【正文】 人有責(zé)，個(gè)人有份。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營(yíng)者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的，對(duì)于那些屢教不改的，不能放任，要堅(jiān)決查處。二是工商部門在頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值，更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。有一家單位的通告把“根據(jù)上級(jí)部署”，寫成了“布署”。有的字母與漢字不一致。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。讓我們用心感受生活，上好每一節(jié)生活中的語文課?？磥恚鸥λ陨跏?，“讀萬卷書，行萬里路”確實(shí)是一件大有裨益的事情。我知道了，這就是登頂?shù)母杏X。那時(shí)的我對(duì)“鍥而不舍”等詞便突然有了全新的認(rèn)識(shí)，才無比清楚地發(fā)覺到毅力的存在。只見遠(yuǎn)方高山連成一片，蜿蜒起伏，連綿不絕。然而，生活本身便就是一堂別樣形式卻同樣精彩的語文課。第一篇：也是一堂語文課也是一堂語文課建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初中城北校區(qū) 九（2）班 李冠龍 語文是一門精彩紛呈的學(xué)科。生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常會(huì)予人啟示、引人深思。那最高峰玉女峰宛若一把利劍，屹立高處，似乎隨時(shí)可以刺破蒼穹。人生其實(shí)就如同爬山，勞累與懈怠在所難免，而靠強(qiáng)大毅力支撐的忍耐則成了登頂?shù)奈ㄒ幻卦E。本欲歡呼的我卻陡生一份冷靜，放眼遠(yuǎn)眺，細(xì)細(xì)品味“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的高遠(yuǎn)意境。孜孜求知尚且難得，知行結(jié)合便更為可貴。指導(dǎo)老師：陸林芳第二篇：也是一堂語文課也是一堂語文課前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會(huì)調(diào)查。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。有的所取的洋名不知何意。有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的，這勢(shì)必影響城市的形象。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文從另一個(gè)角度切入，獨(dú)辟蹊徑，用調(diào)查報(bào)告的形式來寫，新穎別致。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語文課上學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)?！毙那樘睾?，立刻有種當(dāng)偉人的感覺。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次?！庇螒蜷_始了，父母已經(jīng)答對(duì)幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。點(diǎn)評(píng)：這篇文章主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從不同角度選擇典型事例來突出中心。三件事內(nèi)容具體，寫出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實(shí)感。也是一堂語文課生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時(shí)不在。一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。成功的，心情喜悅?！蔽乙矤?zhēng)先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)。文章記敘了一次難忘的語文實(shí)踐活動(dòng)“觀察蒜頭的成長(zhǎng)情況”，以小見大中感悟了“語文即生活”的道理。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達(dá)的愉悅?！蔽以?jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)。只有在此時(shí)，我可以驕傲而又誠(chéng)懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多。二是寫法新。第三篇：也是一堂語文課佳作一也是一堂語文課小時(shí)候，我就喜歡看書，而且還有一個(gè)特點(diǎn)：速度很快，大有一目十行的感覺。不過，他們并不能說服我，原因很簡(jiǎn)單，我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。跑到家中?！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么?”“月有陰晴圓缺，此事古難全?！蔽倚睦锇蛋捣Q贊，“最后一個(gè)問題，這首詞的作者是誰?”“唐宋八大家之一 ——蘇軾?！肮?”爸爸也笑了起來，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?”怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)。我找到那首詞，原來，下面還有個(gè)作者簡(jiǎn)介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號(hào)東坡居士??”我完全信服了，而且深深感到：這確實(shí)，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。佳作二也是一堂語文課生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時(shí)不在。一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。成功的，心情喜悅?！蔽乙矤?zhēng)先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)。文章記敘了一次難忘的語文實(shí)踐活動(dòng)“觀察蒜頭的成長(zhǎng)情況”，以小見大中感悟了“語文即生活”的道理。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達(dá)的愉悅。”我曾經(jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)。只有在此時(shí)，我可以驕傲而又誠(chéng)懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多。二是寫法新。佳作四也是一堂語文課前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會(huì)調(diào)查。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。有的所取的洋名不知何意。有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的，這勢(shì)必影響城市的形象。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。●點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文從另一個(gè)角度切入，獨(dú)辟蹊徑，用調(diào)查