【正文】 ，制定校園文化建設(shè)理念、構(gòu)建和實施思路以及保障機制。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。5廁所文化建設(shè)。文化方面。綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。三、整體思路（一）文化建設(shè)方面凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學理念，形成辦學特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。措施：開展讀書活動，加強學習；經(jīng)驗借鑒，延請資深教師作教師職業(yè)生涯感悟談，延請知名校友回校講述他們老師的故事，延請專家訓學；實踐感悟，組織教師參觀名校、現(xiàn)代企業(yè)，走訪困難學生家庭，感悟社會對教育的期待，對教師勞動的期待，編撰《雨溪中學教師讀書心得集錦》，做好“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”評選工作。（三）校園精神文化建設(shè)校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，主要包括的文化傳統(tǒng)，學風、教風、人際關(guān)系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價值觀、倫理觀念等因素，集中反映一個學校的特殊本質(zhì)、個性及精神面貌，體現(xiàn)一個學校的 3 辦學宗旨，培養(yǎng)目標及其獨特風格，是文化的最深層次的東西。（二）制度文化建設(shè)“人生而有文化，文化生而有約束”，校園制度文化是指校園文化的組織結(jié)構(gòu)及其規(guī)章、規(guī)則確定的制度環(huán)境，主要包括校園內(nèi)各種規(guī)章制度，行為規(guī)范和準則，交往方式等。校園的綠化（1）加強對現(xiàn)綠化的養(yǎng)護、修剪工作；（2）在運動場東面修建一條用女楨樹載植的綠化帶；（3）傳達室旁的空坪進行綠化。循序漸進地推動校園文化建設(shè)向前發(fā)展。三、實施原則導向性原則：校園文化建設(shè)必須堅持正確的價值導向和審美導向，堅持在符合師生員工意愿的基礎(chǔ)上，引導校園文化向健康、高層次的方向發(fā)展。加強校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進一步提高學校管理水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的有效載體。為貫徹落實《大祥區(qū)教育局關(guān)于進一步加強校園文化建設(shè)的實施方案》的精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。系統(tǒng)性原則：校園文化結(jié)構(gòu)具有系統(tǒng)性。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，要圍繞學校教育教學逐個中心工作，要和我校“學生參與學校管理”這個特色緊密結(jié)合，推動我校各項工作上一個臺階。校園的凈化（1）加強宣傳教育，養(yǎng)成強烈的環(huán)保意識；（2）完善現(xiàn)有衛(wèi)生制度，堅持周二、周五下午大掃除，上課的每天早晨、中午一小掃。校園制度文化是校園人活動的準則，是教育教學工作得以正常有序進行的重要保證，是校園文化得以健康發(fā)展的根本保障。校風建設(shè)我校的校訓是“勤奮、守紀、求實、創(chuàng)新”，校風是“尚德、勤勉、和諧”，通過創(chuàng)作校歌，制作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，建立榮譽室等，增強對校風的認同感和自豪感，增強凝聚力和向心力。學風建設(shè)我校的學風是自主、尚美、勵志、拼搏措施：進一步推進我校的特色工作——學生參與學校管理，培養(yǎng)學生自我教育、自我服務(wù)、自我管理，形成“自主”學風；開展豐富多彩的校園活動，讓學生有正確的審美觀念，有崇尚語言美、行為美、心靈美的信念，形成“尚美”的學風；堅持“國旗下的講話”活動，利用黑板報、宣傳標語，鼓勵學生樹立遠大的理想，形成“勵志”學風；每年組織學科知識競賽活動，每學期評比優(yōu)秀學生，鼓勵爭創(chuàng)優(yōu)秀，形成“拼搏”的學風。二、實施原則：（1）育人優(yōu)先原則：根據(jù)學校具體的實際，結(jié)合時代特點和當前形勢的需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。（1）每周一課間操時間進行儀容儀表檢查：努力做到男生不留長發(fā)，女生不佩戴手飾；不穿拖鞋，不著奇裝怪服；不帶mpmp手機進校園。對校園整體布局進行規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，實現(xiàn)校園綠化面積達90％以上，使校園“三季有花，四季長青”；把全校劃分若干區(qū)，分別由各個班級做好日常養(yǎng)護，將花卉養(yǎng)護工作責任落實到到具體處。校園標語內(nèi)容貼近生活，發(fā)人深省。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。具體做法如下：（1）堅持每周一的國旗下講話制度，把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學生的良好行為習慣和基本道德，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。[關(guān)鍵詞]校園文化建設(shè)特色方案為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化建設(shè)的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神。校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校