課題2二氧化碳制取的研究_教學(xué)設(shè)計_教案-wenkub
2024-10-25 02 本頁面
【正文】 案上的實驗：探究二氧化碳制取的原料的選擇?！緦嶒炁c探究】介紹實驗用品和實驗內(nèi)容。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題評價實驗方案的能力?！景鍟浚赫n題2二氧化碳制取的研究 【討論交流】（一）反應(yīng)原理和原料的選擇：列舉部分可以生成二氧化碳的反應(yīng)。四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣(1)課程引入：﹪，但是卻在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究方面有著重要的作用。通過活動和探究的方式來研究實驗室中制取二氧化碳的裝置及其改進(jìn)，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳這一教學(xué)目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。重點突破：通過學(xué)生分組實驗，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行對比分析，從而確定實驗室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理。它是培養(yǎng)學(xué)生在實驗室中制取氣體時，形成藥品的選擇、裝置的設(shè)計、實驗的方法及實驗改進(jìn)等思路的最佳素材。發(fā)生裝置（固液反應(yīng)不加熱）４、收集方法二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集 二氧化碳密度比空氣大，可用向上排空氣法收集５、驗滿：二氧化碳不支持燃燒，將燃著的木條靠近集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，則證明收集的二氧化碳已滿。多媒體設(shè)備教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入： 在學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的實驗后，我們知道了制取一種氣體，實驗裝置由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成。過程與方法初步學(xué)會氣體制取的過程和方法；學(xué)會通過學(xué)生實驗、討論、閱讀、實驗方案等探究式學(xué)習(xí)，從“發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計實驗分析解釋收集到的信息得出結(jié)論”整個參與過程中，充分讓學(xué)生認(rèn)識體會過程性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第一篇：課題2 二氧化碳制取的研究_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備知識與技能① 掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗、驗滿及收集。情感態(tài)度價值觀① 繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究的欲望，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。發(fā)生裝置的確定取決于兩個條件：（1）反應(yīng)物狀態(tài)（固固、固液）（2）反應(yīng)條件（加熱、不加熱）（3）收集裝置的確定 排氣法 講解并板書：一、二氧化碳的實驗室制法實驗藥品：固體藥品：石灰石和大理石 液體藥品：稀鹽酸反應(yīng)原理：CaCO3+2HC l=== CaCl2+H2O+CO2↑(重點)注意：（1）不能用H2SO4代替鹽酸，因為CaCO3+ H2SO4 ===CaSO4 +H2O+CO2↑生成的CaSO4微溶于水，覆蓋在碳酸鈣表面，阻止了碳酸鈣與酸接觸，使反應(yīng)難以進(jìn)行。６、二氧化碳的工業(yè)制法 工業(yè)上，把石灰石放在石灰窯里，經(jīng)過高溫煅燒，就值得生石灰，同時得到副產(chǎn)品二氧化碳。上好本節(jié)課對學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識、提高化學(xué)基本實驗技能及實驗探究能力都有著深遠(yuǎn)影響。教學(xué)難點：探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。教法分析：啟發(fā)引導(dǎo)、活動探究、對比研究、合作交流、討論歸納相結(jié)合的教學(xué)法。引出二氧化碳制取課題。提問：以上反應(yīng)中適合實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)是什么？學(xué)生活動：書寫有關(guān)化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的理念。用常見的碳酸鹽（碳酸鈉、碳酸鈣與）常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）實驗。記錄實驗現(xiàn)象。練習(xí)基本操作。觀看，思考，對照?！痉答伨毩?xí)】 練習(xí)：（多媒體出示）學(xué)生思考，解答，及時鞏固新知：小結(jié)裝置的設(shè)計思路——看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件而定。學(xué)生活動：分組討論，合作探究，繪制裝置圖交流，說明本組設(shè)計方案的基本思路及操作方法。【拓展提高、反饋交流】多媒體展示各種設(shè)計方案：點評其中幾個方案，從控制反應(yīng)，廢物利用，節(jié)約藥品等方面點評其優(yōu)點。三、結(jié)合實踐、學(xué)以致用用自己設(shè)計的裝置制取并收集二氧化碳?xì)怏w。檢驗：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁六、課后反思、自我評價我在本節(jié)課的教學(xué)中運用了新課程理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到了落實。第三篇：二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：10027661（2015）24006202本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法的基礎(chǔ)上，又一次進(jìn)行氣體制取的學(xué)習(xí)。（2）初步學(xué)會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法。三、情感、態(tài)度與價值觀（1）創(chuàng)設(shè)制取二氧化碳的問題情境，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗。難點：實驗室制取二氧化碳裝置的設(shè)計思路。）二、合作探究演示實驗：；；。學(xué)生回憶實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗裝置，以小組為單位，每個小組設(shè)計一套制取二氧化碳的裝置。）歸納總結(jié)：比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反應(yīng)原料的狀態(tài)、反應(yīng)條件、反應(yīng)原理、制氣體的反應(yīng)裝置、氣體的溶解性、氣體的密度、氣體是否
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