【正文】 讓學生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對課文內容的理解，在理解文意的基礎上推究文理，品味意境?！秲尚恨q日》寫作特點這個故事采用“問答式”的對話，僅用一百多字構成了一個情節(jié)完整的故事。第二部分（第2－5段）寫雙方爭論問題所持的觀點和各自的依據。文章結構嚴謹，過渡自然。第二層（第3段）樂羊子妻用巧妙的譬喻規(guī)勸丈夫積學求知。它通過兩個小故事，贊揚了樂羊子妻的高潔品德和過人才識。第二則故事——學習樂羊子妻反對拾遺求利和鼓勵樂羊子堅持不懈地學習的品德。羊子被她的話所感動?！稑费蜃悠蕖罚?． 1．掌握下列一詞多義：行 行走 羊子嘗行路品行 況拾遺求利以污其行乎外出 久行懷思2． 2．掌握下列虛詞的用法：其：代詞，指代人、事。應補充量詞：一個小孩認為太陽剛出來時離人遠。例：問其故?！崩蠋燁I讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。這句話中的“之”是指哪個人。）（1）討論“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談談自己是否有這種經歷和體會。4．小組合作，疏通文意。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等一、讀通全文，感悟讀法。我國古代思想家、教育家。成語導入：“專心致志”這個成語你熟悉嗎？誰能講講它的意思。學弈教案【課時安排】一課時【課前準備】以及文言文介紹，孟子資料教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。自由練習誦讀，能大體成誦即止。前兩句說的是兩種相反的觀點，都用肯定的語氣讀；后兩句說的是根據，有為自己辯護兼駁斥對方的意思，都用反問的語氣讀。四、仔細閱讀，文章分析（一）了解兩小兒各自不同看法是什么？問題一：兩小兒對太陽有不同的看法，各自的看法是什么呢？把相關的語句勾出來。他們到底在辯論什么呢?二、題目分析（一）題目是什么意思呢？（二）兩小兒討論關于太陽的問題?？鬃铀舱f過許多精辟的話，直到今天還給我們深深地啟迪，能背一兩句嗎？孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂。有感情地朗讀課文，熟讀成誦。第一篇：兩小兒辯日和學弈教案兩小兒辯日教案《兩小兒辯日》教學設計【教學目標】：學會本課3個生字，讀準字音，根據課后注釋疏通文章。能根據注釋讀懂課文內容，并用自己的話講講?？鬃佑终f過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。（三）兩小兒爭辯的理由是什么？觀點是什么？三、初讀課文，疏通大意讀通讀熟課文，注意文言文的斷句。讀一讀第二自然段，根據下面的注釋理解這段話是什么意思？兩小兒各自的意見到底是什么？答案：一小兒認為太陽剛出來的時候離人近，而到了中午的時候離人遠； 一個孩子認為太陽剛出來的時候離人遠，而到了中午的時候離人近。“我以”“一兒以”“此不為”之后，須作停頓。六、談談本篇課文對你的啟示：1．從兩小兒的辯論可以看出什么?(注意觀察周圍事物并思索其中的道理)2．“孔子不能決”說明了什么?(天下之理，人不能盡知，應當實事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強不知以為知。不少文言文還揭示了深刻的道理。“專心致志”這個成語源自《孟子?告子》中的一篇文言文——《學弈》。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。1，老師示范，學生跟讀。）2．學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。5．指名說全文大意。（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。提問：兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？提問：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。應補充主語；孔子問他們爭論的原因。③省略狀語。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。能力目標理解積累文言詞匯。教學建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事?！稑费蜃悠蕖匪悸方Y構可分為兩部分：第一部分（第1段）概括介紹人物的身份?！稑费蜃悠蕖穼懽魈攸c文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個從品德，一個從學業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學識淵博的`廉者與志士，初中一年級語文教案《語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。第3段本是寫的兩件事，由于第一件事寫了樂羊子“遠尋師學”，第二件事開頭就敘述“一年來歸”，使兩件事自然銜接起來，沒有“遠學師學”，“一年來歸”“久行懷思”也就失去了依托。這是故事的主體部分。兩個小兒及孔子的形象生動，又表達了引人深思的道理，手法簡練而傳神。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。，體會學無止境的道理。字的詩句。(1)給出機會讓學生暢談初次接觸文言文的感受，并及時歸納和小結，啟發(fā)學生思考解決疑難的方法。(2)選取適當?shù)膶W習方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。(3)出示一組選擇題，讓學生選定兩小兒辯斗的焦點，即解開上課之初的問題——“兩小兒在爭論太陽的`什么?”(4)通過“寫題板”的形式，快速表達各自的選擇結果。三、品讀課文，感悟寓意，弄清“辯斗”的觀點及理由。(1)在學生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書。四、聯(lián)系實際，理解題旨“辯日”之謎?！翱鬃硬荒軟Q”。(1)小結本節(jié)課的“學習歷程”，啟發(fā)學生寫出各自的收獲和體會。六、布置作業(yè)，課后延伸《兩小兒辯日》。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質疑的科學態(tài)度；也說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理。三、教學重難點教學重點：學生正確、流利、有感情地朗讀課文?！弊釉唬骸俺劦?，夕死可矣。誰能介紹一下《兩小兒辯日》的作者和出處？生介紹列子和《列子㈢師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學生照著教師的樣子讀一讀。東游：向東游學?？鬃拥纳健＃ち?、精彩、引人入勝）指導朗讀：你想怎樣讀這句話？指兩生讀，評價，自讀。去：離。師再追問，引領學生理清兩個小兒的觀點。一生說一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。師：這真是一場__________的辯斗。探湯：把手伸進熱水里。看來，看事物的角度不同，所得的結果也就不一樣。師再引，一兒曰________,再指一生讀。師：這真是一場________的辯斗。汝：你?？鬃硬荒軟Q，你能決嗎？點生說。”“學習知之為知之，不知為不知，很了不起。(五)、多種角度，升華“辯斗”兩小兒辯日，這一辯，辯出了什么？兩小兒善于觀察，說話有理有據。兩小兒天真活潑。板書設計： 兩小兒辯日日始出 日中一兒近遠大（如車蓋） 小（盤盂） 孔子不能決也一兒遠 （滄滄涼涼）近（如探湯）《兩小兒辯日》教案 篇4九年義務教材人教版第十二冊第一次選編的文言文，其意圖是讓學生逐步了解文言文這一中國源遠流長的文化瑰寶，積累一定的文言文的基礎知識，增強學習文言文的興趣和運用文言文的基本技能，為初中更多更好地學習文言文打下堅實的基礎。課后，布置學生讀讀說說文言文《守株待兔》、《拔苗助長》等文言文，由于故事內容為大家所熟知，新舊互見，收到了更好的效果。三、整合目標教學效果取決于教學目標的制定的科學，過程的優(yōu)化以及最終目標的達成度，讓學生初步地感性地認識文言文的語言特點，讓學生積累一些文言詞等，是知識與能力目標?！秲尚恨q日》教案 篇5一、引言“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程”，這是新的課程標準明確提出的基本理念。二、背景以新課程標準倡導的新理念為主要內容的教育教學改革正如火如荼的開展，我校領導積極抓住這一契機，不惜花費大量的人力、物力，于今年三月帶領高、初中教師北上河北衡水、南下江蘇洋思取經學習；他們還親自驅車前往陜西師大拜訪“誘思探究”教學理論的創(chuàng)始人張熊飛教授，把最新的教育理念傳授給教師。適逢市教研員李亞紅等 一行三位專家到我校檢查新教材課改進展情況，聽了我這節(jié)課；當時陪同聽課的還有我校教學副校長和語文組同仁，共計十位老師?？吹酱蠹仪榫w高漲的樣子，我很滿意，接著講下去：“這句話是講做人要謙虛謹慎，不要不懂裝懂?！蔽冶硎究隙ê?，又趁勢問到：“‘湯’古意為‘熱水’，哪個成語中有此義呢？”略作沉思之后，幾位同學脫口而出：“‘赴湯蹈火’?？吹酱蠹乙猹q未盡的神情，我提出新的問題：“兩小兒笑曰”中的‘笑’是什么意思？”兩三分鐘沉靜后，大家紛紛舉手。那么，我們又如何理解‘孔子不能決’一句呢？”生1：“說明了孔子一是一，二是二，很誠實。”生5：“應該學習兩兒獨立思考，勇于質疑的精神。我把講桌搬到教室一側，空出地方做臨時舞臺。再者，太陽早上斜射，我們自然就會感到涼些；而中午直射，我們就感到熱些。四、教學反思一位哲人說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。只要給他們一把鑰匙，智慧的大門就會敞開在他們面前。任何時候都不能被新的想法沖昏頭腦，而導致課堂流于形式。教學重難點積累文言詞匯，熟讀課文，背誦《夸父逐日》，多角度理解兩篇文章的內涵。設計思路文言文學習重在誦讀和積累文言知識。教師進行必要的指導，不必字字落實，只要讓學生掌握一些關鍵字、句式，重要的是要培養(yǎng)學生的語感?？梢韵嚷犱浺艋蛴山處煼蹲x課文，然后學生自由朗讀，再指名學生讀，齊讀。一個是理解課文內容的討論，可以四人為一組，運用工具書，互相幫助，進行討論，然后提出問題，全班在教師的點撥下共同解決疑難；另一個就是關于夸父人物形象的討論和《兩小兒辯日》中一些問題的探究。師：大家都知道這個動畫片的名字是《夸父逐日》，動畫片很有趣。動畫片也是學生所鐘愛的，播放動畫片，有助于學生理解課文，為下面的學習作好鋪墊。3．學生當眾朗讀，師生一起評點。本文比較簡短，容易熟讀成誦。2．自主發(fā)問，互相幫助，學生能解決的就讓學生自己回答，對于普遍性的問題，教師進行重點講解。飲于河：黃河。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學生自己運用工具書疏通課文。)2．你如何理解這則神話的主題?(第一個問題討論明確了，這一個問題也就好解決了。2．把課文翻譯成現(xiàn)代文。)二、熟讀成誦，培養(yǎng)語感1．聽錄音，或由教師范讀。(學習文言文一定要注重朗讀，如此簡短的文章，完全可以在一定時間內當堂背誦下來。若有問題，記下來，全班解決。(課文比較簡短