五年級音樂下冊學戲曲5教案人教新課標版-wenkub
2024-10-25 06 本頁面
【正文】 師：唱腔中的‘春夏秋冬’，除以上特點外，速度、力度上有沒有大的變化。師：非常好。師：你們知道和趙奶奶一起演戲的是誰嗎？ 生：知道或不知道師：她叫新鳳霞，六歲開始學京劇，后來改學評劇。師：你們聽出來說詞的人是誰了嗎？ 生：趙麗蓉。教學重難點：1．了解評劇的歷史發(fā)展、表演特點。第一篇：五年級音樂下冊 學戲曲5教案 人教新課標版最新版學戲曲教學目標：1．欣賞《報花名》感受評劇藝術的深厚文化底蘊，激發(fā)學生對評劇藝術的喜愛。2．參與音樂實踐活動，感受評劇演唱風格特點。師：大家都知道趙奶奶小品演得非常棒，可你們知道趙奶奶在演小品之前是干什么的嗎？ 生: 知道或不知道。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術， 最新版劇皇后。這是唱段的又一個特點，結尾處的旋律下行，而且裝飾音運用也比較多。（放音樂）生：感受后回答（沒有）師：唱段中速度和力度上沒有大變化，表現(xiàn)的情緒和塑造的形象上會有變化嗎？（生：不會）師：接著再往下聽，和前一段音樂相比，唱段中的速度、力度發(fā)生了怎樣的變化？（放樂）生：聽后回答（和前一唱段相比速度稍快、力度稍強）師：刻畫了怎樣的人物形象？生：很生氣、情緒比較激動、直率、潑辣???）問題：唱段中的阮媽是誰？為什么唱著唱著又讓阮媽帶路回繡房呢？師：阮媽（趙麗容扮演）是劇中的一個媒婆?！秷蠡肥沁@出戲的名段之一，說的是阮媽要王公子前來張家后花園偷偷相看（實際上來的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。（四）深入感悟 拓展延伸 今天我們所欣賞的《報花名》，是新風霞表演的評劇《花為媒》中的唱段，除此之外她還演唱了《杜十娘》《小二黑結婚》《祥林嫂》，她那獨特創(chuàng)新的演唱藝術，至今為廣大觀眾所稱道和留戀。代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電 影《海棠紅》等。教學目標通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。教學過程1．教師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關知識資料的準備情況。評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。它的形式也相當活潑、自由，極其擅長于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實生活，為群眾所喜聞樂見。（4）代表劇目《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。白玉霜唱腔低回婉轉(zhuǎn)，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤，富于抒情性?！硕纬恢卸汲四男┗?？ ▲模唱：感受音樂風格。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術，開一代新風，影響深遠，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽為一代評劇皇后。教學重難點： 。師：同學們，剛才咱們是聽著哪一種戲曲的音樂聲走進教室的？ 生：思考，回答問題。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學看過戲曲的演出呢？（學生自由回答）今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。接下來，我們再聽一邊歌曲的 范唱，一起感受一下歌曲的旋律，請大家試著在心里默唱一下旋律。師：誰發(fā)現(xiàn)了，歌曲中有幾處出現(xiàn)了變化音——4呢？ 生：觀察、回答。（1）學生跟老師的琴，小聲哼唱歌曲的旋律。（休止符、旋律大跳唱得飽滿些、結束句和前一句是不是相似，用上氣息）師：隨老師的琴完整地再演唱一遍這首歌曲，要注意剛才講到的幾個地方。師：你感覺《看大戲》這首歌曲同哪一段的唱腔風格相似呢？為什么？ 生：說自己的想法。師：《誰說女子不如男》這個唱段是豫劇《花木蘭》中的一個選段，講道花木蘭，有沒有同學知道有關花木蘭的故事，簡單地將給大家聽一聽呢？ 生：簡單地講故事情節(jié)。接下來，咱們就再來欣賞一遍常香玉演唱的《誰說女子不如男》這個唱段，你來感受一下豫劇的唱腔風格有什么特點？大家一定要仔細地聽。師：你想知道它為什么會有這樣的唱腔風格嗎？你從它的名字上想一想，豫劇的豫字是什么意思呢？ 生：回答。師：首先，大家想一想，這個長音2我們能用一樣的力度來唱嗎？你覺得力度怎樣變化呢？接著呢，力度又有什么變化？最后呢？ 生：回答出由弱到強，再由弱到強的力度變化。生：演唱表現(xiàn)。教學目標這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術綜合實踐課，也是本單元學習前的準備和鋪墊。、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關劇目和部分優(yōu)秀演員。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?最新版▲此段唱腔在音樂旋律上、演唱技
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