二年級音樂上冊第一單元打掌掌教案蘇少版-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 樂表現生活情景，增強自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。同學們可以利用身邊的物品，以不同的演奏方式進行有創(chuàng)意的組合，奏出動感的節(jié)奏，在有趣的動效情境中鞏固和體驗二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同時也為情景劇表演“‘小鬼’當家”做好鋪墊。最后，再讓同學把節(jié)奏和歌聲結合起來，效果非常好。歌曲根據兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。聽音樂，師畫圖 1）腳掌（教具）師：一個大圓2個小圓在什么地方？ 生：師：開在 什么 邊？開在 什么 上？（按節(jié)奏）邊讀邊做腳2）師：你還有什么動作表現大圓嗎？ 生：踩腳（腳掌、腳尖）聽音樂，男、女生各一次學唱《打掌掌》 1）聽老師彈琴，生跟唱2）聽琴自己唱（帶表情，高興地）3）聽琴，邊唱邊做動作。師：（示范）表揚他。3）找朋友師：請小朋友閉上眼睛，現在老師要來和你們玩捉迷藏的游戲了。（胸前）6的小手在哪里？生：6的小手在這里。今天，張老師帶你們一起來認識幾位音符朋友吧。、6的音高是這一課的教學內容之一，通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念?！洞蛘普啤返墓?jié)奏玩打掌掌的游戲。歌曲根據兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結構，更增添了音樂游戲的樂趣。、6 三個音的音高，并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。通過游戲中動作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。（出示教具6）師：我們來做一做手勢動作，和這三位朋友打打招呼吧。（嘴邊）2）跟旋律問答 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||（師）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在這 里。老師會在這會將音符小朋友藏在你們中間，請拿到老師唱到的那個音符的孩子起立，邊做動作。表揚我。（手腳同步）集體舞展示1）師：我們還可以這樣玩（請一個小朋友上臺和老師玩）2）學生練習和同桌玩（放音樂）3）師：如果我還想和更多的人一起玩，可以嗎？怎么玩呢？（4人一組玩）師：孩子們，今天我們認識了6三個音符朋友，還學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。歌曲為2/4拍3/4拍混合拍一段體結構更增添了音樂游戲的樂趣。這堂音樂課，是從玩中開始，在玩中結束，沒有逐句的教唱，而是在過程當中自然而然的聽會了玩兒會了歌曲?！夺斂圩印放c《亞克西巴郎》可視為一組，通過誦讀、聲勢、奏樂歌表演等活動方式，熟悉音樂作品的情緒、旋律。2．音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒，隨著打擊樂器的伴奏，有節(jié)奏地誦讀歌詞，能隨音樂做出自然的表情與體態(tài)反應。、四分音符、八分音符和四分休止符組成的節(jié)奏譜，在音樂活動中自主地進行巧妙的組合與運用。2．能與同學共同分享收獲的快樂?！窘虒W準備】鋼琴、音響資料、多媒體課件。師：小朋友，告訴老師你們開心嗎？（學生回答）師：接下來，我們要進行一個小比賽——看看誰扣扣子扣得最快?。ɡ蠋熃M織，可以集體比，也可以分組比或個人之間比，需根據實際情況進行組織游戲，游戲結束進行評比。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有很濃的童話色彩，充滿了對生活的熱愛。2．充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。是什么動物？（貓）出示貓咪圖片。學生完整的按節(jié)奏讀出歌詞。[設計意圖：在初步熟悉歌詞的基礎上，采用老師范唱，聽錄音學生默唱、模唱、接口唱等多種形式，力求每遍都有所不同，讓學生有淺入深地唱歌曲。[設計意圖：唱會歌曲后，引導學生發(fā)揮想象力，為歌曲重編歌詞，并大膽地用歌聲、動作表現、表演給學生探索問題的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，提供自我表現的舞臺]四、鼓勵評價教師課前給每位學生發(fā)兩朵小紅星，課后讓學生自我評價及互相評價，學習積極主動且有收獲的學生獎一顆小紅星，另一顆則獎給與自己合作交流時表現很棒的學生。[設計意圖：教育學生愛護動物，鼓勵學生關心、了解動物、用音樂表現動物] 【板書】：反復記號和延長音記號 【教學反思】：第三課時【教學內容】 唱 《亞克西巴郎》 【教材分析】《亞克西巴郎》是一首新疆柯爾克孜族兒童歌曲，該曲生動地刻畫了小朋友愛勞動、愛整潔的形象。【教學目標】，感受新疆兒童歌曲的風格?！窘虒W難點】感受維吾爾歌曲風格特點，以多種藝術形式表現歌曲。二、導入我們來到了新疆，來到了阿凡提的故鄉(xiāng)，看：阿凡提也騎著小毛驢來迎接我們了。在維吾爾語當中，“好”就是用“亞克西”來表示的，小巴郎就是孩子的意思?！皝喛宋鳎私z巴郎”三遍。聽聽歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？（課件出示相對應的畫面）（疊被子、洗臉、洗手、刷牙、洗手絹、洗襪子）（4）按節(jié)奏朗讀歌詞，并做出相應的舞蹈動作。（7）齊聲準確流利地唱全曲。（2）師統(tǒng)一動作，學生表演。劇中這群“過年自己要當家”的孩子們，用電腦桌、滑板車、籃球、拖把、鍋蓋等生活用品，制造出一連串的音響效果。2．學會用體驗、合作學習的方法，在聽、唱、奏、演和創(chuàng)編等多種音樂實踐活動中
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