【正文】 有著較明顯的體現(xiàn)，許多投資20萬元的業(yè)主，在短短的一年時間里，就獲得了100萬以上的投資回報，這就是為什么棋牌室不斷發(fā)展的原因。一般來說需要極大的投資才能啟動的企業(yè)，即使前景十分看好，對大多數投資人來說依然是只能望洋興嘆。其次，市場結構的分析對創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說是非常重要的環(huán)節(jié)，在一個行業(yè)中，總是存在大、中、小三層結構的經營組織，如果進入這個行業(yè)的壁壘較高，比如說只有通過規(guī)模才能獲得在市場中的穩(wěn)定地位，那么對新創(chuàng)事業(yè)來說肯定是一個較高的壁壘，需要仔細審視是否有投資的必要。市場是創(chuàng)業(yè)投資者首要考慮的問題，它包括幾個方面的內容。由此可引出在企業(yè)經營管理中非常重要的機會成本的概念。（2）每個球都有編號，不同的編號，代表了不同的分值，學員在抓乒乓球時，有沒有考慮要抓住分值大的乒乓球呢；同樣地，不同的機會，其價值大小是不同的，人們面對眾多的機會，是否能看清哪些機會的價值較大，并抓住他們呢？（3）現(xiàn)實中人們遇到的機會會很多的，企業(yè)的機會也很多。每個人只能抓一次，時間為10秒鐘。（3）培訓師讓學員試著抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手幫忙），看他們能抓多少個。、小西瓜、喝啤酒同組人排成一列，從第一人開始，喊?大西瓜?的同時用手比劃小西瓜，第二人喊?小西瓜?的同時比劃大西瓜，第三人喊?喝啤酒?的同時擊掌2下，如此接下去，錯的人多扣的分也多，最后得分多者勝出。試想一下，如果當初孟嘗君在招攬門客時也像其他貴族一樣堅持非飽讀詩書、出身高貴的門客不要的話，那么他后來就不得不冤死他鄉(xiāng)。他的一個門客用?狗盜?之術潛入皇宮，盜取已獻給昭王的白狐裘，賄送給昭王寵姬，才得以逃脫。團隊精神的實質不是要團隊成員犧牲自我去完成一項工作，而是要充分利用和發(fā)揮團隊所有成員的個體優(yōu)勢去做好這項工作。四戒：?犧牲‘小我’，才能換取‘大我’?很多企業(yè)認為，培育團隊精神，就是要求團隊的每個成員都要犧牲小我，換取大我，放棄個性，追求趨同，否則就有違團隊精神，就是個人主義在作祟。如果他從一開始就受到嚴明紀律的約束，及時糾正錯誤的認識，那么對團隊對他個人都是有益的。另外一個典型的例子就是三國時期的諸葛亮揮淚斬馬謖的故事，馬謖與諸葛亮于公于私關系都很好，但馬謖丟失了戰(zhàn)略要地街亭，諸葛亮最后還是按律將其斬首，維護了軍心的穩(wěn)定。不少企業(yè)在團隊建設過程中，過于追求團隊的親和力和人情味，認為?團隊之內皆兄弟?，而嚴明的團隊紀律是有礙團結的。在團隊內部引入競爭機制，有利于團隊結構的進一步優(yōu)化。事實上，團隊內部同樣也需要有競爭。團隊的價值是由團隊全體成員共同創(chuàng)造的，團隊個體的應得利益應該也必須得到維護，否則團隊原有的凝聚力就會分化成離心力。另一方面，過分強調團隊利益容易導致個體的應得利益被忽視和踐踏。團隊利益對其成員而言是整體利益，而對整個企業(yè)來說，又是局部利益。通過這個游戲可以談一下關于團隊的感受，強調企業(yè)特別重視和強調的團隊建設問題搞不好的原因。游戲點評：【沒有完美的個人,只有完美的團隊】身為指導者的你，體會到什么？身為操作者的你，體會到什么？當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者的你有什么感覺？當感覺到你沒能完全領會指導者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？當競爭對手已經做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有什么感受？是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？ 〃適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設》 〃目的：溝通類、團隊訓練 〃說明：規(guī)定每組在20分鐘內按照信封內的任務圖，完成相應的拼圖任務每小組完成三個圖形，需要內部自主分為三個小隊，將散亂的圖片拼成任務書所示的圖形，最快的完成的組獲得勝利。請每組的?操作者?暫時先到教室外面等候。比如講完一個笑話之后。那個動物說：。這句話的格式是這樣的：我乘做著。例如：我從沒放過女朋友“鴿子”。但哪個老鼠也不敢擔風險去掛鈴鐺，所以這提議只好不了了之。但無論什么高招，好像都無法將這一決策執(zhí)行下去。眾老鼠們冥思苦想。有的提議培養(yǎng)貓嚼魚吃雞的新習慣，有的建議加緊研制毒貓藥，最后，還是一個老奸巨滑的老老鼠出的主意讓大家佩服得五體投地，連呼高明。至今，老鼠們還在自己的各種媒體上爭辯不休，也經常舉行會議。僅有好的方法，卻沒有人能夠實行，那只能是空想，對于實際存在的問題毫無用處。如果在場有人這么做過，就必須接受懲罰（講述分享一件你成功或挫敗的經歷）〃亮點：這個游戲，需要參與者百分百的誠信。（最喜歡的那個交通工具），遇見了。（你的那個口頭禪）笑倒一大片。（領導力游戲）〃道具：七彩積木 〃參加人數：2030人 〃用時：約1小時〃游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的?指導者?觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。各隊的圖形碎片會有少部分在對方手中，進行交涉換回目標：①每隊完成一個拼圖得到一朵紅花。毛病或許就出在如下四個方面一戒：?團隊利益高于一切?團隊首先是一個集體，由?集體利益高于一切?這個被普遍認可的價值取向，自然而然地可以衍生出?團隊利益高于一切?這個論斷。過分強調團隊利益，處處從維護團隊自身利益的角度出發(fā)常常會打破企業(yè)內部固有的利益均衡，侵害其他團隊乃至企業(yè)整體的利益，從而造成團隊與團隊，團隊與企業(yè)之間的價值目標錯位，最終影響到企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。如果一味只強調團隊利益，就會出現(xiàn)?假維護團隊利益之名，損害個體利益之實?的情況。所以，不恰當地過分強調團隊利益，反而會導致團隊利益的完全喪失。在團隊內部引入競爭機制，有利于打破另一種形式的大鍋飯。團隊在組建之初，對其成員的特長優(yōu)勢未必完全了解，分配任務時自然也就不可能做到才盡其用。這就直接導致了管理制度的不完善，或雖有制度但執(zhí)行不力，形同虛設。嚴明的紀律不僅是維護團隊整體利益的需要，在保護團隊成員的根本利益方面也有著積極的意義。ＧＥ的前ＣＥＯ杰克．韋爾奇有這樣一個觀點：指出誰是團隊里最差的成員并不殘忍，真正殘忍的是對成員存在的問題視而不見，文過飾非，一味充當老好人。誠然，團隊精神的核心在于協(xié)同合作，強調團隊合力，注重整體優(yōu)勢，遠離個人英雄主義，但追求趨同的結果必然導致團隊成員的個性創(chuàng)造和個性發(fā)揮被扭曲和湮沒。戰(zhàn)國時期，招攬門客、擴大家族勢力的做法在豪門望族中十分流行。等到他與門客日夜兼程來到函谷關時，城門已經關閉了，必須等到雞叫之后才能開門。因此，團隊的綜合競爭力來自于對團隊成員專長的合理配臵。（領導力游戲）一、游戲目的： 使學員正確認識自己的實力以及機會的評價、選擇等。（4）其他學員觀察與他們先前的估計數字是否有出入。評分標準（越小越好）； B．小組成員每個人抓數的分值和（越大越好）。抓住了機會，就一定能挖掘利用一個機會的價值嗎？事實上不見得。機會成本，是指由于將某種資源用于某種特定用途而放棄的其他各種用途中的最高收益。首先是市場的需求問題，如：當地市場的容量怎樣？作為一個能夠長久經營的事業(yè)，當地市場的回報率怎樣，市場的增長率又如何？增長率對創(chuàng)業(yè)投資者來說意味著能否生存，以棋牌室市場來說，這個市場近幾年保持著20%左右的增長率，在這個前提下，新成立的棋牌室占有市場增長的較大份額也不會對競爭對手，特別是較大型的棋牌室產生威脅，而且即使占有很少的市場份額，只要能夠保持這樣的速度，就意味著不斷增加銷售額。我們非常清楚的知道對棋牌室的投資障礙是很小的，關鍵是選擇最適合的自動麻將桌以及能經營管理的方法。對投資事業(yè)者來說，最重要的實際上是投資回報率。最后，成本優(yōu)勢是競爭優(yōu)勢的主要來源之一。如果我們對各品牌的自動麻將桌進行分析就會發(fā)現(xiàn)中路自動麻將桌的性能價格比的優(yōu)勢，選擇中路自動麻將桌投資經營棋牌室是最適合的因為他投資回報快，收益高而且穩(wěn)定。主持人喊123，每個人都一手抓，一手跑 傳輸培訓目的、要點： 我想跟什么樣的人合作？曾經有人采訪比爾蓋次成功的秘決。只有合作，是我最喜歡和最欣賞的。順境時要想著為自己找個退路，、學習力強學歷代表過去,所有的人身上學習和感悟,并且要懂得舉一反三。而且在更多時候，學習是一種態(tài)度。行動不一樣，結果才不一樣。四、要懂付出要想杰出一定得先付出。五、有強烈的溝通意識溝通無極限，這更是一種態(tài)度，而非一種技巧。關鍵是大家都要開誠布公地談清楚，不要委屈求全。怎么可能這么快就拼好世界地圖！?兒子非常委屈：?可是我真的拼好了呀！?記者一看，果然如此：不會吧？家里出現(xiàn)了神童？他非常好奇地問：?你是怎么做到的？?兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。所以上面說的特點，大家都希望能夠跟這樣的人一起合作、一起共事，你心里這樣要求和衡量別人的時候同樣也一樣勉勵自己成為別人眼里最具優(yōu)勢的合作伙伴了。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環(huán)境而定。有關討論完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）6完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉換的過程）（戶外游戲）目的：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當?瞎子?，用紗巾蒙住眼睛，女生扮?瘸子?，為?瞎子?指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。球掉在地上一次，額外加10秒 培訓師必讀：游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。規(guī)則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利！道具：嘩啦圈、別針、塑料繩規(guī)則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。?活動目的團隊業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊員之間的信任度，但往往學員們很難理解信任是如何建立的，這個小游戲就是為了讓學員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。2．培訓師開始給學員們講下面一段故事：?在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。目標：利用有效的方法記憶一長串名字或事物時間：15 分鐘 人數：10－20 人 過程：，認識大多數事物。講師和學員一起一遍遍復習數字的指向。比如：?1 是一臺很大的，足足有 10 米高的洗衣機。??3 呢，看！一個 2 米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來。記住，你設想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來。注意事項：1）培訓師要密切注意對話的流向，特別是蘋果和鳳梨的走向； 2）這是一個非常有趣和復雜的游戲，訓練師應該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓的人員要有特別高的注意力和反應能力3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。目標：讓學員分享大家的知識和信息 時間：10－20 分鐘 教具：一疊空白卡片人數：3－7 人。重復以上步驟，直至答完所有問題。 10 分鐘，開始計時。，所有學員猜一猜誰是作者，并把自己猜測的名字寫下來。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。） 分鐘后立即結束游戲，宣布猜對最多者獲勝?；顒映绦颍海ㄒ唬┙處煱l(fā)給每位學生一張 A4 影印紙。教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。教師請每位同學將其簽名之 A4 紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。：將學員分成若干組，每組學員 5 名8 名左右，并選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員；所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員!和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則游戲規(guī)則：1）各隊代表到主席臺來，培訓師：?我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上；比賽進行三局（數字分別是 0、900、），每局休息 1 分 15 秒。后來，一旦有猴子蠢蠢欲動想夠香蕉，其他猴子便暴打它一頓，到最后幾乎所有的猴子都被打過，大家一致認為夠香蕉就會帶來淋濕的后果。當新的一員加入這個組織中，大家對它肆意破壞這個維持秩序的規(guī)則感到異常憤怒，所以這只新猴子挨的打必然要比老的群體要重；當來了第二只新猴子時，第一只新猴子下手要比其他的猴子還要狠，它一方面是盲目地維持秩序，另一方面是為了發(fā)泄被打之恨。許多新的員工，一進單位就會發(fā)現(xiàn)很多不合理的規(guī)定，他們或者在公開場合，或者在私下場合，抱怨或者抨擊單位的規(guī)則和制度，他們不清楚為什么不合理就在面前，那些老員工為什么不去改變它并讓它存在到現(xiàn)在？他們就像那些新的猴子一樣，不知道這些規(guī)則產生的歷史，卻因怕受到懲罰而墨守著，慢慢地，等他們成了老員工，對新員工的疑問也會嗤之以鼻?，F(xiàn)實反映：工作中的個人激勵方法。第二種以激勵為主，但激勵的方法不同也會產生不同的效果，能夠不斷吸收新鮮血液的特點和創(chuàng)意，那么這個群體將是不斷創(chuàng)立規(guī)則、打破規(guī)則的鮮活機體，勢必基業(yè)常青。（4）告訴新員工，當他們成為老員工，他們輔導的新員工在新的隊伍里表現(xiàn)出色，那么他作為師傅將獲得更大的回報與獎勵。1934年，科翰和其他人創(chuàng)辦了Gordonstoun School，培訓年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，明顯提高了海員的生存率。Outward Bound已成為世界最知名的體驗培訓機構。一系列挑戰(zhàn)性的戶外活動就此扮演了“課程”的角色。這教學法是以“杯與壺”的學習理論為基礎(Roger 1