語文a版二年級下冊窗前,一株紫丁香教學設計-wenkub
2024-10-25 02 本頁面
【正文】 老師鮮花的學生，進行感情朗讀。教學重點：學習生字，在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。第一篇：語文A版二年級下冊《窗前,一株紫丁香》教學設計語文A版二年級下冊《窗前，一株紫丁香》教學設計教材分析：這是一首充滿款款情意的兒童詩歌。教學目標：認識“株、濃”等13個生字，會寫“師、伸”等6個字，學習新偏旁“舌”字旁。教學難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情意。這樣聲情并茂，感人至深?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋煟幸蝗嚎蓯鄣暮⒆觽冊诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。二、自讀呈疑。對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？生1：“疲倦”是什么意思？生2：“準是”是什么意思？生3：“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思？ ??師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！三、合作探究。（給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟學生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關心。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香?！镎页鰧懽隙∠阍鯓雍屠蠋熥霭閮旱木渥?，并做上記號，讀一讀。想象一下，它會給老師唱什么歌呢？生1：《大樹媽媽》。生：紫丁香盛開的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。??指導朗讀。）自由練習，齊讀。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）五、拓展內化。朗讀課文，背誦課文。 本篇課文所需課時為2課時，80分鐘，本節(jié)課是第二課時； 會認13個生字，會寫7個生字，及“伸進”“老師”“綠色”“又香又甜”等詞語。過程方法： （三）教學策略以讀代講法：在本課教學中，我以讀代講讓學生充分地讀，在讀中體會師生情；在讀中感悟詩歌的語言優(yōu)美；在讀中陶冶自己的感情。運用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與學生的距離，激發(fā)學生的學習興趣。崔巒老師說過：“要給每個學生充分的時間讀書、思考”；因為這是“落實獨立自主的，創(chuàng)造性的閱讀的基本條件”。 學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣；（五）教學資源供教師使用的資源：自制ppt課件； 供學生使用的資源：課本，愛心卡片。今天，我們繼續(xù)來學習一首清新活潑的小詩《窗前一株紫丁香》。二、初讀感知，識記生字教師配樂范讀。學生讀詞語）設計意圖：學生在游戲中，自主識記、掌握生字詞的音、形、義三、全心品讀，感悟理解學生讀課文，讀流利，讀出感情。3—5小節(jié)，過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ ①出示學習建議。引導學生理解重點詩句的意思。學生挑選一男一女做領讀。四、拓展思維，課外延伸 從剛才的朗讀中，我深深的體會到了你們對老師的那份深深情義，那你們還想對老師說些什么呢？讓綠葉捎給老師好嗎？學生在綠葉上寫下心里話。設計意圖：第四環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生在學完課文后有創(chuàng)造表達的欲望，初步提高學生寫作水平，通過寫后的交流，讓學生在交流中進步，體驗寫作的成就感。教學中，教師多處設計了自由讀、個別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學習環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。改變了以往教師不顧學生實際大量提問的做法。第四是組織學生合作學習重點內容5小節(jié)。3．體會師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。教學準備: 教學課件教學課時：2課時第一課時一、學生預習，要求如下：1．將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。1．配樂《每當我走過老師窗前》,用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。三、初讀課文，整體感知。）四、指導書寫生字五、作業(yè)：書寫生字第二課時一、引入新課 二、精讀課文，體會情感。（給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟學生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關心。）5．這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。1．欣賞贊美老師的詩歌?！锿ㄟ^讀書體會老師的辛勞，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。教學過程： 第一課時一、出示紫丁香圖片。二、初讀課文，認識生字。⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？⒌學生質疑解疑。⒐檢查要求認識的字。三、流
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