【正文】 第11周2012年11月15日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（4）指導(dǎo)要點：一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。四、表演結(jié)束。（1）其他幼兒觀看表演。2．這次的表演比上次大膽很多，有很大的進步，但是普遍聲音太小聲 推進：1．鼓勵幼兒聲音要響亮．表演要大方。①小白雞是怎么走路的？他們看見牛伯伯說什么？表情應(yīng)該是什么樣的？牛伯伯有回答嗎？你會怎么演這個時候的牛伯伯呢？②小黑雞是什么樣子的，要怎么演？她是怎么和牛伯伯打招呼？牛伯伯又是怎么回應(yīng)她？③小花雞是怎么出場的？她和牛伯伯說什么？牛伯伯又是怎么回答？四、幼兒分組表演。第9周2012年11月1日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（2）指導(dǎo)要點：一、請兩位小朋友上臺表演第一部分的內(nèi)容。觀察與推進： 觀察：，沒有動作。三、幼兒分組表演。（1）兩位小朋友先協(xié)商分配角色，并選擇頭飾。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。3．能根據(jù)角色在表演中做出相應(yīng)的表情和動作。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。四、教師幫助幼兒分配角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進行表演。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導(dǎo)要點： 指導(dǎo)要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。五、分配角色，學(xué)會協(xié)商。二、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)：一、引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。還有孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。，忘記說臺詞和表演。（4）幼兒開始游戲，老師巡視指導(dǎo)。二、幼兒分組游戲。推進：，鼓勵表現(xiàn)力較弱的幼兒大膽的表現(xiàn)。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。三、幼兒分組表演。用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。在選擇道具時隨意哄搶。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。（1）協(xié)商分組，選擇道具。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學(xué)會怎樣的表演。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。第一篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學(xué)年度上學(xué)期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導(dǎo)要點：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。（1）其他幼兒認(rèn)真觀看。六、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動。還需要通過與幼兒的評價讓他們知道什么樣的表演才是好看．有趣的。（2）確定自己組表演的場地，分配角色。五、老師小結(jié)。，不知道什么時候下雨，什么時候出太陽的情節(jié)。第3周2012年9月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（3）指導(dǎo)要點：一、請小朋友討論并示范：（1）蝴蝶被雨淋的時候的動作和表情。（1）老師講述表演時應(yīng)注意的事項。觀察與推進： 觀察：，但是，還有個別幼兒只講臺詞忘記做動作。讓幼兒更能融入角色進行表演。（1）老師講述注意事項。三、游戲結(jié)束，鼓勵有進步的幼兒并進行獎勵。觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。推進：。二、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。要求：掌握每個角色的基本特點 活動延伸：交流：今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的? 反饋與推進： 反饋：在這次活動的中，幼兒的積極性沒有得到提高，反而表演的秩序很亂，需要老師的不斷提醒才能進行游戲。二、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。五、指導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)用動作、對話較完整地表演。2．準(zhǔn)備下次開展新的游戲。4．學(xué)會協(xié)商．學(xué)會合作表演。3．已閱讀過故事內(nèi)容。（2）開始表演。（1）重溫游戲規(guī)則。，有的幼兒總是喜歡扮演同一個角色，不和其他小朋友輪流扮演不同的角色。二、表演結(jié)束，其他幼兒點評。（1）提問：游戲時應(yīng)該注意幾點什么呢？（2）幼兒分組表演，老師巡視觀察。2．分組比賽，評選表演之星。（2）討論：你喜歡誰的表演？你喜歡他（她）做什么動作？你不喜歡誰的表演？為什么？如果你來演，你會怎么演？三、幼兒分組表演。（1）老師指出剛才幼兒表演是發(fā)現(xiàn)的問題，與幼兒一同解決問題。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。請個別幼兒表演，教師提出看表演的要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情．動作。不高興時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？三、提出游戲要求及場地的安排：（1）學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。五、師幼互評，分享交流表演體驗。推進：在分組時因為幼兒較多，所以會出現(xiàn)道具不夠的情況，所以下次活動時，不但要多準(zhǔn)備一些道具，還要讓幼兒自己尋找輔助的材料做臨時道具。（2）能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。（1）自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負(fù)責(zé)人。（5）鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。二、引導(dǎo)幼兒大膽評論評價。（1）引導(dǎo)能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒大膽地從語言、動作、表情等方面表現(xiàn)角色的對話。推進：下周開始，可以進行新的游戲主題了。4．養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。2012年12月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（1）指導(dǎo)要點：一、回憶故事內(nèi)容。三、討論需要制作的服飾．道具。（2）注意場景道具的利用。第15周2012年12月13日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（2）指導(dǎo)要點：一、欣賞幼兒布置的店引起幼兒表演的欲望。三、評價活動：（1）請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。游戲中，我給了她們很大的肯定。二、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。（3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。但是孩子們在能力上存在很大的差異，怎么提高大部分幼兒的表演水平是一個值得思考的問題。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色。（2）指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)角色之間的對話。（2）游戲評價：A．你們是怎么布置場景和裝扮自己的？ B．你是怎么表演的？這么表演好不好？為什么？ C．下次你想扮演誰，怎么表演會更好？ 觀察與推進：觀察：在老師有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子們對百寶箱中材料的運用提出了五花八門的想法，并能在游戲中得到運用。推進：引導(dǎo)幼兒從語言、語氣、語調(diào)、表情、動作等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。（1）他們各自說話的聲音和動作有什么特點？（2）誰愿意來表現(xiàn)你最喜歡的角色的語言和動作？（3）小動物的出場順序是怎么樣的？四、提出游戲要求。（2）指導(dǎo)幼兒掌握各個角色的出場順序，并熟悉角色之間的對話。（2）游戲評價：A．哪一組在分配角色的時候遇到了困難？B．你們是怎么出場的？C．你是怎么表演的，你喜歡誰的表演？觀察與推進：觀察：這是孩子們第五次參與表演游戲，即使孩子們基本上掌握了角色對話，也懂得了出場順序，但是孩子們剛開始自由游戲的時候還是顯得很茫然。（1）小動物的出場順序是怎么樣的？（2）誰表演得好，為什么？四、與幼兒共同討論表演的注意事項，教師提出游戲要求。（2）指導(dǎo)幼兒掌握各個角色的出場順序，并大膽表現(xiàn)角色之間的對話。（2）游戲評價：A哪一組在分配角色的時候遇到了困難？B你們是怎么出場的？C你是怎么表演的，你喜歡誰的表演？ D下次你想扮演誰，怎么表演會更好？觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。推進：。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色，并能嘗試找一些輔助材料讓自己更漂亮。（3）提醒幼兒愛護服裝、道具等。只是個別幼兒會跑來跑去，不能自己的小組里游戲，這都有待于下次游戲的指導(dǎo)。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。游戲過程：第一次指導(dǎo)：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。第三次指導(dǎo)：教師總結(jié)上次游戲情況：（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。（2）、要愛護游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復(fù)述故事：先從分角色進行對話開始練習(xí)，逐步掌握全部內(nèi)容。（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。第六次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情。提出游戲要求：（1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。這還有待于進一步的提高。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請能力較強的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。師小結(jié)評價幼兒的表演情況。出示動物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導(dǎo)。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。（2）、各個角色之間沒有相互配合好。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。這還有待進一步的強化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對角色的認(rèn)識。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。提供制作材料，師生一起制作道具。（選能力強的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評價，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極。角色的扮演以模仿為主。初步學(xué)會與同伴協(xié)商、分配角色。游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： 活動目標(biāo)：1．能用較連貫的語言說出故事情節(jié)，并會重復(fù)故事中反復(fù)出現(xiàn)的句式。3．故事磁帶，錄音機。我找到了東西，去和他一起吃。游戲觀察與推進：幼兒對表演游戲表現(xiàn)很興趣，孩子們的表演欲較強。2．引導(dǎo)幼兒通過人物的動作、神態(tài)、語氣的基調(diào)來進行角色表演?；顒舆^程1．回顧上次活動情況。3．故事表演，教師觀察。觀察與推進：經(jīng)過老師和部分幼兒的示范表演，大部分幼兒在游戲時都能努力做到有表情、有動作，但是表演時還是不夠大膽，他們對布置游戲場景很感興趣，能創(chuàng)造性地使用一些替代物，但是在合作能力上還有待加強，比如他們在共同布置場景、選擇道具、表演故事時有爭搶的現(xiàn)象，不會相互合作，在下次的活動中將加強這一點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互助互讓，并嘗試解決相互間的矛盾。（1）．上一次游戲你開心嗎？為什么？