大班科學(xué)活動(dòng)教案彩光變變變5則范文-wenkub
2024-10-24 23 本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)驗(yàn)。于是我潛下心來(lái)觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我?，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯?；顒?dòng)反思：剛開(kāi)始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。)1．看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)2．討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?3．實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)4．我們得出的39。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。)1．看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。2．感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。3．能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄?；顒?dòng)實(shí)錄與分析：一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。)2．討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?3．小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。結(jié)論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。面對(duì)這些問(wèn)題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。【大班科學(xué)活動(dòng)教案《彩光變變變》】相關(guān)文章：《魔力彩光》科學(xué)教案：變變變第二篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《彩光變變》幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：彩光變變變 活動(dòng)目標(biāo)1．激發(fā)探索光的興趣?；顒?dòng)實(shí)錄與分析一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。)2．討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢? 3．小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師，希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。我的新發(fā)現(xiàn)記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了amp。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。)，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓。，并在我的發(fā)現(xiàn)圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這
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