【正文】 呢，不信你們聽。（1）師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。猜一種餐具。教學方法：啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。引導幼兒知道如何安全使用筷子?！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開始學會用筷子吃飯。（三）放松與整理師：小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧?。^部、肩部、四肢、全身）在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。師：剛才小朋友們跳得真好，現(xiàn)在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。每組第一個小朋友聽到老師的口令后，從起點出發(fā)，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊。請一個幼兒來試試。3．組合拼版練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳師：剛才們我們練習了原地的側(cè)身跳，現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。師：我們在側(cè)身左右跳的時候應該注意什么呢?幼兒講述。師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側(cè)跳，以拼版為中心，左右跳。（幼兒試著用拼版跳進跳出，即跳到拼版上，再跳下來）師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。（如：當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）2．多種跳躍練習，引出側(cè)跳。（播放音樂，幼兒和老師一起做熱身活動，重點是膝蓋，腳腕準）（二）探索拼版的不同玩法1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學習。二、活動準備：1．拼版每人一塊（四種顏色）。，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。四、預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?。犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物。師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?。二、認識牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長特點。(五)向客人老師介紹營養(yǎng)餐現(xiàn)在，我們把設(shè)計的營養(yǎng)餐向客人老師介紹一下吧。師：你們覺得這個小朋友設(shè)計的營養(yǎng)餐合理嗎?引導幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物，提出操作要求。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。我們一起看一看(出示課件)這一層是什么食物?喝了牛奶，我們會怎樣?(長個子、身體強壯)(指豆)這是什么?豆是用什么做的?你還吃過哪些豆制品?小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢?(1)介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平時進餐中最重要、也是吃得最多的食物。(教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。各種食物圖片、盤子，營養(yǎng)師服裝。過程與方法目標：通過課件營養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)?！鼻‘?shù)倪M行思想教育，讓學生真切的感受到小動物的可愛、大自然的美麗，達到教學目的。老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰聽的最認真、看的最仔細，看后老師要考考你。講故事：提出問題：“同學們，你知道這些爬行動物的故事嗎？”學生積極發(fā)言，教師適當補充提示，根據(jù)故事進行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們?nèi)W習。培養(yǎng)學生細致認真的觀察態(tài)度。學具準備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。學情分析：由于一年級學生活潑好動、思維活躍，教師應充分體現(xiàn)引導者的作用，發(fā)揮學生年齡特點，因此我通過生動的語言，活潑的教態(tài)，貼近學生。請你們找一找。教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動作照片。師：每個跳舞小人要找一位小朋友，請你讓跳舞小人做不同的動作，然后來學一學小人的動作。小朋友你們好！2．觀察與模仿（1）觀察動態(tài)圖，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)。2。2．通過擺弄、模仿、變換各種動態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。3．知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動態(tài)，對人的各種身體動作感興趣。經(jīng)驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。師：小人小人愛跳舞，仔細觀察，小人做了哪些動作？是怎么做的？請你來學一學。（2）用身體做動作，然后用小人表現(xiàn)動態(tài)。4．展示與交流將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過大屏幕觀看，相互交流。找到后給全體小朋友來表演。并充分利用多媒體展示，吸引學生。教學重難點：教學重點：使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：爬行實物展示：導言：“今天老師的小別墅里請來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”可以讓學生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來。再請學生說說觀察到的每個小動物的特點，發(fā)展學生的語言表達能力。而蝸牛為了炫耀自己的成績整天把獎杯背在身上，久而久之身體與獎杯長在了一起，成為了嚴重的負擔，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽儾灰湴?，而應該再接再厲取得更好的成績。（播放影片）游戲：老師這有一些小動物的圖片，我實在分不清哪些是爬行的動物，誰來幫老師選一選？（學生操作）誰能具體的說說它們的外形、色彩？你自己選擇一個你最想描述的。六、課后延伸：在自然界中，其實還是有很多的爬行，除了動物界當中的爬行，昆蟲的爬行，同時引導學生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業(yè)。在挑選自助餐的過程中，學會用輪流、適當?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐，并主動和同伴交流。布置好自助餐場景。)播放照片，初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底層圖片)底層食物嗜類食物，谷類食物有哪些呢?為什么要吃谷類食物?小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。(3)介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢?(出示課件)第三層是什么食物?這些食物能不能多吃?為什么?小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng)，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選，但不要太多?？偨Y(jié)：這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等。(三)鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調(diào)整，引導幼兒自主設(shè)計一份營養(yǎng)餐。師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔的標準調(diào)整一下自助餐。介紹的時候要有禮貌，可以這樣說：客人老師您好：這是我設(shè)計的營養(yǎng)餐，有米飯、……我設(shè)計的合理嗎?中班健康教案4活動目標：、功能及生長特點。，數(shù)數(shù)有幾顆牙。小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。教師小結(jié)：正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。2．律動音樂音樂，放松活動的音樂。師：剛才，我們用拼版當做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當什么？怎樣玩？幼兒探索玩拼版。師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？（1）幼兒嘗試跳躍練習。師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。一起來試試。師小結(jié)：我們左右跳的時候，應該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。師：他跳得很好，從起點開始，雙腳并攏身體向前進行側(cè)身跳，跳的時候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀？鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕?？茨囊唤M最先完成。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢？鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。請一個幼兒來試試師：他跳得很好，他是怎樣跳的？幼兒講述。師講述規(guī)則要求：現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。因此，我設(shè)計了本節(jié)教學活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習并學會安全地使用筷子。重點：讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品?；顒舆^程：謎語導入。（謎底：筷子。（2）讓幼兒討論，筷子有哪些作用？師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等。（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。游戲：聽話的筷子。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。但是在實際的教學環(huán)節(jié)中，我沒有合理地安排各個教學環(huán)節(jié)的時間，最終導致了我的教學重點（讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品）沒有凸顯出來，這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。同時我的教學語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。活動過程：開始部分：自由玩紙。根據(jù)場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。學習在一定的距離間相互滾球、接球。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。每兩人一個球。歡快、活潑的音樂磁帶。三、兩人一組，學習滾球、接球。師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。（4）兩人一組，練習相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。在本次活動中，為了引起幼兒的興趣，我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程，從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活動積極性。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，所以，在游戲之前，提醒幼兒要注意安全。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，注意到了細節(jié)中的問題，并及時給予了引導。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，實施戶外體游游戲《我搭障礙練跳躍》 。使他們在積極的看、學、練、比的過程中展示所學的運動技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，體驗成功的樂趣。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。(1)請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?(2)鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當?shù)拈g隔等?；顒臃此俭w育活動組織中應學會的最多觀察，最少指導，最大幫助?！庇谑俏覡恐麄兊氖州p輕的跨過了障礙物，他們也獲得了成就感，臉上也露出了歡快的笑容。如果孩子在跨跳活動中，我們把障礙物的高度設(shè)計得有高、有低，能力強的孩子可以在高的地方一躍而過，能力差的可以在低的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過障礙物，增強了他們的自信心。但是，這三者之間的關(guān)系卻不是相等的，應該做到“最多觀察，最少指導和最大幫助”。二、活動目標1了解馬路清潔工一天勞動的情況，了解簡單的勞動工具。六、活動過程（一）認識馬路清潔工。我們每天在馬路上掃地，車子來來往往很多，小黃帽和反光背心使我們非常醒目。幼：阿姨，這么長的工作時間，你們不辛苦嗎？鄭：清理垃圾，能節(jié)能環(huán)保，殺菌除臭，避免引起和傳播疾病。（2）出示畚箕和鐵鍬。（四）了解清潔工一天的勞動。幼兒分組勞動。觀察工作人員清理垃圾。當一次清潔工，親身體驗了清潔工人的辛苦和光榮，活動使孩子們懂得了要珍惜清潔工人的勞動成果，從而學會尊敬身邊的勞動人民，做環(huán)保、文明的小天使。愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人拋球一人接球。中班健康教案12活動目標：知道青菜有營養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。初步了解健康的小常識。教師講述故事，引發(fā)對此問題的興趣和關(guān)注。小結(jié)：其實我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！咀嚼游戲，加強幼兒對咀嚼的認識。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。增進觀察比較的能力。[師]孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。三、出示課件,幼兒觀察討論整體觀察討論[師]老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。小結(jié)夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。(依次出示各種蔬菜)五、角色游戲:購買食物教師扮演老板,請小朋友購物,引起幼兒的興趣。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動 ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動積極。喜歡并愿意吃多種蔬菜、不挑食。查看課件：中班健康課件《蔬菜寶寶我愛你》PP