【正文】 。能力目標(biāo)：初步了解陶藝作品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解、掌握泥條成型法等的基本造型方法。介紹山水畫的構(gòu)圖方法欣賞作品分析作品觀看制作步驟學(xué)生發(fā)表自己的見解學(xué)生討論加深印象練習(xí)選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。好像聽不見城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。《千里江山圖》局部（宋）王希孟 自近山而望遠(yuǎn)山”，采用的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。播放課件 學(xué)生欣賞新課一、山水畫的構(gòu)圖方法 “高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。教學(xué)重點(diǎn) 在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫精髓，更加熱愛祖國(guó)的民族藝術(shù)。介紹中國(guó)畫的形式美。各種不同的畫法與豐富的色彩運(yùn)用，構(gòu)成了中國(guó)畫獨(dú)特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。二、筆墨之美 充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國(guó)畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國(guó)畫造型的基本語(yǔ)言。在形式美的方面，大致有以下因素：一、形象之美無(wú)論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。教學(xué)反思課題 中國(guó)畫的形式美 課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2授課時(shí)間第6周教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫的綜合性，對(duì)中國(guó)畫的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)畫的整體認(rèn)識(shí)和理解 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感。學(xué)生按幾個(gè)小組分析討論課本第8—9頁(yè)的山水畫作品，并在班上交流。幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；他多么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。騷：即發(fā)牢騷。【解釋】①愁近秋：古代不得志的文人對(duì)秋天的到來(lái)，總覺惆悵悲痛不已。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫奏著古琴，時(shí)而委婉憂傷，時(shí)而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽他述說(shuō)人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未酬??。由故事引入。但詩(shī)是含蓄的，不及畫的直觀通俗易懂?！秹?mèng)溪筆談》中說(shuō)到這樣一個(gè)故事：相傳唐代詩(shī)人、畫家王維得到客人送的《按樂圖》很興奮，王維說(shuō)這是畫的《霓裳羽衣曲》第三遍的第一段，客人不信，請(qǐng)來(lái)樂工演奏那段舞曲，這才信服。教學(xué)重點(diǎn) 通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。初步理解對(duì)意境的營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完美的結(jié)合。把剛才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)。學(xué)生加深理解學(xué)生欣賞圖片，同桌討論后說(shuō)出安濟(jì)橋的藝術(shù)性和科學(xué)性。蒙娜莉莎 利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫，逼真生動(dòng)。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題 《藝術(shù)與科學(xué)》 緩解學(xué)生緊張心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。情感目標(biāo)：通過了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛；認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）教師總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力練習(xí)發(fā)揮（播放課件[神游敦煌]）師：同學(xué)們都愛好旅游吧，今天在課上來(lái)一次敦煌模擬旅游——臺(tái)上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的是游客。學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。（放課件[昔日繁華]）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。學(xué)生觀看錄像。（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？ 生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。第一篇：八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度一、敦煌莫高窟第 1 課時(shí)第1周二、藝術(shù)與科學(xué)第 2 課時(shí)第2周三、中國(guó)山水畫的意境四、中國(guó)山水畫的意境五、中國(guó)畫的形式美六、中國(guó)畫的形式美七、用電腦畫山水畫八、陶藝創(chuàng)作九、陶藝創(chuàng)作十、明暗與立體表現(xiàn)十一、明暗與立體表現(xiàn)十二、視覺傳達(dá)的色彩搭配十三、視覺傳達(dá)的色彩搭配十四、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配十五、人文奧運(yùn)十六、體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品十七、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)十八、我們身邊的體育活動(dòng)十九、藝術(shù)品的收藏和拍賣第 3 課時(shí)第 4 課時(shí)第 5 課時(shí)第 6 課時(shí)第 7 課時(shí)第 8 課時(shí)第 9 課時(shí)第10課時(shí)第11課時(shí)第12課時(shí)第13課時(shí)第14課時(shí)第15課時(shí)第16課時(shí)第17課時(shí)第18課時(shí)第19課時(shí)第3周 第4 周第5 周第6 周第 7 周第 8 周第 9 周第10 周第11周 第12周 第13周 第14周第15周第16周第17周第18周第19周課題 敦煌莫高窟 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1授課時(shí)間第一周教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？ 生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。新課教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。播放課件[佛的世界] 教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門石窟盧舍那佛像比較。播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來(lái)介紹。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！教學(xué)反思課題 藝術(shù)與科學(xué) 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1授課時(shí)間第2周教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn) 藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。觀看課件新課一、藝術(shù)與科學(xué)概念藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（體現(xiàn)在繪畫中也需要科學(xué)合理的安排）三、小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。（如：橋的簡(jiǎn)練、美觀、古樸、對(duì)稱美等。（例如：班級(jí)的桌子、椅子等）利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫。到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境。教學(xué)難點(diǎn) 中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。因此說(shuō)，圖畫只能畫出一瞬間的演奏活動(dòng)即“止（只）能畫一聲”而不是一段舞曲的演奏過程。歷來(lái)有詩(shī)、書、畫同源之說(shuō)，三者的最高境界是“詩(shī)情畫意”；都是寫心、寫思想、抒發(fā)感情的。新課一、分析中國(guó)畫作品《平沙落雁》。一群大雁掠過頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊。②休：休息，這里指花謝了。⑤《九辯》：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章。二、《江山如此多嬌》 磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。萬(wàn)山紅遍 李可染通過欣賞、觀察、討論，理解畫的意境。討論題：（1）畫家生活的背景與時(shí)代。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國(guó)的情懷。但是，中國(guó)畫歷來(lái)講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。中國(guó)畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬(wàn)物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的享受。四、章法之美 中國(guó)畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。（播放課件欣賞賈又福的《太行豐碑》）欣賞理解中國(guó)畫的形象美理解筆墨之美（課件播放潘天壽的《露氣》）理解色彩之美（課件播放李可染的《萬(wàn)山紅遍》理解章法之美（欣賞扇面、冊(cè)頁(yè)、框裱類作品。教學(xué)反思課題 用電腦畫山水畫 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1授課時(shí)間第7周教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。教學(xué)難點(diǎn) 如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。二、欣賞 看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。三、分析 分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场Ｋ?、制作步驟 電腦“山水畫”作品完成效果《夢(mèng)中的水鄉(xiāng)》收集圖片選擇并截取圖片拼合圖片合并圖層菜單欄圖像Adjustments去色菜單欄濾鏡水彩畫五、電腦山水畫欣賞 中國(guó)畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。小結(jié)中國(guó)畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法。分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法，根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。第二部分：重申陶瓷知識(shí)與技能（傳承文化）師：通過欣賞是我們了解了傳統(tǒng)的陶瓷文化，１、何謂“陶”？何謂“瓷”？ 生回答： 師：通過觸摸陶藝，同學(xué)們能說(shuō)出幾種成型方法。第三步在基本形狀上添加我們叫裝飾?？纯聪旅娴淖髌纺隳軓闹屑橙∧切﹦?chuàng)作靈感——造型、技法、情感抒發(fā)？ 學(xué)生觀看并思考： 我們以競(jìng)賽的形式，分為三個(gè)隊(duì)：紅隊(duì)VS黃隊(duì)VS藍(lán)隊(duì)。在25分鐘完成作品。學(xué)生活動(dòng)：討論小結(jié)學(xué)生總結(jié)： 三隊(duì)中各自自薦一組進(jìn)行作平與創(chuàng)意展示、學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品創(chuàng)意、做工，交流各自的構(gòu)思，探討對(duì)陶藝的感想。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。教學(xué)難點(diǎn) 如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說(shuō)明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。寫生一幅素描作品。教學(xué)反思課題 視覺傳達(dá)的色彩搭配 課時(shí) 2 總課時(shí)數(shù) 2授課時(shí)間第113周教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的重要作用。教學(xué)重點(diǎn) 了解視覺傳達(dá)中的色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用。學(xué)生想象新課三、討論分析：學(xué)生之間針對(duì)剛才的練習(xí)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。四人小組分別從色相、明度、純度、色性、情感方面來(lái)賞析課本P119頁(yè)圖例。小結(jié)五、總結(jié)與展示：教師總結(jié)。能力目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué) 方法 啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué) 用具 教學(xué)課件板書設(shè)計(jì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能使用功能審美功能a、結(jié)構(gòu)d、材料b、形態(tài)e、肌理c、色彩教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo) 入 同學(xué)們，當(dāng)你們選擇商品時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是：一是選擇商品的造型，二是選擇色彩，如果這兩點(diǎn)中讓你選擇，哪一個(gè)是最重要的？色彩。而實(shí)現(xiàn)審美功能則需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)、形態(tài)、材料、色彩、肌理、裝飾等方面因素，其中色彩是重要的一環(huán)。是什么原因，使我們改變了對(duì)它們最初的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生回答：?? 生活需求而設(shè)計(jì)創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)。探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配色彩？ a、銜接《空氣凈化器》圖，問空氣凈化器用了什么顏色？其色彩有何特點(diǎn)？（更多圖片展示，幫助找出特點(diǎn)）學(xué)生回答?? 教師小結(jié)：同類色搭配，特點(diǎn)：和諧、溫馨、安逸、平靜 b、課件圖片展示鄰近色搭配并分析其特點(diǎn)（鄰近色相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生不熟悉，結(jié)合色環(huán)要適當(dāng)詳講，多舉個(gè)例子，讓學(xué)生理解。自主的選擇畫一種或一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)并上色〉（同時(shí)在展示課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配圖，擴(kuò)展學(xué)生思維。教學(xué)反思課題 人文奧運(yùn) 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1授課時(shí)間第15周教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解奧林匹克蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神，了解奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 本課是通過對(duì)奧林匹克 運(yùn)動(dòng)豐富人文內(nèi)涵的深入了解和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣是本課的難點(diǎn)。播放課件《手拉手》學(xué)生回答奧運(yùn)會(huì)新課這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及2008北京奧運(yùn)這三方面來(lái)共同認(rèn)識(shí)了解這經(jīng)久不衰的奧運(yùn)。從古奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技會(huì)場(chǎng)遺址我們也可以看得出來(lái)古奧運(yùn)的宏大規(guī)模與輝煌場(chǎng)面。奧林匹克標(biāo)志的含義：由五個(gè)奧林匹克環(huán)組成的圖案。以下是那些奧運(yùn)項(xiàng)目的徽標(biāo)？ 國(guó)際曲棍球聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國(guó)際帆船聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國(guó)際柔道聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)二、奧運(yùn)精神說(shuō)一說(shuō)，你所知道的奧運(yùn)格言有哪些？ 和平