【正文】 理學(xué)研究表明，對異性的理解和體驗(yàn)一般從無知、朦朧、愛慕到初戀，最后是鐘情（即婚姻）。女生甲：放學(xué)的路上，我們幾個(gè)女生都喜歡與男生們一起騎車回家，我們一路上有說不完的話，有時(shí)我們還會(huì)支起自行車，在路旁的街心花園聊一會(huì)兒，這樣一天被關(guān)在教室里的疲勞都會(huì)煙消云散。而這些效應(yīng)多來自于同齡人純潔的友誼，即所謂的普通異性朋友。因團(tuán)會(huì)時(shí)間有限，下面僅就三方面問題做些有益的探討： 1．普通異性朋友2．早戀的界定及其不切實(shí)際的地方 3．早戀的危害希望我們的這些討論對同學(xué)的困惑有所幫助，也希望同學(xué)能以此為契機(jī)對這一人生課題做些更深刻的思考，幫助自己順利完成學(xué)業(yè)。從認(rèn)識(shí)上避免中學(xué)生早戀現(xiàn)象。第一篇：中學(xué)生早戀班會(huì)課教案中學(xué)生早戀主題團(tuán)會(huì)材料時(shí)間:2014年9月 地點(diǎn):九年三班教室 參加人:九年三班全體學(xué)生一． 目的（背景）中學(xué)生早戀的問題展現(xiàn)在了我們師生面前。二．主題中學(xué)生的友情與早戀桃樹花開得太早結(jié)不出好的果實(shí)人戀愛的太早經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)摘自本班同學(xué)周記三．教育方法：教師引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)言 共同探討四．團(tuán)會(huì)過程（細(xì)節(jié)及評價(jià)）1 前言學(xué)校、老師、家長都不允許中學(xué)生在中學(xué)階段談戀愛，但在說理上，大部分人都只停留在告訴學(xué)生不要做什么，一時(shí)卻也說不清理由或也只是抽象地說影響學(xué)習(xí)、滋生事端。產(chǎn)生與異性交往的愿望是中學(xué)生共同的心理特征，是正常的，可以理解的。我想各位同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對這些效應(yīng)有很深刻的體會(huì)，同學(xué)不妨就此談?wù)勀銈兊囊娊?。男生丙：我最喜歡給女生講笑話、說新聞，每天都會(huì)有幾個(gè)女生愿意與我同路上下學(xué)，把女生說得笑個(gè)不停使我有成功感，也練就了我的口才，我以后想成為一個(gè)電視節(jié)目主持人，這些女生是我通向成功之路的最好的聽眾。我認(rèn)為中學(xué)生異性之間應(yīng)控制在朦朧與愛慕之間。善于溝通則要求異性同學(xué)之間應(yīng)平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。有人說生活是復(fù)雜的，人的感情比生活更復(fù)雜，而愛情則可以說是人類精神生活中最復(fù)雜的一種，是粘粘糊糊的，剪不斷、理還亂的那種。（2）中學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識(shí)還很膚淺，世界觀、人生觀還沒有完全形成，甚至連自己以后干什么事業(yè)都還不清楚，若憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，過早地進(jìn)入愛情的誤區(qū)，整天唧唧我我，考慮雙方的關(guān)系會(huì)占用許多時(shí)間，不可能還有精力用在學(xué)習(xí)上。4．早戀的危害中學(xué)生早戀是不切實(shí)際的，老師也已經(jīng)講了不少，下面也請同學(xué)們就早戀的危害講講自己的見解。老師：是的，早戀不利于身心發(fā)展，又會(huì)滋生校園暴力，不利于班級建設(shè)，也不利于同學(xué)、校友的團(tuán)結(jié)。5．駁幾種不正確的觀念（1）同學(xué)講“我們周圍的人都有男（女）朋友，我沒有多沒面子”這種觀點(diǎn)是不對的。你經(jīng)常性地分手，傷害了他人你就沒有一絲絲的內(nèi)疚？若你一點(diǎn)也不在乎的話，那你以后家庭的穩(wěn)定性就可想而知了，你已形成了習(xí)慣性的分手。中學(xué)生戀愛由80年代的“星星之火”到現(xiàn)在的“燎原之勢”可謂勢不可擋。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析：（1）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對于青春期時(shí)期的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)有所了解，讓學(xué)生了解早戀現(xiàn)象的特征，讓學(xué)生知道早戀帶來的危害，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與身邊的同學(xué)正確交往。所以愛》不是為了什么回報(bào)，所以關(guān)懷，不是為了什么明天，所以期待，因?yàn)槲沂且粋€(gè)人，只能夠?qū)Ω杏X坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個(gè)笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)明白，因?yàn)閻?，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因?yàn)閻?，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬于早戀。（1）討論分析早戀的特點(diǎn)。（同上）早戀有哪些危害？（1）中學(xué)生思想尚未成熟。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批評??這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)的時(shí)期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智和毅力戰(zhàn)勝自己的感情。自從他們同時(shí)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起談笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓；仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。愛是一副很重的擔(dān)子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作為家中的一份子，我們應(yīng)該為這個(gè)家貢獻(xiàn)一份力量，而不應(yīng)該向下用力，加重?fù)?dān)子的重量。發(fā)于情而止于禮。（2）早戀的發(fā)展是病態(tài)的。（3）陽光生活，健康成長。課型：講授與討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：當(dāng)中學(xué)生進(jìn)入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。就治水而言，堵則溢，其害加?。皇鑴t通，變害為利。在繁雜而有序的學(xué)習(xí)過程中一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象有誰能自拔而不誤學(xué)業(yè)呢？早戀是要付出時(shí)間個(gè)精力去維持的！是以喪失更多的友誼，減少班級各成員間協(xié)作交往和付出個(gè)人身心健康為代價(jià)去換取不合時(shí)宜的“歡樂”，荒廢學(xué)業(yè)是注定的事。這些同學(xué)往往會(huì)變得寢食難安，無精打采，神思恍惚……繼而對學(xué)習(xí)生活沒有信心。怎樣才能擺脫早戀？知其利弊，先舍后得。何不相約在大學(xué)或更適宜的時(shí)段以終止已經(jīng)萌動(dòng)的早戀現(xiàn)象。由此，舊話重談，不是簡單的重復(fù)，是為了警覺：回避接近自然的問題就意味著加強(qiáng)而且以最病態(tài)的形式加強(qiáng)對它的興趣。我要唱哪一首歌，唱一首圣潔的歌。不愿采集酸澀的“青蘋果”。學(xué)會(huì)《圣潔的歌》。過程與方法：中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。擺脫早戀困擾。團(tuán)隊(duì)生活中感情正確處理是“發(fā)于情而止于禮”。對異性產(chǎn)生更多