【正文】 。（√）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。（√）1提高國民整體素質(zhì)是實現(xiàn)教育政治功能的基礎(chǔ)。（√）五、簡答題：數(shù)學(xué)課程改革的基本思路是什么？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的特點？數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立和求解模型的過程包括哪些？義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的總體目標是什么？小學(xué)第二學(xué)段的學(xué)習(xí)目標中，知識技能目標是什么？小學(xué)第一、二學(xué)段中“問題解決”的目標各是什么？義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)是什么？簡述《標準》中總體目標四個方面的關(guān)系？學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意處理好哪幾個關(guān)系？1在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在哪些方面？1怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？1“統(tǒng)計與概率”主要研究哪些內(nèi)容？六、論述題：修訂后的數(shù)學(xué)課程標準，為教師實施教學(xué)提出的總體建議是什么？如何重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位 ？組織學(xué)生開展探索活動應(yīng)當(dāng)注意哪些？課標中對于估算教學(xué)的要求是什么？請舉例說明。第二篇：小學(xué)音樂新課程標準測試題小學(xué)音樂新課程標準測試題（1）分類：教師考試一、填空：（23分）音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施（）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂基礎(chǔ)知識指學(xué)習(xí)和了解音樂（）和音樂（）以及音樂（）等基礎(chǔ)知識。體驗，模仿，探究，合作，綜合。(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。領(lǐng)域一：感受與鑒賞（1）音樂表現(xiàn)要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音樂風(fēng)格與形式領(lǐng)域二：表現(xiàn)（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術(shù)表演（4）識讀樂譜領(lǐng)域三：創(chuàng)造（1）探索音響與音樂（2）即興創(chuàng)作（3）創(chuàng)作實踐領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化（1）音樂與社會生活（2）音樂與姊妹藝術(shù)（3）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。建立平等互動的師生關(guān)系。（體驗）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂美）的全過程。，享受音樂的樂趣，參與各種（音樂活動），表達個人的智慧。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動）的過程。評價應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個層次，可采用（自評）、（互評）和（他評）等多種評價方式。（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。應(yīng)注意哪些問題？ 答：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點；注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；面向全體學(xué)生，注意因材施教；建立平等互動的師生關(guān)系；運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；因地制宜實施《標準》。B、歌詞經(jīng)常反復(fù)。B、岳飛。B、兩組樂器的合奏。B、英格蘭。B、丁善德。B、施光南。B、賀綠汀。B、意大利。B、德國。B、英國。B、兩音之間的關(guān)系。B、帶有變化音的音級。B、音樂中主要的音。B、作品內(nèi)容短小。C A、和聲音程。C A、活潑。B A、弱。C A、漸強。B A、快。C A、按原來速度進行。B A、《劉胡蘭》。B、民國時期。A、將樂音以三度重疊。C A、減六度 B、增五度 C、純五度2我國的中小學(xué)音樂教育，無論是新、舊大綱，都主張在教學(xué)中使用 唱名法。A A、音名與唱名同步。C A、無條件。B A、小字一組。我國的《國歌》原名為 義勇軍進行曲。其作品中還有至今廣為流傳的歌曲，如唱支山歌給黨聽、打得好等?！洞汗?jié)序曲》是我國著名作曲家李煥之作品《春節(jié)組曲》中的第一樂章，創(chuàng)作于1955至 1956年間。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中描寫的是，紅軍時期，我國湖北省洪湖地區(qū)人民，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下對敵斗爭的故事。李叔同（弘一法師），是我國音樂史上著名的“學(xué)堂樂歌”時期的重要代表人物，其代表作品有：送別、祖國歌等。他一生創(chuàng)作有：藍色多瑙河、維也納森林的故事、藝術(shù)家的生活、春之歌等一百二十余首圓舞曲而被世人譽為圓舞曲之王。尤為令世人稱道的是，一生還創(chuàng)作歌曲六百余首，其代表作有：魔王、圣母頌等，為此，被譽為歌曲之王。1評劇始于河北灤縣、昌黎一帶的地方戲曲，1900年前后形成唐山，而后逐漸形成現(xiàn)在的評劇?！笖?shù)字低音」的手法來作曲的是B（）。是由音樂家A（）確立的。（）唱名法。一、填空題1.《國歌》的曲作者是聶耳，《國歌》又名義勇軍進行曲。，桔梗謠?！抖吃隆纷髑沂侨A彥鈞（阿炳），這首音樂給人的感覺十分。??????????????（）小提琴獨奏曲《五月的今晚》是匈牙利民歌。小字_一___組的C為中央C。旋律包含著_節(jié)奏_____與__調(diào)式____和__音高____三個因素，__節(jié)奏________是旋律的骨干。音樂課程的教學(xué)目標要真正體現(xiàn)______、______、______的有機整合，才能符合______對________提出的標準與要求。音有四種物理屬性，分別是（音高）、（音值）、（音量）、（音色），其中由發(fā)音體振動時延續(xù)時間的長短來決定的物理屬性是（音值）。常用的三種律制是（純律）、（五度相生律）、（十二平均律）。音高相同而（意義）和（記法）不同的音，叫做等音。1有（不同類型的單拍子或每小節(jié)包含有兩個或兩個以上強拍的拍子）結(jié)合在一起組成的拍子叫做混合拍子。下列屬于變化半音的兩個音級是（D）。標記音級的這些字母叫做（C）。5/8 拍子是（D）樂譜前的 =72的意思是（B）。田漢作曲，聶耳作詞，初為代國歌，1978年定為國歌?！伴L亭外，古道邊，芳草??”這首歌的歌名是《送別》。貝多芬一生共寫了九部交響樂。1人們稱生于1732年的 海頓是交響樂之父，人們稱生于1756年的莫扎特是音樂神童，人們稱生于1770年的貝多芬是樂圣。5.（Ｂ）被譽為愛國的「鋼琴詩人」是哪位音樂家？(A)貝多芬(B)肖邦(C)巴哈(D)莫扎特。9.（Ａ）在琴身配置電子擴音裝置，使用時必須搭配音箱擴大機的是何種吉他？(A)電吉他(B)西班牙吉他(C)古典吉他(D)民謠吉他。13.（C）譜下六百余首藝術(shù)歌曲，享有「歌曲之王」者為何人？(A)貝多芬(B)巴哈(C)舒伯特(D)肖邦。17.（A）下列哪首曲子是以民謠吉他彈奏？(A)鄉(xiāng)村路引我回家(B)愛的羅曼史(C)歌劇魅影(D)貓劇。填空題《》被稱為西方音樂史上的《》的《》部分，和它并稱為《》的是貝多芬的《》（交響樂）之父和（弦樂四重奏）之父。：(胡桃夾子),(睡美人)和(天鵝湖)。（A）A、單一課和綜合課B、唱歌課和樂理課C、綜合課和混合課在音樂才能的形成中起主導(dǎo)作用的因素是。（B）A、美國B、德國C、匈牙利德國美學(xué)家，被稱為“美育之父”。（A）A、浙江B、江蘇C、上海評劇是由的“對口蓮花落”和東北的“蹦蹦”合流而成。A、《命運交響曲》B、《月光奏鳴曲》 C、《致愛麗絲》D、《愛格蒙特》下列作品中，屬于冼星?！饵S河大合唱》的有（ABC D）。世界三大古老戲劇指的是古希臘的（悲喜?。?、印度的（梵?。┖椭袊模ɡ。?。我國的民間器樂獨奏分：吹管樂、彈撥樂、（拉弦樂）三類；合奏音樂分為：鼓吹樂、吹打樂、（絲竹樂）三類。五、連線題。是進行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師必須轉(zhuǎn)變。1教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)和的具體運用。1“以為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征。1探究方案設(shè)計的原則有原則，原則，原則，原則，量力性原則。2課程內(nèi)容目標陳述基本方式可以分為兩類：一是采用的方式，二是采用的方式。A、直觀性 B、關(guān)聯(lián)性 C、發(fā)展性 D、整體性（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。A、全面發(fā)展 B、終身發(fā)展 C、個性發(fā)展 D、身心發(fā)展新一輪課程改革的關(guān)鍵點是（）改革。A、主體性原則B、漸進性原則C、靜態(tài)性原則D、可測性原則。在三個學(xué)段中，要在每天的語文課中安排分鐘練習(xí)寫字，在教師指導(dǎo)下，做到天天練。課程標準積極倡導(dǎo)并認真探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視啟發(fā)式、式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。2．“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。6．語文評價應(yīng)定性評價與定量評價、相結(jié)合，但更應(yīng)重視（）。()學(xué)習(xí)略讀是小學(xué)五、六年級閱讀方面的學(xué)段目標。()為了達到多認少寫目標，第一學(xué)段規(guī)定讓學(xué)生運用音序檢字法和部首檢字法查字典。()綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)獨立進行，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。（工具性）和（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。三者互相滲透，融為一體。語文課程資源包括（課堂教學(xué)資源）和課外學(xué)習(xí)資源。朗誦要提倡（自然），要摒棄（矯情做作的腔調(diào)）。一、填空題（30分，每空1分）1．學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的和。5．語文課程評價的根本目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。1語文是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是。二、選擇題（30分，每題2分）1．語文課程在九年義務(wù)教育階段有重要的地位，因為它具有多重功能和（）。、教師、教師、文本、教師、教科書編者、文本、教師、教科書編者11．新課標第二學(xué)段對口語交際提出了四項目標，以下哪一條是不確切的（）A、能用普通話交談。D、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。D、能寫議論性的文章。（）2．應(yīng)發(fā)揮語文課程評價的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其檢查、反饋和診斷的功能，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。（），逐步上升，最終全面達成總目標。（），有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于300字。（）。（）4．在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。B、能寫常見的應(yīng)用文。B、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。5．口語交際教學(xué)中選擇的話題應(yīng)當(dāng)（）?！?《課標》“實施建議”中明確提出：“綜合性學(xué)習(xí)，主要由學(xué)生 自行設(shè)計和組織活動。10．九年認識個左右常用漢字，背誦優(yōu)秀詩文篇（段），課外閱讀總量應(yīng)在字以上。3．在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求學(xué)生說真話話、實話、心里話。背誦優(yōu)秀詩文（60）篇（段）。（識字）和（寫字）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的（組織者）和（引導(dǎo)者）。能用普通話（正確）、（流利）、（有感情）地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。五、論述題（20分）語文教學(xué)“要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價值取向，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價”請結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勀愕睦斫狻?)學(xué)習(xí)略讀, 粗知文章大意, 是第二學(xué)段提出的。()小學(xué)三、四年級課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。 （）漢字。3．第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．語文教學(xué)要注重語言的（）、感悟和運用，注重基本技能練，讓學(xué)生打好扎實的語文基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、之間對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)在師生的過程中進行。語文課程資源包括課內(nèi)學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源。課程實施評價的重點是（）。A、科學(xué) B、自主 C、合作 D、探究新課程強調(diào)的“面向?qū)W生”包含四層含義，下列說法中錯誤的是（）。A、基礎(chǔ)性 B、科學(xué)性 C、整體性 D、綜合性（）是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，它對認識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用。2新的化學(xué)課程課標從“”、“”、“”三個維度建立了新的化學(xué)課程目標體系。1探究式學(xué)習(xí)一般有，收集證據(jù)，形成解釋，評價結(jié)果，交流發(fā)表五個基本的構(gòu)成要素。1制定課程目標體系時一般從三個方面進行：即根據(jù)社會需要確定課程目標，根據(jù)學(xué)生 需要確定課程目標，從課程內(nèi)容（或其載體）的邏輯和系統(tǒng)性需要確定課程目標。能考查學(xué)生掌握知識的情況，操作方便，是最常用的學(xué)業(yè)評價方法。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)逐步成為在實驗和理論兩個方面都獲得迅速發(fā)展的一門自然科學(xué)。是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展能力所包含的內(nèi)容及要求。欣賞音樂是一種審美活動，一般可分為知覺的欣賞、（情感）的欣賞和（理智）的欣賞三個層次。元曲四大家指的是（關(guān)漢卿）、（馬致遠）、（白樸）、（鄭光祖）。A、審美價值B、創(chuàng)造性的發(fā)展價值 C、表現(xiàn)與社會交往價值D、文化傳承價值下列曲目屬于民歌的有（AB D）?！袄寺放伞钡拇砣蝿?wù)有（CD）。（A）A、蔡元培B、葉圣陶C、魯迅音樂教育從性質(zhì)上可分為專業(yè)音樂教育和音樂教育，它們從屬于不同的教育目標。（B）A、1999年6月B、2000年6月C、2001年6月奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)今世界最具影響的音樂教育體系之一。二、單選題在中小學(xué)音樂教學(xué)中都應(yīng)該貫徹以教師為的教學(xué)思想。1．后人尊稱海頓為(交響樂之父)和(弦樂四重奏奠基人),兩者在他的栽培下從草創(chuàng)階段進入了成熟階段。19.（C）「祈禱小米豐收歌」是哪一族的歌謠？(A)卑南族(B)阿美族(C)布農(nóng)族(D)排灣族。15.（B）《回憶》一曲是哪部音樂劇的主題曲？(A)卡門(B)貓劇(C)禁忌的游戲(D)歌劇魅影。11.（D）？(A)魔彈射手(B)卡門(C)魔笛(D)歌劇魅影。7.（Ｄ）吉他是由幾條弦所組成？(A)三條(B)四條(C)