【正文】 三種回答各有不同的原因，就是私臣、畏臣、有求于臣，然后拿齊王的地位和自己做比較“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”這些都與鄒忌的處境相同。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情色彩是由衷熱情；妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是拘謹(jǐn)、勉強(qiáng)；客曰：“徐公不及君之美也。，鄒忌向他的妻、妾、客提問時的口氣也不同；請具體分析。②能尊重客觀事實(shí)，不偏聽偏信，有自知之明，有清醒的頭腦，善于觀察思考、實(shí)事求是。、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進(jìn)諫者頒獎意味著什么？①批評者勇氣的大小。本文是一篇。D、燕、趙、韓、魏聞之。 被蒙蔽D、從閨房小語破之語：y249。譯文：②今建國立君，澤可以遺世。”“立國家之王贏幾倍？”曰：“無數(shù)。譯文：②期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！蹦讼铝睿ǎ?這一段是寫進(jìn)諫的結(jié)果，即齊威王下令納諫及收到的效果。二、閱讀理解(一)閱讀下面文段，完成17～20題王曰：“善。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。C、鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道）理。(委婉勸說)能謗譏于市朝(公開指出)(三)句式忌不自信(賓語前置)我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)王之蔽甚矣(被動句)(四)實(shí)詞見課后練習(xí)板書設(shè)計鄒忌諷齊王納諫 聯(lián)想妻私我 →宮婦左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 →四境之內(nèi)有求于王《鄒忌諷齊王納諫》達(dá)標(biāo)測試班級 姓名 學(xué)號一、基礎(chǔ)知識句子與成語中加線字，讀音和用法都相同的一項是（）朝令夕改 A、朝服衣冠間不容發(fā) B、時時而間進(jìn) 一言蔽之 C、王之蔽甚矣罄竹難書 D、上書諫寡人者省略的成分不同于其它三句的一項是（）A、與之坐談，問之B、又弗如遠(yuǎn)甚 C、暮寢而思之D、于是入朝見威王對下列句子中涉及到的稱呼，歸類正確的一組是（）①君美甚，徐公何能及君也②臣誠知不如徐公美 ③臣之妾畏臣④臣之妻私臣⑤王之蔽甚矣⑥能面刺寡人之過者 A、①②/③④⑤/⑥B、①⑤/②③④/⑥ C、①⑤/②⑥/③④D、①②/③④⑥/⑤選出和例句用法相同的一句（）例句：吾妻之美我者，私我也。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！”諷諫的結(jié)果如何？明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！备星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點(diǎn)客氣。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。學(xué)習(xí)文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解上，還進(jìn)一步品味語言的感情、韻味，分析人物形象，賞析行文技巧，領(lǐng)悟所含哲理?？勺屢粚W(xué)生讀，讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯了，然后一起糾正。)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡 期(jī)年朝(ch225。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。[教法設(shè)想]設(shè)計一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。二、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。o)于齊間(ji224。如：鄒忌/修八尺/有余()鄒忌/修/八尺有余(√)我/孰與城北徐公美？()我孰與/城北徐公美？(√)王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！()此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。本文可通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生品味賞析：鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。(可讓三位同學(xué)分角色表演。’”可見鄒忌很有自知之明。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。A、徐公何能及君也B、城北徐公，齊國之美麗者也 C、群臣吏民，能面刺寡人之過者 D、由此觀之，王之蔽甚矣。D、反復(fù)說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰漂亮？1按設(shè)喻的內(nèi)在關(guān)系連接相關(guān)的項： ①妻A、宮婦左右 ②妾B、四境之內(nèi) ③客C、朝廷之臣1填空《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《 》?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。請按下列要求填空①懸賞進(jìn)諫的三個等級：。譯文：(二)閱讀下面文段，回答2123題呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人?！痹唬骸敖窳μ锛沧鳎坏脮嵋掠嗍?；今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。 告訴2與“從閨房小語破之”的“之”用法相同的一項是（）A、齊國之美麗者也。2結(jié)合課文，說說“正欲于此參出微理”的“微理”的內(nèi)容第二篇：《鄒忌諷齊王納諫》練習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》練習(xí)①本文選自，這是一部歷史著作。②鄒忌：戰(zhàn)國時人，善長；齊王指。②有改正缺點(diǎn)的勇氣，振興國家的決心。？他的勸說有什么特點(diǎn)？①先以自身經(jīng)歷巧妙設(shè)喻，然后把家事、國事進(jìn)行類比，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)、明白事理，從而愉快地接受了他的勸諫。他問妻子：“我孰與城北徐公美”感情色彩是親昵；他問妾：“吾孰與徐公美”感情色彩是嚴(yán)肅；他問客：“吾與徐公孰美”感情色彩是平淡?！备星樯适前⒄樂畛?。在這里，鄒忌把家事、國事進(jìn)行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。？鄒忌在與徐公比美醒悟，妻認(rèn)為他美是偏愛，妾認(rèn)為他美是害怕，客認(rèn)為他美是有求于他。”，但他們的命運(yùn)卻各不相同。委婉說理，④鄒忌勸諫齊威王而齊國大治。？鄒忌要通過這些小事說明什么道理？①記述了鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題的故事；②寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。“宮婦??朝廷??四境??”譯文《出師表》中的進(jìn)言有相似之處，鄒忌的建議是什么？請用《出師表》中四個字來回答。教學(xué)重點(diǎn)①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞詞義、特殊用法和特殊句式教學(xué)難點(diǎn)①學(xué)習(xí)類比推理和以小見大、設(shè)喻說理的語言藝術(shù)教學(xué)方法參與式教學(xué)（表演課本劇頭腦風(fēng)暴師生合作探究）課時安排二課時課前準(zhǔn)備教師：多媒體教學(xué)課件學(xué)生：結(jié)合課本注解試翻譯全文，并標(biāo)出疑難字、詞、句；自編自導(dǎo)自演課本劇。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，尤其善于運(yùn)用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。與現(xiàn)代漢語“諷刺”不同。窺鏡kuī間進(jìn)ji224。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上接龍式逐句翻譯，學(xué)生評判補(bǔ)充，教師把關(guān)。o，朝見于：介詞，到（8）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介賓短語作狀語，狀語后置句）此所謂：固定句式，表判斷于：介詞，引出處所，在六、課堂小結(jié)解題“諷”“納”“諫”