課題2二氧化碳制取的研究_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-文庫(kù)吧
2025-10-11 02:22 本頁(yè)面
【正文】 法。教學(xué)手段：分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，探究氣體制法的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考一些問(wèn)題，經(jīng)分析、探究、總結(jié)形成理論，再將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法。四、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣(1)課程引入：﹪，但是卻在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究方面有著重要的作用。引出二氧化碳制取課題。學(xué)生觀察，討論，交流。設(shè)計(jì)意圖：引起探究二氧化碳制取方法的興趣，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待和注意鍛煉口頭表達(dá)能力?！景鍟?shū)】：課題2二氧化碳制取的研究 【討論交流】（一）反應(yīng)原理和原料的選擇：列舉部分可以生成二氧化碳的反應(yīng)。提問(wèn)：以上反應(yīng)中適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是什么？學(xué)生活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式。分析是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?；卮?，并說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的理念。初步形成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原料的選擇思路。反應(yīng)原理：碳酸鹽與酸反應(yīng)制取二氧化碳。【實(shí)驗(yàn)與探究】介紹實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。用常見(jiàn)的碳酸鹽（碳酸鈉、碳酸鈣與）常見(jiàn)的酸（稀鹽酸、稀硫酸）實(shí)驗(yàn)。提示實(shí)驗(yàn)觀察重點(diǎn)。提示實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：分組完成學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)：探究二氧化碳制取的原料的選擇。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。小組內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)比觀察是科學(xué)探究的基本方法之一，更注重學(xué)生獲取新知的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。練習(xí)基本操作。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高其通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取化學(xué)知識(shí)的能力?！練w納與小結(jié)】提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，選擇什么原料作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料？（多媒體展示藥品選用原則）稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)很快，不易控制；稀硫酸與石灰石反應(yīng)時(shí)，生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙了反應(yīng)物的接觸，反應(yīng)慢慢停止了，得不到足夠的二氧化碳；其中稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，產(chǎn)生氣體較純凈，易制易取。確定：用石灰石（大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。觀看，思考，對(duì)照。識(shí)記：實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的化學(xué)方程式。設(shè)計(jì)意圖：從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由特殊到一般的轉(zhuǎn)化，潛意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的一般方法。實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。【反饋練習(xí)】 練習(xí)：（多媒體出示）學(xué)生思考，解答，及時(shí)鞏固新知：小結(jié)裝置的設(shè)計(jì)思路——看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件而定。二、合作交流、自主創(chuàng)新 【拓展提高、合作探究】多媒體出示課堂練習(xí)：詳見(jiàn)教案。全班分10個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，用下列提供的儀器設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，每組上交一份設(shè)計(jì)方案。展示臺(tái)演示各組設(shè)計(jì)方案，點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，合作探究，繪制裝置圖交流，說(shuō)明本組設(shè)計(jì)方案的基本思路及操作方法。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)別儀器；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力；培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的過(guò)程?！就卣固岣?、反饋交流】多媒體展示各種設(shè)計(jì)方案：點(diǎn)評(píng)其中幾個(gè)方案，從控制反應(yīng)，廢物利用，節(jié)約藥品等方面點(diǎn)評(píng)其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察，聆聽(tīng)，思考，識(shí)記。設(shè)計(jì)意圖：再次體驗(yàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念和思路。三、結(jié)合實(shí)踐、學(xué)以致用用自己設(shè)計(jì)的裝置制取并收集二氧化碳?xì)怏w。[課堂練習(xí)]選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)并繪制制取裝置。[課外作業(yè)]家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課氣體制取的探究思路。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：課題2 二氧化碳制取的研究一、反應(yīng)原理和原料的選擇： 原料：石灰石或大理石和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二、實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的確定實(shí)驗(yàn)裝置的選擇： 固體+液體（不加熱）三、分組實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳 操作步驟：檢查裝置氣密性→裝藥品（先固后液）→收集氣體驗(yàn)滿：將燃著木條 放在集氣瓶口，若木條熄滅，則集滿。檢驗(yàn)：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁六、課后反思、自我評(píng)價(jià)我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了新課程理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到了落實(shí)。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題讓學(xué)生討論，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的思維得到拓展。學(xué)生們?cè)谙胍幌搿⒄f(shuō)一說(shuō)、做一做中愉快地完
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1