【正文】 好學(xué)，等等。齊讀課題。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文，感受李四光勤于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的品質(zhì)。3．有感情朗讀課文。為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。李四光在請(qǐng)教多人失敗后，你覺(jué)得他會(huì)怎么想？這個(gè)問(wèn)題李四光一直想了很多年，直到……才…… 用直到……才……說(shuō)話。這么重的大石頭從天上掉下來(lái)…… 老師的回答令李四光滿意嗎？ 說(shuō)話練習(xí)：這么重的石頭從天上掉下來(lái)，力量（），應(yīng)該會(huì)把草地（），可它沒(méi)有臥進(jìn)土里，所以一定（）。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心。你對(duì)小李四光有什么印象？教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生對(duì)李四光的印象，如：愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，好問(wèn)好學(xué)，等等。齊讀課題。愿小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。（3）李四光回家鄉(xiāng)專門(mén)考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。挑選學(xué)生上臺(tái)表演。2．請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問(wèn)題。3．指導(dǎo)寫(xiě)字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)。5．解答疑問(wèn)。2．互幫互助學(xué)生字。二、初讀課文1按要求讀課文。b、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。第一篇：7 奇怪的大石頭（范文）奇怪的大石頭學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。師做補(bǔ)充。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。出示生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。這塊巨石有什么奇怪的地方呢？現(xiàn)在你知道李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請(qǐng)學(xué)生依照自己的理解說(shuō)說(shuō)。第二課時(shí)一、讀題，“奇怪的巨石”。3．教師用電腦多媒體課件顯示巨石，討論：（1）這是塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）（2）李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？電腦多媒體課件繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容描述。表演結(jié)束后教師問(wèn)李四光扮演者：“聽(tīng)了老師的回答，你的疑問(wèn)解決了嗎？為什么？”解開(kāi)巨石之謎李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。（4）對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？交流讀后感想有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：第二篇：奇怪的大石頭[推薦]奇怪的大石頭課前演講：微弱的燈光與小字謎一、新授：（一）、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題。二、初讀課文。小組合作，組里互相說(shuō)說(shuō)持自己觀點(diǎn)的課文中的句子。李四光跑去問(wèn)老師…… 想象情境，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。從而讓學(xué)生感受李四光好問(wèn)好質(zhì)疑的品質(zhì)。感受李四光的執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。奇怪的大石頭冰川遺跡 多方求教李四光學(xué)習(xí)地質(zhì)愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，好問(wèn)好學(xué)震驚世界專門(mén)考察第三篇：公開(kāi)課《奇怪的大石頭》《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。過(guò)程與方法：，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，發(fā)揮小組合作的力量探究文本。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)李四光如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有誰(shuí)能講講名人小時(shí)的故事嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外一名名人小時(shí)的故事。二、初讀課文請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。能用書(shū)上的話來(lái)充分說(shuō)明你的觀點(diǎn)嗎？三、再讀課文，合作研讀再讀課文，劃出說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)了蘋(píng)果落地的故事，牛頓小時(shí)候從這個(gè)事件中不斷思考和學(xué)習(xí)，最終成為世界著名的物理學(xué)家。（3）、這塊大石頭太奇怪了，有那么多的地方讓人覺(jué)得奇怪，卻只有李四光對(duì)它產(chǎn)生了疑問(wèn)。（1）時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)習(xí)課文910自然段（1）讀后討論：李四光怎么解開(kāi)這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這一謎團(tuán)的？多媒體出示：這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。學(xué)生回答后，教師板書(shū)：實(shí)踐探究出示：后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門(mén)考察了這塊大石頭。板書(shū)：執(zhí)著追求三、小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值?！镀婀值拇笫^》說(shuō)課稿1一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。A、請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問(wèn)題。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。b)長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。總結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值?！镀婀值拇笫^》說(shuō)課稿2今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《奇怪的大石頭》，是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。下面，我就“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解和分析：二、說(shuō)教材課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候玩耍時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，在老師和父親都未能解答的情況下，通過(guò)自己多年的研究終于弄明白了巨石的由來(lái)。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是在具體的教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。提高學(xué)生理解能力。體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的是本文的教學(xué)難點(diǎn)。第一教時(shí)主要是初讀課文，教學(xué)生字、詞，了解課文大意。(二)多點(diǎn)勘探，突破重點(diǎn)。二、多點(diǎn)勘探，突破重點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)，我分兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一個(gè)小環(huán)節(jié)是感知怪石形象。③這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。抓住一個(gè)“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”彰顯石頭之大，這是二怪。繼而引導(dǎo)學(xué)生用這種方法進(jìn)一步加深對(duì)上文中“孤零零”一詞的理解。在理解品味之后進(jìn)行角色演讀，情景再現(xiàn)，先師生分角色讀，再邀請(qǐng)學(xué)生表演讀，重點(diǎn)讀出李四光表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。這個(gè)問(wèn)題既是教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀老師與李四光的對(duì)話，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀這段話：這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量(會(huì)怎么著)。教師相機(jī)板書(shū)：好問(wèn)、執(zhí)著。如果我們從小也有好問(wèn)、執(zhí)著的品質(zhì)，就會(huì)揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之跡，就會(huì)取得巨大成功，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)!設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感悟名人身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敢于求索的意識(shí)和精神，升華了情感，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性有機(jī)地統(tǒng)一?！镀婀值拇笫^》說(shuō)課稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第7課《奇怪的大石頭》，下面我將從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念；二、說(shuō)對(duì)教材的解讀；三、說(shuō)教學(xué)方法；四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程；五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。遵循刪繁就簡(jiǎn)抓本位的原則，依據(jù)教材和低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。過(guò)程與方法目標(biāo)：在自讀自悟、小組合作、教師指導(dǎo)下讀懂課文。三、教學(xué)方法教法:在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，方法的設(shè)計(jì)十分重要，據(jù)新課標(biāo)基本理念，針對(duì)自己對(duì)教材的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，我主要采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程中。在傾聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點(diǎn)，幫助教師把握學(xué)情，然后以學(xué)生的自主提問(wèn)組織教學(xué)程序，以學(xué)定教，圍繞這樣兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生課堂的主體性、自主性。新課標(biāo)中第二學(xué)段目標(biāo)指出能初步把握文章的主要內(nèi)容，對(duì)于剛升入三年級(jí)的學(xué)生，這是存在一定難度的，也是需要我們?cè)谄綍r(shí)扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練的?！肮铝懔恪闭f(shuō)明它是獨(dú)立的；“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”看出它很大。引導(dǎo)學(xué)生讀好老師與李四光的對(duì)話，感受李四光思考問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)生對(duì)課文有了全面的理解，在情感上受到了熏陶和感染，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位也得到了強(qiáng)化。使學(xué)生對(duì)課文有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這篇課文主要通過(guò)對(duì)話來(lái)展示人物內(nèi)心的活動(dòng)。讀懂課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。其中，讀懂課文，感受李四光勤于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的品質(zhì)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)李四光如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體是文章的教學(xué)難點(diǎn)。因此，我打算讓學(xué)生自己質(zhì)疑解疑，以讀代教，在解疑過(guò)程中，引導(dǎo)他們回歸課本，仔細(xì)閱讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中品味，在讀中感悟，在讀中升華。首先是課前交流預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題？教師隨機(jī)播放相關(guān)課件。齊讀課題。這是本課的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，有一些是容易讀錯(cuò)的生詞，有的是本課的關(guān)鍵詞。一是按照新課標(biāo)的要求讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容，二是幫助學(xué)生理清文章的敘述順序。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的特點(diǎn)和新課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)學(xué)生的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“奇怪、著名”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)情本篇課文講述的是地質(zhì)學(xué)家李四光的故事，學(xué)生把握課文內(nèi)容難度不大，但要透過(guò)內(nèi)容體會(huì)人物的高貴品質(zhì)，從中受到熏陶，對(duì)于剛上三年級(jí)的學(xué)生有一定難度，教學(xué)中注意加強(qiáng)指導(dǎo)。五、說(shuō)教