【正文】 一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念）（４）指導(dǎo)概括段意。３、細(xì)讀第三段（第６自然段）。Ｂ、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學(xué)習(xí)第５自然段的體會(huì)。c、理解句子。c、說說別的樹不好在什么地方。①默讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞語要讀重音。②默讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞。一、復(fù)習(xí)檢查抽讀詞語卡片二、細(xì)讀課文１、細(xì)讀第一段（第１～３自然段）（１）自由讀課文。抒情：她的聲名，不僅在中國地大地上傳播，而且香飄過洋，她的品德像樟樹一樣飄灑著永遠(yuǎn)的芳香！五、作業(yè)進(jìn)一步搜集一些有關(guān)宋慶齡奶奶的故事，深入地了解她身上所體現(xiàn)的那種樟樹精神。（板書左向箭頭）以樟樹來比喻宋慶齡奶奶。每當(dāng)她革命遇到挫折和困難的時(shí)候，她獨(dú)自一人漫步在這兩棵樟樹下，看著這兩棵如此蓬蓬勃勃的樟樹，她可能會(huì)對自己說： 指名說2）這兩棵樟樹已不再是簡簡單單、普普通通的兩棵樹，在宋慶齡奶奶的心目中。（引讀）他們僅僅是因?yàn)橄矚g樟樹嗎？那還有什么原因呢？讓我們來進(jìn)一步了解這兩棵樟樹的主人宋慶齡奶奶。（指名兩生對比朗讀。（指名朗讀。4談話：吳老師家中就有一只用樟樹木做成的箱子，你知道里面放的什么嗎？猜猜為什么用樟木做？對了，像羊毛衫、羽絨服之類的衣服最容易遭蟲蛀了，放在樟木箱中，就一點(diǎn)兒也不擔(dān)心。當(dāng)樟樹的時(shí)候，它的香氣保持不變。樟樹，無論是，他們總是那么。（學(xué)生練說）真是兩棵這兩棵蓬蓬勃勃、充滿生機(jī)的樟樹?。⌒〗Y(jié)：在這一小節(jié)中，作者抓住了樟樹的外形特點(diǎn)，從枝干粗壯、樹葉稠密到四季常青，寫出了樟樹蓬蓬勃勃（板書蓬蓬勃勃）的特點(diǎn)，這是多么繁茂、多么富有生命力的兩棵樹?。。ò鍟号钆畈╇y怪宋慶齡奶奶要說：“我舍不得這兩棵樹。（如：樟樹的枝干真粗?。。R讀。）請同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。有一次，周恩來同志覺得那房子用來辦公小了一點(diǎn)，就勸宋慶齡同志搬個(gè)家。4． 培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解和領(lǐng)悟課文內(nèi)容的能力。第一篇：宋慶齡故居的樟樹 第二課時(shí)宋慶齡故居的樟樹 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦第四自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解樟樹可貴之處和象征意義。她不肯，誰來讀一讀宋慶齡奶奶說的話？（我舍不得這兩棵樹。交流：這是兩棵枝干粗壯的樟樹??；這是兩棵樹葉稠密的樟樹??；這是兩棵蓬蓬勃勃的樟樹??；這是兩棵具有頑強(qiáng)生命的力樟樹??同學(xué)們說得真好，能把這兩棵樟樹讀好嗎？自己練一練。為了突出、強(qiáng)調(diào)了樟樹的蓬蓬勃勃，作者還用了“無論??總是??”這樣一組關(guān)聯(lián)詞的句式?！保R讀）讓我們把這兩棵蓬蓬勃勃，生機(jī)無限的樟樹記在腦海中吧。）（二）感受樟樹內(nèi)在美宋慶齡奶奶舍不得的僅僅是這兩棵樟樹的蓬蓬勃勃么？她還舍不得樟樹的什么呢?請同學(xué)們默讀第5自然段，找出能表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞句，學(xué)生自由說一說。所以課文中說（出示即使??仍然??的句子）樟樹的這種香氣不僅能永久保持，還能驅(qū)蟲呢！讀（出示只要??就??的句子）引讀：（師）這木質(zhì)存在一年，（生）蟲類就怕它一年。這就是樟樹的——可貴之處。）（1）這3句話寫了什么？（學(xué)生交流）（2）怎么樣，別的樹、石榴樹和樟樹沒關(guān)系吧？（學(xué)生交流）（3）小結(jié)：哦，原來這是一種對比反襯的寫法呀，實(shí)在是太妙了！同學(xué)們有沒有注意到這前后對比的兩部分內(nèi)容，作者只用了一個(gè)字，就作了巧妙的過渡轉(zhuǎn)折。）小結(jié)：這樟樹不僅長得蓬蓬勃勃，還有拒蟲的香氣，并能永久保持，（板書香氣拒蟲，永久保持）難怪宋慶齡奶奶說：“我舍不得這兩棵樟樹。圖片加資料這就是宋慶齡奶奶，一位讓人肅然起敬的偉大女性。這兩棵樹儼然已經(jīng)成為了宋慶齡奶奶的？（朋友、親人、知己``````）每當(dāng)她孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，月光下，她走出小屋，來到這兩棵樟樹下，傾聽著樟樹隨風(fēng)發(fā)出的沙沙沙的聲音，就像是聽到樟樹在說？ 指名說3）是啊，面對這兩棵朝夕相處的樟樹，面對這患難與共的老朋友，難怪宋慶齡奶奶會(huì)飽含深情的說“我舍不得這兩棵樹。人們看著這兩棵蓬蓬勃勃香氣拒蟲而且能永久保持的樟樹，就像看到了一身正氣，永葆革命青春的宋奶奶。實(shí)踐活動(dòng)：有機(jī)會(huì)去上海瞻仰宋慶齡故居。思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？２、細(xì)讀第二段（第４～５自然段）（１）學(xué)習(xí)第４自然段。相機(jī)講解“蓬蓬勃勃”的意思。⑤指導(dǎo)背誦。②學(xué)習(xí)第１～３句。③學(xué)習(xí)第４～８句。“本身”這個(gè)詞說明了什么？“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。C、指名說說，大家參與評點(diǎn)，相互補(bǔ)充。（１）指名朗讀課文。三、作業(yè) １、朗讀課文 ２、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：，抓“對比”、“關(guān)聯(lián)詞語”，感受樟樹香氣永存的可貴，體會(huì)贊美之情。（指板書）？（停頓，出示，大家可以回顧一下第4段的內(nèi)容，輕聲讀一讀）誰能給我們正確、流利、有感情地讀讀這一段。（“這里”指的是哪里）？香氣永存。）？（出示：而）正是這個(gè)關(guān)聯(lián)詞“而”，一個(gè)轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了樟樹的與眾不同，就在于它有永遠(yuǎn)保持的香氣。下面我們就具體來看看這一段文字，看看這些關(guān)聯(lián)詞在表情達(dá)意方面究竟有什么作用？（分句出示交流）（1）出示：而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。（“不但”或者“不僅”），聰明的你，“不僅”該加在哪兒好呢？為了表達(dá)的需要，讀起來更簡潔、順暢，所以就省略了?！凹词埂ㄒ玻保何覄偛趴吹接械耐瑢W(xué)將“即使……仍然”畫成了一組關(guān)聯(lián)詞，其實(shí)，“仍然”不是關(guān)聯(lián)詞，“即使……（也）……”才是正確的搭配。師：下面我們重點(diǎn)看這一句，這句話告訴我們蟲子怕什么？（怕樟樹永久保持的香氣）師：只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就———生：怕它一天。這樣的香氣令蟲子害怕，更令我們敬佩！我們一起讀好這句話！師：通過大家的交流，這些關(guān)聯(lián)詞放在里面，不僅使句子讀起來更加通順連貫，而且使樟樹香氣永存的特點(diǎn)更加突出，更流露著作者對這兩棵樟樹的喜愛和贊美之情。這三個(gè)自然段的意思我能用一兩句話就能說明白，指名讀。師：還有一個(gè)問題沒有解決，作者為什么要插入宋慶齡舍不得這兩棵樟樹的情節(jié)呢？（交流：這兩棵樟樹長得蓬蓬勃勃，惹人喜愛；吸引閱讀的興趣；引出宋慶齡這個(gè)人；這是宋慶齡故居的樟樹；宋慶齡和這兩棵樟樹日久生情 相機(jī)板書：樹人），把握借物喻人。