【正文】 第一篇：大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé)大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé)作者：出處：網(wǎng)絡(luò)更新時(shí)間： 2007年09月26日輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。第一條 輔導(dǎo)員工作守則輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專門人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的。為了搞好輔導(dǎo)員的自身建設(shè)，做好工作，要遵循以下原則：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)。自覺堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。努力做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持思想教育和管理相結(jié)合的原則。對(duì)待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，要有奉獻(xiàn)精神。要始終把黨的利益放在高于一切的地位。自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短。幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。堅(jiān)持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。遇到困難不推諉，積極主動(dòng)的去解決問題。對(duì)重大問題要及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)。工作要有嚴(yán)格的科學(xué)性、計(jì)劃性，講究高效率。講黨性，講原則，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對(duì)學(xué)生要一視同仁，避免有親有疏。要勇于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，銳意改革，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。第二條 輔導(dǎo)員工作職責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和接班人。在學(xué)生的思想政治工作中要堅(jiān)持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進(jìn)。并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。在學(xué)生的日常行為管理中要堅(jiān)持三看：學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活動(dòng)看情緒。在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，經(jīng)常深入班級(jí)，檢查指導(dǎo)班級(jí)工作，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，宣傳推廣。模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況。檢查指導(dǎo)班主任工作，共同商量搞好班級(jí)學(xué)生工作。積極參加校、系、部（處）和年級(jí)的各種會(huì)議。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。對(duì)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的學(xué)生和班級(jí)提出表獎(jiǎng)意見，對(duì)違反紀(jì)律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。組織值周工作和競(jìng)賽評(píng)比工作；組織指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。要嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不得擅自脫離崗位。指導(dǎo)團(tuán)總支（支部）、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。第三條 輔導(dǎo)員常規(guī)工作每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。每周要參加晚間值班一次。每周至少要找2~3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見要求。每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。每月召開一次班主任工作例會(huì)。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。每月召開一次年級(jí)大會(huì)。每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，上交學(xué)期工作計(jì)劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。（本文已被瀏覽 1506 次）針對(duì)當(dāng)前青年大學(xué)生特點(diǎn)如何作好學(xué)生工作作者：出處：網(wǎng)絡(luò)更新時(shí)間： 2007年09月26日今天我要講的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生工作，對(duì)于在座的各位而言，我想重點(diǎn)闡述的是如何作好新生班主任的工作，然后由新生班主任的工作展開來，談?wù)勎覍?duì)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的理解以及我個(gè)人對(duì)學(xué)生工作的一些看法。大家知道，對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來說，大學(xué)四年都是人生發(fā)展的一個(gè)最重要的階段。這四年對(duì)于他們每個(gè)人一生的影響非常大。他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及今后的發(fā)展取向都將在這一時(shí)期形成。而在大學(xué)的第一年又是他們獨(dú)自面對(duì)人生、面對(duì)社會(huì)的起點(diǎn)，相比較之下，在這一年又顯得特別重要。就我們的經(jīng)驗(yàn)而言，一個(gè)班集體的凝聚力和水平，在新生入學(xué)的第一年就必須抓緊抓好，只要我們第一年的工作做好了，后面三年我們就省心；相反，如果我們第一年圖省心，那么后面三年我們即便付出更大的代價(jià)也是難以挽回的！因此，幫助新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，盡快實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，順利渡過這一特殊時(shí)期，是新生班主任的一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們必須在新生入校后盡快進(jìn)入班主任的角色，必須認(rèn)識(shí)到我們的工作在學(xué)生轉(zhuǎn)換過程中所起的作用是不容忽視的。首先我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注新生入學(xué)后面臨的三個(gè)方面角色的轉(zhuǎn)換：第一是生活角色的轉(zhuǎn)換。在中學(xué)階段，他們一直都被當(dāng)作孩子看待，而且他們中大都是獨(dú)生子，備受父母寵愛，在進(jìn)入大學(xué)前，很多人沒干過家務(wù)或單獨(dú)處理過任何事情。很多學(xué)生依賴心理很強(qiáng)，又貪圖享受，害怕吃苦，遇到挫折就沮喪、埋怨，浮躁，欠缺經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入大學(xué)后，大到個(gè)人前程的設(shè)計(jì)，小到生活費(fèi)用的安排，一切都要靠自己，再也沒有人把他當(dāng)作孩子來看待。因此，一些新生茫然不知所措，加上大學(xué)生活也遠(yuǎn)不如想象的那么輕松如意和豐富多彩，也就備覺不適，想家的情緒非常嚴(yán)重，有的根本不想看書學(xué)習(xí)，有的甚至偷偷跑回家。因此，我們要在新生入學(xué)時(shí)就對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛，在他最需要幫助的時(shí)候給予他鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)適應(yīng)寢室生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)計(jì)劃自己的生活，這將為我們后面的工作奠定良好的基礎(chǔ)。一旦我們錯(cuò)過了新生入學(xué)三個(gè)月的最佳階段，放任自流，我們就很難再有契入他們心靈的機(jī)會(huì)，很難讓他們接受我們。除此之外，要新生盡快適應(yīng)新角色，入學(xué)教育也很重要。要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，進(jìn)行必要的校紀(jì)、校規(guī)、學(xué)籍管理等教育，使學(xué)生了解學(xué)院的基本情況，了解學(xué)分制度、獎(jiǎng)學(xué)金制度、助學(xué)金制度等與他們密切相關(guān)的東西，了解學(xué)院里學(xué)生會(huì)、新聞中心、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等各級(jí)學(xué)生組織，同時(shí)積極開展新老生的交流會(huì)，認(rèn)真把握和設(shè)計(jì)選題召開一些主題班會(huì)，力求使這些活動(dòng)使學(xué)生受益，引導(dǎo)他們主動(dòng)向健康方向發(fā)展，使他們有一個(gè)良好的開端。第二是學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)換。在中學(xué)階段，在學(xué)校的教學(xué)方式都是“填鴨式”的。一切隨著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)方法比較單一，讀哪些文章，做哪些練習(xí)，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，都是由老師決定，是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。而大學(xué)里的學(xué)習(xí)和中學(xué)相比有著許多的不同。其一，課內(nèi)學(xué)時(shí)大幅度減少，不少新生覺得許多課余時(shí)間除了睡覺不知如何安排。其二，課堂的內(nèi)容明顯增加，兩堂課下來，一章的內(nèi)容就全部過去了。其三，教材的作用降低，上課的筆記、參考書刊的作用相對(duì)提高，因而新生一下子很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)角色，不知道如何利用時(shí)間，如何利用參考書，也就是說不知如何學(xué)習(xí)。在新生中普遍存在著學(xué)習(xí)目的不明確的現(xiàn)象，一部分新生會(huì)放松自己，還有一部分對(duì)錄取學(xué)?；蜾浫I(yè)提不起興趣等等。這就需要我們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和我們學(xué)院的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法。可從自身發(fā)展、個(gè)人成才愿望、社會(huì)適應(yīng)性、社會(huì)需求、就業(yè)形勢(shì)等著手，將長(zhǎng)期的目標(biāo)變成最切實(shí)具體的目標(biāo)。給他們講清楚大學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)的不同，教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)劃自己的學(xué)習(xí)，如何充分利用課堂筆記及圖書館，如何提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)，如何在最短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的信息，如何合理有效快速地分析信息。在必要的時(shí)候我們還要想辦法適當(dāng)采取一些強(qiáng)制的手段使他們維持中學(xué)時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說早晚自習(xí)是否必要，這個(gè)問題大家可能各有看法，但我們前面有位老師堅(jiān)持下來了，她帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)上確實(shí)比其他班級(jí)的要強(qiáng)一些。當(dāng)然我們并不要求所有的老師都采用同一的管理模式，但我們的目的是一致的，就是要同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。這里我要提醒大家一個(gè)問題，就是我們的學(xué)生也很聰明，為什么比普通本科還差了幾十分呢？我認(rèn)為根本在于他們自我控制能力不夠強(qiáng)。學(xué)習(xí)不盡心，玩游戲卻比別人學(xué)的快。我們有位班主任就碰到過這樣的學(xué)生，沉溺于游戲無法自拔，課也不上了，到處跟人借錢玩游戲，搞的成績(jī)又不好，借錢還不起把同學(xué)都給得罪光了，最后班主任要他家長(zhǎng)來，他又是流淚，又是下跪，一個(gè)大男人把臉都給丟光了。當(dāng)然這是個(gè)比較極端的例子。但我們要引起警惕?，F(xiàn)在外界誘惑很多，如果我們過分相信學(xué)生自己的能力，不去適度干涉，就可能眼睜睜的看著學(xué)生走上邪路。所以適度的管理還是必要的，要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開頭開好了，后面就好辦了。第三是人際交往角色的轉(zhuǎn)換。從小學(xué)直到高中，他們的同學(xué)大多是來自同一個(gè)地方，加上高考?jí)毫Γ瑢W(xué)生無暇顧及社交，人際關(guān)系比較單一。進(jìn)入大學(xué)后，同一班級(jí)、同一寢室的學(xué)生就來自五湖四海、四面八方，家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣、興趣愛好有著相當(dāng)大的差異，人際關(guān)系相對(duì)復(fù)雜。再加上不少人自我意識(shí)太強(qiáng)，情緒變化大，易沖動(dòng)，對(duì)自己得到的東西不知道珍惜，卻又永遠(yuǎn)不知足，對(duì)他人不寬容，對(duì)周圍的事物埋怨多于肯定和認(rèn)同，失望多于希望，沮喪多于快樂，因而感到建立起和諧的人際關(guān)系似乎很難，于是有相當(dāng)一部分人選擇逃避，如上網(wǎng)聊天、談戀愛等等。結(jié)果很多同學(xué)就經(jīng)常把“郁悶”啊、“煩躁”啊之類的詞語掛在嘴邊，對(duì)周圍的人都不信任，感覺他們很虛偽，很討厭。這就需要我們班主任多做工作。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)溝通和交流。我們要告訴他們每個(gè)人都必須承擔(dān)起自己的角色，從前他們的角色比較單純，無論是同學(xué)的關(guān)系還是和自己家庭的關(guān)系，而大學(xué)則是個(gè)完全陌生的環(huán)境，他們要同一批完全陌生的同學(xué)、老師打交道，會(huì)有老鄉(xiāng)，做了學(xué)生干部還有上下級(jí)面對(duì)這些，他們沒辦法逃避的東西，就必須要學(xué)會(huì)自己面對(duì)，以最大的寬容和勇氣去處理這些關(guān)系。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，但又不能損害別人的利益，這很難，但是這是他們走向成熟的第一步，是無可避免的，要多鼓勵(lì)他們，不要嘲笑他們，因?yàn)槲覀円舱沁@樣一步步走向成熟的。在這些關(guān)系中，最難處理的是寢室的關(guān)系。要知道學(xué)生除了教室以外，寢室是他們停留時(shí)間最多的地方，是他們暫時(shí)的家。這個(gè)家的氛圍怎么樣，是否和諧，是否團(tuán)結(jié)，對(duì)他們都有著莫大的影響。而寢室問題是個(gè)令很多班主任都感到頭疼的問題。我認(rèn)為比較有效的辦法就是在一個(gè)寢室必須扶持一個(gè)帶頭的寢室長(zhǎng)，把他立起來，后面的問題就比較容易解決了。這個(gè)人選就要看我們大家自己的眼力了。總之，只要我們有足夠的愛心和耐心，真正從學(xué)生的立場(chǎng)幫助他們解決問題，得到大多數(shù)同學(xué)的擁護(hù)，班級(jí)的問題還是比較容易解決的，在一個(gè)好的環(huán)境里，同學(xué)們的自信度和寬容度也很容易培養(yǎng)起來，人際關(guān)系問題也就比較容易處理了。其次我們要對(duì)自己做嚴(yán)格的要求。當(dāng)新生進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，最先接觸和接觸最多的都是班主任，在某種意義上說，班主任是學(xué)校的一面旗幟，代表著一個(gè)學(xué)校的形象。因此班主任的一言一行對(duì)新生有很大的影響。我認(rèn)為班主任應(yīng)從以下三個(gè)方面做起：，真正做到為人師表班主任是班級(jí)工作的指導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任素質(zhì)的高低，直接影響著班級(jí)的工作。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要善于說服人，而且要用高尚的情操，美好的心靈，模范的行為，淵博的知識(shí)去影響和教育學(xué)生。這一代的學(xué)生同以前的學(xué)生大不相同，我們前面主要說的他們不好的一面，事實(shí)上他們也有好的一面。這一代學(xué)生生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代，懂事早，知識(shí)面寬，懂得許多我們不知道的東西；他們年輕，活潑，不輕信，不盲從，善思考，注重實(shí)際，反對(duì)空話。所以，對(duì)他們進(jìn)行教育，不能只靠教條式的灌輸，還要靠班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。班主任的行為是無聲的命令，班主任的表率，在學(xué)生中起著潛移默化的作用。我們要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，善于接受新事物，要想交給學(xué)生半桶水，至少自己要有一桶水。在不斷提高自己、誨人不倦的同時(shí)，也應(yīng)該盡量謙虛謹(jǐn)慎，有時(shí)甚至要學(xué)會(huì)不恥下問，因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代的今天，我們每個(gè)人都不可能包打天下，學(xué)生們總有比我們強(qiáng)的地方，我們必須敢于承認(rèn)這一點(diǎn)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞匠姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，絕對(duì)無損于自己的形象，相反，那些自以為是、剛愎自用的老師，只能讓學(xué)生覺得討厭。這一點(diǎn)雖然很小，但是值得我們重視，因?yàn)槲覀兇_實(shí)有很多