動人以情的。2．賞析哲理詩的寫作手法。人應該堅信上帝，學著看遠看全，就會發(fā)現(xiàn)，一切都是合理的：All nature is but art，unknown to thee；All chance，direction，which thou canst not see；All discord，harmony not understood；All partial evil，universal good：And，spite of pride，in erring reason’s spite，One truth is clear： whatever IS，is RIGHT.（Alexander Pope： An Essay on Man，To Henry St，John，lines 289~294））整個自然都是藝術(shù)，不過你不領(lǐng)悟；/ 一切偶然都是規(guī)定，只是你沒有看清；/ 一切不協(xié)，是你不理解的和諧；/ 一切局部的禍，乃是全體的福。《緣》若是有緣，時間空間都不是距離?！毒嚯x》世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。只要是正確地體會詩的原意，我想絕不是叫人們都去做庸碌之輩，而是勉勵和提倡那種獻身精神，是在宣揚把個人溶入集體事業(yè)的革命觀念。治學之道如此，辦其他事情也是這樣。要認清事物的本質(zhì)，就必須從各個角度去觀察，既要客觀，又要全面。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。豚，小豬，中代指豬肉。浩蕩：無限。教學方法：自學輔導法 教學準備：課件、視頻 教學過程：一、復習:看圖猜古詩 登鸛雀樓(唐)王之渙白日依山盡，黃河入海流。前兩句寫了詩人從_____、____不同的角度，處在____、____、____、___不同位置觀看___的感覺。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。歲歲年年人不同?！堆┟贰繁R梅坡有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人?！队^書有感》（宋 朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 《題西林壁》:不識廬山真面目，只緣身在此山中。無論為詩為人，不可不切記也！觀錢塘江潮（.余亞飛）錢塘一望浪波連，頃刻狂瀾橫眼前；看似平常江水里，蘊藏能量可驚天。放棄一個你很愛的人，那才痛苦。俄羅斯詩人普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》，詩歌全文表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，親切和藹。其他很多詩歌也富含哲理性，如《春潭》：These pools，though in forests，still reflectThe total sky almost without defect，And like the flowers beside them，chill and shiver，Will like the flowers beside them soon be gone，And yet not out by any brook or river，But up by roots to bring dark foliage trees that have it in their pentup budsTo darken nature and be summer woods—Let them think twice before they use their powersTo blot out and drink up and sweep awayThese flowery waters and these watery flowersFrom snow that melted only yesterday.（Robert Frost： Spring Pools）春潭雖掩隱在濃密的樹林，/ 卻依然能映出無暇的藍天，/ 像潭邊野花一樣瑟瑟顫栗，/ 也會像野花一樣很快枯干，/ 可潭水不是匯進溪流江河，/ 而將滲入根絡(luò)換蔥蘢一片。練習二：說說《過松源晨炊漆公店》《登飛來峰》《次北固山下》《卜算子?詠梅》歌蘊含怎樣的哲理。如果沒有知識的不斷更新，不斷積累，一個人的學問也就回變成一潭死水，毫無生氣和進展了。（由藝術(shù)形象進而聯(lián)想到其中蘊含的理趣，由原意及新意及藝術(shù)手法）例：涇溪唐?杜荀鶴涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入到歷史人物，進一步證明上述辦法。二、探索新知識（投影顯示）《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民