【正文】 然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解答應用題的能力。解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。我一定不會讓老師，讓自己失望的。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。我終于明白山外有山，人外有人。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。第三個就是心理素質(zhì)的問題。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應不夠快，平時做題練習時思考的時間就會很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。唉，只能怪自己太大意了吧。鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今高考。當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵。三、具體應對措施：面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。二、存在問題：從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多?，F(xiàn)把本次月考情況分析如下：一、成績方面：我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。第一篇：第一次月考反思600字[本站推薦]月考是每個月舉行一次的考試，那么第一次月考過后大家的反思該怎么寫呢?下面小編為大家整理的第一次月考反思600字，希望大家喜歡。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一。有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術(shù)語。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。當發(fā)現(xiàn)學生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚……對此，我有一些想法：一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。溫故而知新，可以為師矣。有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。第二個就是缺少總結(jié)積累。從小學開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機應變，難題的大膽放棄等等。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。只怪自己買的練習題做的少。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。數(shù)學考試反思600字期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。改進措施：加強口算訓練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率。把好單元檢測關(guān)，及時查漏補缺，彌補不足。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù)。因此，我決定我一定要端正學習態(tài)度，老師講完課后就要及時復習，爭取在期中考試中取得好成績。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。只怪自己買的練習題做的少。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。不讓自己失望?！彼f在最后的一個月里，她就是反復看這八篇總結(jié)，對照其中出現(xiàn)過的問題和錯誤，一點一點檢查，一個一個糾正，最后才有了考試的狀態(tài)和相對穩(wěn)定的發(fā)揮。于是，征得其本人同意，將這八篇總結(jié)整理成篇，取名為《一個高三學生的心路歷程》。世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。掌握自己，而不是被別人左右。所以做 事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。做事無非有兩種結(jié)果，不是成功就是失敗，所以失敗出現(xiàn)不要害怕。無論何時都不要放棄！名次：7；分數(shù)：586。政治、地理，發(fā)揮正常。很好笑，但也只能這樣，你既然選擇了，就要走下去，并且一定要有所得。你的成功，能為你高興的只有親人和自己，不要想著那些“為對手喝彩”的對手，這只有書中才能看得到。你的成功只是為了你的目標，問心無愧就好了。請加油，放輕松。任何時候都要不停地鼓勵自己，你是最好、最棒的，就算別人不認可你又怎樣，故意冷落了你又怎樣。數(shù)學，策略失誤，稍微緊張。高三第三次月考總結(jié)與反思我的感覺就是：真的到高三了。他們可能比你記得多、看得多、用的時間多。你應該相信唐朝是很聰明的，就算沒有直接的知識儲備，你也可以用間接的方法得到。要做好自已，你就是你，你是最美的，你是獨特的，你是最快樂的，你有你的方法、習慣、高興、快樂，不要總想著別人做好的事你也一定要做，多想想自己，別總顧慮別人，你是最棒的。唐朝，要相信低谷是暫時的，你將迎來最美的春天。數(shù)學、文綜，考得非常不應該。心情平靜比什么都重要，所以在這剩下的幾個月中，無論何時，你都要把握住自己的心情。既然你的出身不能幫助你，那么你所有的一切都要靠自己去爭取。要把每一道題當作新的，用心去研究，去鉆研；要有信心，無論何時；要想方設(shè)法充分利用每一分鐘，學會放棄，有舍才有得，你不可能拿完全部的分，但你要保證每一分鐘都在拿分；有時間一定要檢查，有時會有意外收獲的；在考試時要隨時調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)、策略；實在不行就用最后一招，憑感受，只要感覺有問題就一定要放慢速度，再看一遍題目，理一遍思路；要記住這是高考，所有的都在考能力，每一問都需要有思考過程；選擇題不要留空，到后面容易忘。不合理的復習和緊張的情緒是我這次考試不能達到最佳狀態(tài)的重要原因。這次犯了兩個罪不可恕的錯誤：我竟然忘了寫姓名和在作文開頭寫標題。在閱讀方面要有技巧；在推斷歸納題上，除了思考憑智力外，還要想想出題者的意圖，有時有的答案會有明顯的感覺；作文涂改太多也是不行的，要強迫自己做到一下筆就對，不要貪快。所以在一題組合起的大題中，每一小題都有可能有相對的獨立性，對這樣的題一定要正確處理。②歷史：對于歷史，選擇題需要一定的知識面，所以平時對一個歷史事件，如書上太簡的則應深入了解。③政治：我的政治有優(yōu)點：基礎(chǔ)較好，選擇題正確率高；有缺點：主觀題答不到點，廢話多。然而對于問方法論問題，提示“應堅持什么”之類的只需答方法論就行，不用寫原理，不然真的很浪費時間。要明白自己的水平，這樣才能判斷什么題目是該拿分的，什么是該放棄的。總的來說，這次考試暴露的問題是很多的，這都是我寶貴的財富，我會珍惜錯誤，我會加油的！第二次模擬考總結(jié)與反思這次的唐朝是融入考試的唐朝，相對平靜。數(shù)學：①已經(jīng)發(fā)揮出了80%的水平了，我做數(shù)學的態(tài)度是能做多少做多少，目標是每一題（大題）都要看過，盡量拿分，哪怕是1分。④概率題如有則用間接法的條件或其他方法，應多想幾種。⑧以后的答案只猜C，對了運氣，不對就算了。⑿不會的題是肯定有的，無論有多 少不會的都要冷靜，揀最有把握的為首要。文綜：（1）地理：基礎(chǔ)知識不牢固，河流等高線特性總是被忽視，計算題總是不覺悟。容易的要先寫，先哲學、政治，后經(jīng)濟。每次的期望都不要太確定，要平常心對待。執(zhí)著、堅持，笑到最后的才是最美的。自我評價：89分。數(shù)學：這