【正文】 是我們的學生也很聰明，為什么比普通本科還差了幾十分呢？我認為根本在于他們自我控制能力不夠強。給他們講清楚大學與中學學習的不同，教會他們如何規(guī)劃自己的學習，如何充分利用課堂筆記及圖書館，如何提綱挈領地學習，如何在最短的時間內掌握大量的信息，如何合理有效快速地分析信息。其三，教材的作用降低，上課的筆記、參考書刊的作用相對提高，因而新生一下子很難適應新的學習角色，不知道如何利用時間，如何利用參考書，也就是說不知如何學習。一切隨著老師的指揮棒轉，學習方法比較單一，讀哪些文章，做哪些練習，復習哪些內容，都是由老師決定，是被動式的學習。除此之外，要新生盡快適應新角色，入學教育也很重要。進入大學后，大到個人前程的設計，小到生活費用的安排，一切都要靠自己，再也沒有人把他當作孩子來看待。我們必須在新生入校后盡快進入班主任的角色，必須認識到我們的工作在學生轉換過程中所起的作用是不容忽視的。這四年對于他們每個人一生的影響非常大。每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。每月召開一次班主任工作例會。（檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。在實踐中不斷摸索學生工作的規(guī)律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。第二條 輔導員工作職責對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會主義事業(yè)的建設和接班人。以身作則，嚴格要求自己，言行一致，要求學生做的是自己首先要做到，處處給學生做出榜樣。工作要有嚴格的科學性、計劃性，講究高效率。加強自身的修養(yǎng)，做學生的良師益友。嚴格要求學生，不護短。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，要有奉獻精神。按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才。第一條 輔導員工作守則輔導員肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學專門人才的重任，因此，責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。為了搞好輔導員的自身建設，做好工作，要遵循以下原則：認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習黨的路線、方針和政策，學習教育學、心理學、管理學等理論知識。要根據現(xiàn)實情況，研究學生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。要始終把黨的利益放在高于一切的地位。幫助學生解決各種困難。要有雷厲風行的工作作風。講黨性，講原則，講團結，講紀律，不徇私情。要做到言而有信，說了事情就要辦。在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進。模范遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。認真學習，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學習工作筆記。要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。每周要參加晚間值班一次。每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。寫好日常工作筆記和值班紀錄。他們的世界觀、人生觀和價值觀以及今后的發(fā)展取向都將在這一時期形成。首先我們應當關注新生入學后面臨的三個方面角色的轉換：第一是生活角色的轉換。因此，一些新生茫然不知所措，加上大學生活也遠不如想象的那么輕松如意和豐富多彩，也就備覺不適，想家的情緒非常嚴重，有的根本不想看書學習，有的甚至偷偷跑回家。要組織學生認真學習《學生手冊》，進行必要的校紀、校規(guī)、學籍管理等教育，使學生了解學院的基本情況，了解學分制度、獎學金制度、助學金制度等與他們密切相關的東西，了解學院里學生會、新聞中心、社團聯(lián)合會等各級學生組織，同時積極開展新老生的交流會，認真把握和設計選題召開一些主題班會，力求使這些活動使學生受益，引導他們主動向健康方向發(fā)展，使他們有一個良好的開端。而大學里的學習和中學相比有著許多的不同。在新生中普遍存在著學習目的不明確的現(xiàn)象，一部分新生會放松自己，還有一部分對錄取學?；蜾浫I(yè)提不起興趣等等。在必要的時候我們還要想辦法適當采取一些強制的手段使他們維持中學時的良好的學習習慣。學習不盡心，玩游戲卻比別人學的快?，F(xiàn)在外界誘惑很多，如果我們過分相信學生自己的能力，不去適度干涉，就可能眼睜睜的看著學生走上邪路。進入大學后，同一班級、同一寢室的學生就來自五湖四海、四面八方，家庭背景、經濟狀況、生活習慣、興趣愛好有著相當大的差異，人際關系相對復雜。我們要教育學生學會寬容，學會理解，學會溝通和交流。要學會保護自己的正當權益，但又不能損害別人的利益，這很難，但是這是他們走向成熟的第一步，是無可避免的，要多鼓勵他們，不要嘲笑他們，因為我們也正是這樣一步步走向成熟的。而寢室問題是個令很多班主任都感到頭疼的問題。其次我們要對自己做嚴格的要求。班主任素質的高低，直接影響著班級的工作。所以，對他們進行教育，不能只靠教條式的灌輸，還要靠班主任自身的素質和修養(yǎng)。這一點雖然很小，但是值得我們重視，因為我們確實有很多老師拉不下面子，總覺得老師就應該高、大、全，這是絕對不行的。我們不能夠象不同職業(yè)的人們一樣，你們過去是學生，現(xiàn)在要盡快轉變過來，要知道你們的言行舉止都可能對你們的學生產生不良的影響，會敗壞你們的形象，甚至會敗壞學校的形象。有的人認為，現(xiàn)在的大學生基本上都成人了，有什么好管的呢？自己的問題自己負責就好了。在座的都是年輕人，你們和學生的年齡差距不大，和學生做朋友他們比較容易接受，但我們要時刻記住，我們和學生做朋友要掌握尺度，不可能象以前的同學或朋友了，因為你是老師了，你要注意自己對他們的影響。總之呢，要盡可能關心和愛護學生，也要注意教師的立場，至于中間的度怎么來調節(jié)，這個就要你們自己在工作中慢慢摸索了。班級有了好的班干隊伍，各項工作就會開展得有聲有色，班主任對班級的指導調控就會靈活自如。這樣才能保證不出問題。然后再配備各個班干的人選，讓他們感覺到信任和支持，他們工作就更有熱情。我們在座的同志們都是我們層層考核出來的，相信你們走上工作崗位后一定會為我們學院帶來新的活力，相信在大家的共同努力下，我們學院的明天會更加美好。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、職業(yè)輔導等工作也成為了輔導員工作的一部分。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任”?！薄皩Ｂ気o導員總體上按1：200的比例配備。三、高校輔導員角色定位（微觀角色定位）經過初步研究，我校凝練輔導員核心業(yè)務，提升輔導員思想政治教育實效性，提高輔導員在輔導方面的專業(yè)技能，將輔導員業(yè)務定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務）：思想政治教育[教育]——根據十六號文件歸納如下 ：道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區(qū)自我管理、自我服務過程中的引導高校學生政治輔導員是一支特殊的隊伍，我們與學生聯(lián)系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色。輔導員要想對每位學生的成長確實有所啟發(fā)、有所引導的話，就必須做到尊重、關心他們，理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現(xiàn)關愛——公正精神的教育模式。老師和同學是師生關系也是朋友關系，相互之間是沒有根本利害沖突的。輔導員起著管理的作用，他們處于學校與學生聯(lián)系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯(lián)系。輔導員工作是一項以人為本的工作，我們的工作應該樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習，生活，思想各方面予以幫助引導，如幫助貧困生解決勤工助學、申請貸款的問題；組織大型課外活動豐富同學們的業(yè)余生活；注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的批評建議，對合理的意見、建議及時向學校反映。“感人心者，莫先乎情”。對學生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感?，F(xiàn)今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有經歷過多少挫折，進入大學后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力并不是很強，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時給予正確引導。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。因此，輔導員要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態(tài)度。因此提高輔導員的理論修養(yǎng)水平是提高輔導員自身素質的一個關鍵點。因此我們主張輔導員應具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現(xiàn)代科學知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。思想政治教育本身就是一門科學，需要不斷的研究和探索，才能更好地適應新形勢的發(fā)展與要求。這些新情況、新問題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內容、體制、手段和方法上進行改進和創(chuàng)新，思想工作就難以發(fā)揮應有的作用，這就需要我們努力探索與新形勢相適應的新思路。高質量的高等學校學生輔導員工作，一方面關系到國家高等教育目標的實現(xiàn)；另一方面也是培養(yǎng)學生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。同時也深感建立清晰的輔導員工作思路必要性和迫切性。輔導員工作是高等學校教育體制的重要環(huán)節(jié) 高校輔導員工作是高等學校學生工作的末端環(huán)節(jié)，也是學生工作的第一線。輔導員工作在學生成長過程中的重要影響大學生是青年人中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不但要學會學習，完成繁重的學業(yè)，而且要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)。高等學校輔導員工作的思路強化文明修身，以自身的人格魅力影響學生輔導員應具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現(xiàn)代科學知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。這一標準可以總結為三點，即“心理健康，身體健康，學有所成”。輔導員的工作應該由管理轉向引導。輔導員工作應該根據各個不同的時期，有所側重。要適應獨立生活，要能自主地安排自己的時間，生活要自理，還要適應大學全新的學習方式；要完成數(shù)門基礎課程的學習；要學會與人相處，要參加形形色色的校園活動等等。經歷了一年的大學生活，在有所適應的同時，由于學習方法轉變等因素也使得不少學生感到了學習尤其是基礎課的壓力。大三時期。這一時期的輔導員工作要以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力為主。對于自己今后道路的設計，成為頭等大事。注重工作方法的訓練，培養(yǎng)高效率的學生干部 學生干部隊伍在高校輔導員及其它教育者的教育、管理中起著很大的作用。其次，注重工作方法的訓練，培養(yǎng)學生干部的工作能力。第三，注重制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。第一條 輔導員工作守則輔導員肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學專門人才的重任，因此，責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，要有奉獻精神。嚴格要求學生，不護短。加強自身的修養(yǎng)，做學生的良師益友。工作要有嚴格的科學性、計劃性，講究高效率。以身作則，嚴格要求自己，言行一致，要求學生做的是自己首先要做到，處處給學生做出榜樣。第二條 輔導員工作職責對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會主義事業(yè)的建設和接班人。在實踐中不斷摸索學生工作的規(guī)律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。組織值周工作和