【正文】 點(diǎn)點(diǎn)防備，也沒(méi)有一絲顧慮，你就這樣出現(xiàn)，在我的世界里”，大學(xué)，就這樣我像一個(gè)害羞的小女孩初見(jiàn)陌生人一樣既好奇又怯生生地和你打了第一個(gè)招呼。以三個(gè)追求作為我今后工作的指南和標(biāo)準(zhǔn)。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。這就是一種成長(zhǎng)。但是，我有如火的熱情，有旺盛 的精力，有堅(jiān)定的信心，更有排除萬(wàn)難的不懈勇氣。雖然我現(xiàn)在還是在實(shí)習(xí)期中，但老員工對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和完善的安排讓我感覺(jué)這是我必須為之全力付出而不悔的公司。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能是一帆風(fēng)順的,若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。成長(zhǎng)是艱辛的，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，成長(zhǎng)會(huì)讓你懂得珍惜，成長(zhǎng)會(huì)讓你明白什么是幸福，什么是向往?；貞涀约撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)成長(zhǎng)是一本書，需要用我們一生的努力來(lái)書寫；成長(zhǎng)是一條“蜀道”，百步九折，荊棘人生，需要我們小心的附壁攀巖；成長(zhǎng)是一架梯子，需要踏實(shí)地，以穩(wěn)健的步伐登上歲月的樓層。第一篇：個(gè)人成長(zhǎng)感悟我的個(gè)人成長(zhǎng)感悟我無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己。如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日里沙沙吹過(guò)的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(zhǎng)的過(guò)程在歲月的道路上留下了一個(gè)個(gè)的回憶。每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無(wú)限的啟迪。也許成長(zhǎng)就是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有別人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。我也曾在一棵樹(shù)下安靜地休憩過(guò),凝神思考著自己在尋找什么。年輕的同事，激情的部門，這一切讓我相信滁州新奧會(huì)更加飛速的發(fā)展。相信在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在老同事們真心的傳授下，會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，盡快成為一名能夠勝任本職工作的優(yōu)秀員工。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)；成長(zhǎng)承載著汗水，也襯托出努力。成長(zhǎng)之路可能是灰暗無(wú)光的,如同收攏華美翅羽的孔雀,但不能放棄期待,因?yàn)榭鞓?lè)可能就在那里等待。為我們這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧、互助的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)我最大的力量?；秀遍g，新的生活環(huán)境、生活方式、修讀課程、室友同學(xué)一下子填滿了我的生活軌跡，跌跌撞撞地就度過(guò)了大半個(gè)學(xué)期，“初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多關(guān)照”已然幾近變做“小別而已，來(lái)年再見(jiàn)”，大學(xué)，謝謝你陪我成長(zhǎng)那么多。自立，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一門早已修讀合格的功課，可對(duì)我來(lái)說(shuō)這確實(shí)是來(lái)到大學(xué)才真正開(kāi)始的課程，為了成為一個(gè)合格的獨(dú)立自主的大學(xué)生，我要完善的方面還很多，除了基本生活技能以外還要鍛煉自己的選擇決斷能力、自主學(xué)習(xí)能力等。這里沒(méi)有早自習(xí)，我們不用天不亮就離開(kāi)心愛(ài)的被窩，不用睡眼朦朧的草草洗漱，不用因?yàn)楹ε逻t到而來(lái)不及吃早餐，不用利用坐車的時(shí)間背單詞默課文。這一切的一切，都是初入大學(xué)時(shí)的頹廢，學(xué)姐們說(shuō)：“這很正常，大家都是這樣過(guò)來(lái)的，大一嘛，沒(méi)關(guān)系的”，于是，我也就這樣迷惘的度過(guò)了一個(gè)多月，以為從前那個(gè)努力的自己真的成了再也回不去的曾經(jīng)。因此在那之后，我開(kāi)始積極的調(diào)整自己，每天堅(jiān)持背單詞，為四級(jí)考試做準(zhǔn)備，重視理論修養(yǎng)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極消化老師所講的知識(shí)，抽空去圖書館選些書籍拓寬知識(shí)面，逐漸從高中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的方式。我認(rèn)為這些測(cè)試雖然不能完全代表個(gè)人實(shí)際情況，但在一定程度上還是比較具有參考價(jià)值的，只有充分了解了自己的性格傾向、認(rèn)知習(xí)慣以及優(yōu)劣勢(shì)表現(xiàn)才能明確地知道自己該做什么、該怎么做以達(dá)到修正完善的目的。很感謝命運(yùn)讓我們相遇，讓我們一起度過(guò)未來(lái)的花樣年華，從此我們的生命緊緊聯(lián)系在一起，我們一起吃飯，一起上課，一起散步，一起自習(xí)，生活上的聯(lián)系拉近了我們心靈上的距離，我們同歡笑，共迷茫，你們成功的喜悅里有我贊許的目光，你們失意的憂傷里有我堅(jiān)定的鼓勵(lì)，我們將攜手成長(zhǎng)，共譜人生的樂(lè)章。四、情緒和壓力管理多彩大學(xué)生活的開(kāi)始意味著遠(yuǎn)離過(guò)去熟悉的家鄉(xiāng)、摯愛(ài)的親友，告別曾經(jīng)的朋友、同學(xué)，我們都會(huì)產(chǎn)生不舍留戀的感情，將過(guò)去的生活和現(xiàn)在的情境進(jìn)行對(duì)比，免不了會(huì)產(chǎn)生失落的情緒。其實(shí)，壓力的存在是正常而且必需的，我時(shí)常會(huì)覺(jué)得自己離既定的目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，完成的動(dòng)力也不足，而身邊的人又太優(yōu)秀，如此種種糾結(jié)卻其實(shí)沒(méi)有任何意義。一開(kāi)始見(jiàn)到他們的時(shí)候，看著他們稚嫩的面龐，我絲毫看不出他們與正常的孩子有什么區(qū)別，可是當(dāng)我和他們交流的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)他們基本沒(méi)有語(yǔ)言能力，有些恢復(fù)較好的孩子還能勉強(qiáng)用手勢(shì)加上一些含混不清的字眼表達(dá)他們的感受，而另一些孩子根本無(wú)法集中注意力，讓他們的視線落在老師的身上都是一項(xiàng)十分艱難的任務(wù)。原來(lái)，這就是生命的偉大之處，沒(méi)有所謂的殘缺或是完整，沒(méi)有高低貴賤，我們都是善良的存在，因?yàn)樯?，我們感受到彼此，我們珍惜著彼此，就像阿凡達(dá)中的臺(tái)詞“I see you”，以生命之名感知周遭的世界，根本區(qū)別于冰冷的機(jī)械。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。記得去年剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會(huì)讓我上什么課呢？又會(huì)是幾年級(jí)呢？因?yàn)槲沂求w育類畢業(yè)生，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。開(kāi)學(xué)初，我積極參加了市里和區(qū)里的教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。３、輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué)，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；反思使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究出解決問(wèn)題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用；反思還使我的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。學(xué)海無(wú)涯，亦無(wú)止境。薛 雷 廿里鋪中心小學(xué) 201178個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)薛 雷 廿里鋪中心小學(xué) 201178第四篇：個(gè)人成長(zhǎng)與感悟幸福從這里開(kāi)始，希望在這里啟航 “教育