靜電小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 物體由原子組成，原子中有帶正點(diǎn)的原子核和帶負(fù)電的電子，由于正、負(fù)電荷相等，一般物體呈中性而不帶電。二、靜電中的電荷本質(zhì)電荷本身不是物質(zhì)，但電荷與物質(zhì)不可分離，自然界不存在脫離物質(zhì)而單獨(dú)存在的電荷，電荷是物質(zhì)的固有屬性之一，它有正電荷與負(fù)電荷兩種，同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。另外，庫侖發(fā)明了扭秤，用它來測量靜電力，推導(dǎo)出了庫侖定律。16世紀(jì)英國御醫(yī)吉爾伯特是第一個(gè)比較系統(tǒng)地研究了靜電現(xiàn)象的人，吉爾伯特的工作停留在定性的階段，進(jìn)展不快。因此，就要求教師既要從理論上掌握靜電產(chǎn)生的原因和特點(diǎn)，又要在實(shí)踐中研究靜電實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，分析影響實(shí)驗(yàn)的各種因素，抓住主要矛盾，有針對性地解決問題。五、探索延伸說出以下幾種做法，哪些做法是“防”靜電，哪些是“放”靜電？選用純棉衣料的衣服，當(dāng)看完電視或電腦以后，馬上洗臉洗手；用加濕器給室內(nèi)加濕，或在室內(nèi)養(yǎng)魚、養(yǎng)水仙花；脫衣前，先用手觸摸一下墻壁或金屬物品。掀起報(bào)紙的一角，然后松開手，被掀起的報(bào)紙角，會被墻壁吸回去。把氣球用力在自己的毛衣上摩擦。③觀察兩條塑料條的狀態(tài)。如果在晚上，關(guān)掉電燈，你還會看到毛衣上閃出許多小火花。初步了解產(chǎn)生靜電的基本條件。摩擦起電就是一種靜電現(xiàn)象。它們會互相排斥而分開嗎？把兩只氣球放在剛擦過氣球的毛衣肩上，兩只氣球可以粘在毛衣上嗎？三、實(shí)驗(yàn)三，貼在墻上的報(bào)紙展開A四紙大小的報(bào)紙，平鋪在墻上。思考、觀察：是什么使塑料條運(yùn)動？用手指摩擦塑料條的作用是什么？二、實(shí)驗(yàn)二，粘在雙肩上的氣球。（二）學(xué)習(xí)新課：一、實(shí)驗(yàn)一：聽話的塑料條 ①拿出課前準(zhǔn)備好的塑料條。二、教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、線繩、塑料條、報(bào)紙、鉛筆。第一篇：靜電小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)靜電小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：通過用身邊物品進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生活中靜電的存在。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：秋冬季節(jié)，當(dāng)我們脫下毛衣時(shí)，會聽到噼里啪啦的聲音，皮膚還會感到麻麻的刺痛。②一只手捏住兩條塑料條的一端，另一只手的食指、中指無名指夾在兩條塑料條之間，連續(xù)用力向下摩擦2——3次。吹起兩只氣球，用線繩把氣球口扎緊。用鉛筆的側(cè)面迅速在報(bào)紙上摩擦幾下，報(bào)紙就像粘在墻上一樣。實(shí)驗(yàn)中，相互吸引的物體所帶的是不同種類的電荷，而相互吸引的物體所帶的是同一種類的電荷。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。這是為什么呢？有的同學(xué)以猜到了，這時(shí)靜電在作怪。兩條塑料條能否分開？④、此時(shí)，把手掌放在分開的塑料條的中間，分開的塑料條向手掌靠 攏，迅速抽出手掌，兩條塑料條又分開了。用手牽著線繩使氣球自然下垂，觀察兩只氣球的相互狀態(tài)。總結(jié)思考：在實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三中，是什么原因使得氣球和報(bào)紙粘在物體上？以你的經(jīng)驗(yàn)，這種粘合劑是什么？四、探索發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)不同材料的物體互相摩擦，一個(gè)物體上的一些電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，這兩個(gè)物體帶上了不同種類的電荷，這種現(xiàn)象叫摩擦起電。篇二：《“靜電”小實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《“靜電”小實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)河北區(qū)光明小學(xué)王建華篇三：靜電實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索靜電實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[摘要] 靜電實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。方能在一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件下，把握試驗(yàn)關(guān)鍵，確保靜電實(shí)驗(yàn)成功。1752年，美國社會活動家富蘭克林用風(fēng)箏將雷電引下來，把“天電”收集到萊頓瓶中，從而弄明白“天電”和“地電”原來是一回事?？茖W(xué)家使用了驗(yàn)電器和扭秤以后，靜電現(xiàn)象的研究工作就從定性走到了定量的道路。導(dǎo)體上所帶的電荷是可以自由移動的自由電荷，以傳導(dǎo)方式實(shí)現(xiàn)電荷的轉(zhuǎn)移；而絕緣體帶電情況與導(dǎo)體帶電情況大不相同，絕緣體所帶的電荷是以束縛電荷的形式出現(xiàn)，不能以傳導(dǎo)方式轉(zhuǎn)移，而是以放電形式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移。第三篇：靜電實(shí)驗(yàn)教學(xué)靜電實(shí)驗(yàn)一、摩擦起電摩擦起電原理不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。（2）摩擦起電的兩個(gè)物體要與外界絕緣。為什么冬天梳頭發(fā)時(shí)頭發(fā)會變直，也就是說，為什么頭發(fā)遇靜電后會變直？帶電體靠近不帶電體時(shí)，不帶電體靠近帶電體一側(cè)會感應(yīng)帶上異種電荷，從而與帶電體相吸。金屬棒之間摩擦能起電嗎？不會，因?yàn)榻饘偈橇紝?dǎo)體，就算你摩擦出電荷，這些電荷也會很快轉(zhuǎn)移，并且馬上發(fā)生中和反應(yīng)，所以是不會起電的。而靜電計(jì)是用靜電方法測量電勢差的儀器。工作原理及用途上的差異（1）驗(yàn)電器原理及其用途驗(yàn)電器的原理：當(dāng)驗(yàn)電器指示系統(tǒng)帶電后，由于同種電荷的排斥力使指示器發(fā)生偏轉(zhuǎn)，它是從力的角度來反映導(dǎo)體帶電的情況。金屬球、金屬桿、指針相當(dāng)于電容器的一個(gè)電極，金屬外殼也相當(dāng)于一個(gè)電極，它們之間是絕緣的。當(dāng)靜電計(jì)電容保持不變時(shí)，靜電計(jì)兩極間的電勢差U與其帶電量Q成正比，U越大，Q越大，指針?biāo)茈妶隽υ酱螅羔槒埥且虼司驮酱?。既然靜電計(jì)本身也是一個(gè)電容器，那么把靜電計(jì)并聯(lián)在直流 電路中電勢差不為零的兩點(diǎn)時(shí)，靜電計(jì)就會被充電，其指針就應(yīng)該偏轉(zhuǎn)。如果把靜電計(jì)接在具有幾百、幾千甚至幾萬伏電壓的直流電路中，靜電計(jì)指針就會有明顯偏轉(zhuǎn)，也就可以用靜電計(jì)來測量某兩點(diǎn)間的電壓。由于電離后的空氣中有了可以自由移動的電荷，空氣就可以導(dǎo)電了。這時(shí)空氣成為導(dǎo)體，于是產(chǎn)生了尖端放電現(xiàn)象.（1）電風(fēng)車（2）風(fēng)吹蠟燭（3）避雷針（4）靜電滾筒主要部件是一個(gè)絕緣塑料筒和兩個(gè)電極桿，塑料筒可繞中軸自由轉(zhuǎn)動，兩個(gè)電極桿安置在滾筒兩邊，且與滾筒中軸平行，每個(gè)電極桿上平行排列著一排垂直于電極桿但指向滾筒切線方向的金屬尖端。工作原理，如圖所示。此時(shí)，鐵芯被磁化，吸引斷續(xù)器簧片P，使L1斷路，瞬時(shí)無電流通過，鐵芯失磁，簧片P返回，L1回路再度接通。出現(xiàn)正負(fù)極性的原因主要因?yàn)閿嗬m(xù)器是一機(jī)械開關(guān)，通、斷電時(shí)間相差較大，在電路接通時(shí)，由于初級線圈的自感作用，電流增加較慢，鐵芯磁通量變化也不快，因而次級線圈感生
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