甲午中日戰(zhàn)爭教學計劃[最終定稿]-wenkub
2024-10-25 02 本頁面
【正文】 馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。所以，黃海一戰(zhàn)，中日雙方各有損傷，實力對比沒有太大的變化。(教師作“畫外音旁白”，學生配合表演適當?shù)膭幼骰驅(qū)υ挕獛煟?894年9月，北洋艦隊在黃海大東溝遭到日本艦隊襲擊，鄧世昌動員致遠艦官兵保衛(wèi)旗艦。對于較強的俄國則盡量避免直接交戰(zhàn)，通過外交談判，付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。第一篇：甲午中日戰(zhàn)爭教學計劃甲午中日戰(zhàn)爭教學計劃教學重點 黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》教學難點 甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響教學過程【導入新課】組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：。)，同左宗棠意見對立的代表人物是誰?(李鴻章)【承上啟下，教師講授】李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實力，但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把“老本”都輸光了。生：(語言自擬，當場表演沖鋒情景)……師：致遠艦中彈過多，艦身嚴重傾斜，彈藥也用光了，鄧世昌動員將士決死一戰(zhàn)?？墒牵髞砣哲妳s連戰(zhàn)連勝，相繼占領(lǐng)了哪些地方?(遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等)?(李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個是為了要過“萬壽大典”。(指導學生制表填表)?(有人寫對聯(lián)“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國嘴臉。)第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭八年級上冊第4課 甲午中日戰(zhàn)爭（含課件）吉林省吉林市龍?zhí)秾嶒瀸W校 范立輝 龍?zhí)陡赘G中學 趙偉華 132200點擊下載：本課課件教學目標知識與能力通過對本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。利用聞一多和丘逢甲的詩句，增加課堂教學的感染力。重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。[導學]地圖背景移動，出現(xiàn)三個國家：清、朝鮮、日本。教師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。1894年9月，平壤戰(zhàn)役。教師展示黃海大戰(zhàn)的地點、時間、視頻、鄧世昌像、致遠艦部分官兵像。面對日軍的侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？學生回答，妥協(xié)退讓，避戰(zhàn)求和。接下來，日軍又進攻了哪里，結(jié)果如何呢？教師伴隨著學生回答，演示日軍榮成灣登陸，于是海陸夾擊威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。結(jié)合地圖背景中的主要內(nèi)容，引導學生從中國和日本（帝國主義列強）兩個角度分析影響：一、割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。占領(lǐng)臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。通過上述分析，得出：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國半殖民地化程度。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治，學生自讀?！甭?lián)系上聯(lián)歸納本課主要內(nèi)容。還與統(tǒng)治者避戰(zhàn)求和、妥協(xié)退讓，清軍軍備廢馳，部分官兵臨陣逃脫等有關(guān)?！苯Y(jié)合本課內(nèi)容，說出自己的感想。難點：《馬關(guān)條約》是最嚴重的喪權(quán)辱國條約一、愛國官兵英勇抗日生閱讀17頁有關(guān)日本的介紹。師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。（因為這一年是農(nóng)歷甲午年，所以稱為甲午中日戰(zhàn)爭）教師結(jié)合地圖作相應的戰(zhàn)爭進程演示。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。教師指出日本多艘戰(zhàn)艦遭受重創(chuàng)，死傷艦長以下官兵六百余人。出示反映日軍旅順屠城的照片和揭露日軍罪行的紀錄。最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上又一個平等條約──《馬關(guān)條約》。三、允許日本在中國開設(shè)工廠。課堂練習：書上22頁參與園地 課堂小結(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因是什么？第四篇：甲午中日戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭知識與能力通過對本課的學習，使學生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。利用聞一多和丘逢甲的詩句，增加課堂教學的感染力。重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容?！拔覀兪菛|海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。[導學]地圖背景移動，出現(xiàn)三個國家：清、朝鮮、日本。教師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅
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