【正文】 有著悠久傳統(tǒng)的種族?？梢詫⑵淅斫鉃闅v史的象征。n yǒu俄國 萊蒙托夫 休斯 哈萊姆的桂冠詩人這首詩，詩人是把兩種愛國主義的觀點對照著寫的，一種是真實的、有血有肉的、深入人心的，一種是虛偽的、華而不實的、脫離人民的。n qi224。讀者如何理解，自可見仁見智。D．詩人善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。①．選出語句分析不當?shù)囊豁?)A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負重與悲苦。三、課堂達標練習1．《黑人談河流》一詩的作者是美國黑人文藝運動的領(lǐng)袖（姓名），被譽為“ ”依次寫出詩歌中出現(xiàn)的下列河流，分別位于哪個大洲。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的《祖國》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。比人類久遠——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證——因此我認識河流——活折磨了我，教育了我。(2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。[(1)在《黑人淡河流》一詩中，“河流”是個高度凝練的意象。均不相同。詩歌的主題思想有積極的社會意義，休斯創(chuàng)造性地把黑人民歌藝術(shù)引進詩歌創(chuàng)作，吸收了黑人爵士音樂和布魯斯民歌的形式和手法，形成了輕松活潑豪邁奔放的風格，對美國黑人詩歌的發(fā)展具有深遠的影響。第二課時教學要點：學習《黑人談河流》一、導學1．了解作者：休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復興運動的領(lǐng)導者，被譽為“黑人桂冠詩人”。5．合作探究：詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的。4．思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。[詩句“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”是解讀詩意的關(guān)鍵。詩人繼承了普希金和十二月黨人詩人的傳統(tǒng)，把熱愛祖國和歌頌自由作為詩歌創(chuàng)作的基本主題，其風格沉郁中有剛勁，手法上既能出色地運用浪漫主義，又擅長現(xiàn)實主義的描寫。萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。更是詩人的永恒歌唱。2．理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。2．品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。第一篇：九年級語文下冊 4《外國詩兩首》教學案外國詩兩首知識目標1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。3．體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。教學難點：由于民族文化背景不同，準確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇?！蹲鎳钒l(fā)表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，統(tǒng)攝全詩。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫畫? [ 詩人對俄羅斯山河風景和人民生活熱烈謳歌。這樣寫有什么好處? [ 詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即“真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實的，也是最本色的。休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。2．學生自由誦讀全詩，整體感知詩意。這樣的變化既有濤行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。我們可以將其理解為歷史的象征。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。剛果河（）幼發(fā)拉底河（）尼羅河（）密西西比河（）中華文明發(fā)祥地所在的大河是。B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。②．選出賞析不恰當?shù)囊豁?)A．這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運。D．這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。n su236。詩人說，“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”“奇異”就表現(xiàn)為不同于統(tǒng)治階級的傳統(tǒng)說教；詩人的愛國熱情是經(jīng)過自己的心靈對祖國的感受，又經(jīng)過自己的頭腦對祖國的思考而形成的。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。這句詩在詩歌中兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應。教學重點：1．了解詩歌的深厚文化背景。教學過程：一、導入新課：同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾，更是詩人的永恒歌唱。萊蒙托夫：361學習網(wǎng) 搜集整理 推薦：人教數(shù)學網(wǎng)密哈依爾萊蒙托夫在短短13年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了400多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩20余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。：休斯(1902～1967)，美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復興運動的領(lǐng)導者，被譽為“黑人桂冠詩人”。詩歌的主題思想有積極的社會意義，休斯創(chuàng)造性地把黑人民歌藝術(shù)引進詩歌創(chuàng)作，吸收了黑人爵士音樂和布魯斯民歌的形式和手法，形成了輕松活潑豪邁奔放的風格，對美國黑人詩歌的發(fā)展具有深遠的影響。，認真領(lǐng)會詩句、詩段所表達的意思。思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。：詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的。，進一步感知詩意。這樣的變化既有濤行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。我們可以將其理解為歷史的象征。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。361學習網(wǎng) 搜集整理 推薦：人教數(shù)學網(wǎng)第三篇：九年級語文 外國詩兩首九年級語文 外國詩兩首教學目標１、學習靜謐、遐想、喧響等生字詞，讀準字音，理解含義。４、能說出兩首詩風格的不同，體會自然的多面（生命的跳動和靜謐祥和）。４、教師和學生一起總結(jié)詩歌的學習方法。今天，讓我們走進外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩《白天逝去了》等。詩人２５歲宏才初展時，就不幸與世長辭。３、分組朗讀，開展朗讀比賽。“在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的