省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)-wenkub
2024-10-25 01 本頁面
【正文】 筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校我將積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。最后的說課環(huán)節(jié)開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。以人為本，教師成為參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者。作為化學(xué)老師，必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。2012年12月12日下午我們聽了白春永老師講的《做一個(gè)有教育思想的教師》讓我感悟頗深，讓我感覺到教書是一件愉快的事業(yè)，要做一名優(yōu)秀的教師，首先需要有對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著，永不滿足，敢于拼搏的精神，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不能放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。培訓(xùn)時(shí)間從2012年12月10日到2012年12月14日，這次培訓(xùn)主要是集中學(xué)習(xí)，在蘭州一中進(jìn)行，為期五天。在此期間，我認(rèn)真聽取了各位專家的講座，并與其他參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行探討交流，還聽取了各位老師們的精彩講課，雖然只有短短的五天時(shí)間，但我受益匪淺，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且讓自己的教育教學(xué)思想的到了改進(jìn)。12月11日上午聽了金東升老師的關(guān)于《中學(xué)教師如何說課》，金老師從說課的意義，說課與備課，上課的關(guān)系，說課的類型，說課的層次，四個(gè)方面進(jìn)行了講解，自己也認(rèn)真的做了筆記。12月12日和12月13日兩個(gè)上午分別聽了劉根信老師,王建平老師,李萬祥老師,重難點(diǎn)突出,尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究進(jìn)行了開放性的討論，敢于揭示實(shí)驗(yàn)中的一些難點(diǎn)和異?，F(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽探索，,對(duì)于圖片、新聞事件中的化學(xué)信息進(jìn)行充分提取和分析，使學(xué)生自覺地將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際中，恰當(dāng)?shù)拇碳W(xué)生興奮、引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知重點(diǎn)研究對(duì)象而進(jìn)行觀察、思考并形成知識(shí)與能力，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了新課程的價(jià)值所在。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的化學(xué)教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中?；氐綄W(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，但也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者，對(duì)我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！二、專業(yè)技能的提高50天的時(shí)間，我們主要學(xué)習(xí)了，焊條電弧焊，CO2焊，氬弧焊，埋弧焊等相關(guān)的理論與實(shí)踐。通過交流和討論活動(dòng)，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會(huì)將在西航院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策。6月23日，張建躍博士做了《深化數(shù)學(xué)課改，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》的報(bào)告，6月26日王尚志教授做了名為《學(xué)科核心素養(yǎng)與中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（主題—單元教學(xué)）》的報(bào)告。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。在直觀想象中，蘊(yùn)含著抽象、推理（運(yùn)算）、模型；在抽象概括中，也離不開直觀、推理（運(yùn)算）、模型； 在數(shù)學(xué)建模的過程中，更是需要直觀、推理、運(yùn)算、模型交互發(fā)揮作用，數(shù)據(jù)分析是特殊的數(shù)學(xué)建模，統(tǒng)計(jì)建模。二、擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)、拓寬職業(yè)視野 這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動(dòng)討論，實(shí)踐模擬等。試想：假設(shè)你把現(xiàn)在世界上的所有題都做完了，但考考時(shí)又會(huì)出出新題來的！，回頭是岸。，而不是從老師的水平出發(fā)，對(duì)于那些超出自己學(xué)生能力的，講了也沒用的東西一定要不講，要敢于放棄那些不屬于我們的。概念教學(xué)五步法：（1）豐富典型例證是概念習(xí)得的基礎(chǔ)。（5）在概念的應(yīng)用中深化對(duì)概念的理解。4．系統(tǒng)化。4．在問題解決的反思中深化對(duì)核心知識(shí)的理解。所以教學(xué)中我們要徹底克服教者“包辦代替”、學(xué)者“生吞活剝”的現(xiàn)象。6月22日，我們來到石家莊一中觀摩了兩節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂，我對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式有了更深入的了解。其中王雷、郁春娟、趙秀梅幾位老師上臺(tái)進(jìn)行了展示。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。通過這次培
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