農(nóng)村留守兒童教育典型案例-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 動接近這個白皙、干凈的小姑娘，課間不回辦公室，經(jīng)常和孩子們在一起聊天，嘮家常，同時用信任的目光關(guān)注她，時常問她冷不冷，需要什么，她總是搖頭，一直以來，生活用品我會主動的，無聲無息的為他準(zhǔn)備好，她總會感激的向我笑一笑。幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂①利用表揚樹立信心?！焙⒆尤鄙俚暮沃故怯H情，同時也帶來了物質(zhì)和經(jīng)濟上的諸多缺欠。長輩關(guān)心不當(dāng)?！彼匀辉诓潦弥蹨I。性格孤僻，少言寡語，不愿與人交流。這些孩子就有了一個共同的名字——留守兒童。第一篇：農(nóng)村留守兒童教育典型案例農(nóng)村留守兒童教育典型案例灣龍鄉(xiāng)中心校四年二班 王玉玲“一個母親，能勝過１００個教師；一個父親，能勝過１００個校長。他們或性格孤僻、或桀驁不羈。記得我在一年級剛剛接這個班時，這個小姑娘并沒有引起我的注意，因為她比其他孩子都大一歲，也就高一些，所以坐在教室的后面，總是不聲不響。于是，我開始關(guān)注她了，同時也在計劃著如何改變她的心態(tài)，但更多的是在過多的給她關(guān)愛的同時，要教會她如何自理和自立。外公外婆對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴格的管教，什么事都依著孩子，導(dǎo)致孩子作業(yè)不認真完成，老師催促她交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。亟待解決的問題是：幫助家長走出愛的誤區(qū)，在了解之后，我對馬佳鑫的姥姥提出了幾點建議：①在孩子犯錯時應(yīng)該讓她接受正確的批評，認識到錯誤，鼓勵她改正。針對孩子平時的每一個小小的進步和成功都給予表揚，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。講課的時候，會用探尋的眼神回望她，直到她懂了為止。時常忘記了上課、下課的時間。孩子的明顯進步，讓我欣喜若狂，真愛的付出，終于有了回報，她隨即被當(dāng)選為班長，每天早上，我坐車到校，她已經(jīng)站在講臺前，大聲領(lǐng)讀黑板上第一天學(xué)習(xí)的詞語了。姥姥也經(jīng)常反應(yīng)她在家里越來越懂事了，能主動幫助姥姥洗碗筷了。人常說：“送人玫瑰，手有余香！奉獻愛心，收獲希望。她向我求一件事：就是幫助她尋找一位家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)的孩子，來做為捐助對象。隨后，我召開了班會，討論了每個人的家庭生活情況，大家一直推選中隊長馬佳鑫合乎捐助對象的要求。并說：“這只是出了一點點微薄之力。我相信：只要人人都伸出一雙援助的手、獻出一點點愛心，我們的班級、我們的校園、乃至我們的社會笑聲會更多一些！讓愛化作和煦的春風(fēng)，輕拂著校園的每一個角落！四、案例反思馬佳鑫個案只是全國億萬留守兒童中的一個。外出的父母要經(jīng)?；丶?，經(jīng)常打電話與孩子加強溝通，加強感情交流，隨時和學(xué)校聯(lián)系，掌握孩子的教育、生活、學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、矯正。第二篇：農(nóng)村留守兒童教育典型案例農(nóng)村留守兒童教育典型案例落別鄉(xiāng)索考小學(xué) 四年（1）班學(xué)生 白京 “一個母親，能勝過１００個教師；一個父親，能勝過１００個校長。他們或性格孤僻、或桀驁不羈?？墒钱?dāng)她轉(zhuǎn)出去兩年再回來時，我2會笑聲會更多一些！讓愛化作和煦的春風(fēng)，輕拂著校園的每一個角落！案例反思白京個案只是全國億萬留守兒童中的一個。外出的父母要經(jīng)?；丶?，經(jīng)常打電話與孩子加強溝通，加強感情交流，隨時和學(xué)校聯(lián)系，掌握孩子的教育、生活、學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、矯正。索考小學(xué)四（1）班班主任 戎進蘭2013年7月12日第三篇：農(nóng)村留守兒童教育案例分析農(nóng)村留守兒童教育案例分析廣西合山市上塘 小學(xué) 農(nóng)志娥留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)在孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：行為習(xí)慣差，上、下課都特別好動，無法克制和約束自己的言行。缺乏良好的集體榮譽感。姥姥對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴格的管教，凡事都遷就著孩子，導(dǎo)致黃某作業(yè)不認真完成，老師催促他交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。通過以上的分析，我發(fā)現(xiàn)他身上的問題主要源于家長和他的懶惰和不自信，于是我決定從他的家長和本人兩方面入手采取措施。幫助孩子樹
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