【正文】 今年我擔(dān)任高一和初二兩個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)工作后，我對(duì)初高中物理教學(xué)銜接問題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，我才知道原來高一不是一個(gè)新的起點(diǎn)，要想順利的完成高中物理的教學(xué)既不能棄初中學(xué)生原有知識(shí)于不顧，也不應(yīng)過高估計(jì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。課堂紀(jì)律有了保證只是學(xué)好知識(shí)的一方面，初中孩子學(xué)習(xí)自主性較差，非書面作業(yè)（如，記定義、公式等）很難完成，為了督促學(xué)生，我每講完一節(jié)新課第二天都要進(jìn)行過關(guān)，然后及時(shí)批改，及時(shí)反饋，一學(xué)期下來學(xué)生對(duì)需要記憶的知識(shí)掌握的很好，遺忘率和錯(cuò)誤率都較低。t→秒.)(電功)全部用來產(chǎn)生熱量(電熱),則有:熱功率=電功率,可用電功率公式來計(jì)算熱功率.(如電熱器,電阻就是這樣的.)七,生活用電家庭電路由:進(jìn)戶線(火線和零線)→電能表→總開關(guān)→保險(xiǎn)盒→:是用電阻率大,它升溫達(dá)到熔點(diǎn)而熔斷,自動(dòng)切斷電路,:一是電路發(fā)生短路。,接在不同的電壓下使用,則有。U→伏(V),I→安(A)利用計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一①如果W用焦,t用秒,則P的單位是瓦。③:=I2Rt電功率(P)::瓦特(W)。U→伏(V)。計(jì)算U1,U2,可用:。U→伏(V)。1兆歐=1000千歐。③家庭照明電壓為220伏。③被測(cè)電壓不要超過電壓表的量程。④:①0～,。(3)短路:::把元件逐個(gè)順序連接起來,叫串聯(lián).(任意處斷開,電流都會(huì)消失)并聯(lián):把元件并列地連接起來,叫并聯(lián).(各個(gè)支路是互不影響的)二, 電流國(guó)際單位:安培(A)。特別注重輔差工作，加強(qiáng)與后進(jìn)學(xué)生的情感投入，多一些鼓勵(lì)與關(guān)注，并在班級(jí)內(nèi)發(fā)動(dòng)“小組互助”，讓較好的學(xué)生幫助差生，落實(shí)到每一位學(xué)生的每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)上。個(gè)人的力量是微薄的，要每個(gè)人都共同努力，心往一處想，勁往一處使，才能輕松進(jìn)步。開設(shè)郵箱sbc2wuli，每人都可以隨時(shí)閱覽和上傳資料和素材，及時(shí)反饋和分析教學(xué)得失；同時(shí)將優(yōu)秀的課件、視頻、圖片、中考試題等資源及時(shí)保存和歸類，存放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤，方便今后備課選取。恰當(dāng)定位課堂教學(xué)的起點(diǎn)，在課堂教學(xué)和編制學(xué)生配套練習(xí)時(shí)能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。主要有以下幾點(diǎn)做法：一、組織、準(zhǔn)備和參與集體備課，致力于提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和精神，切實(shí)落實(shí)新課程改革的實(shí)踐。教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，夯實(shí)物理學(xué)科基礎(chǔ)；（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和實(shí)際操作能力；（三）注重學(xué)習(xí)方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和學(xué)科思想的形成；（四）加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際，落實(shí)“從生活走向物理”的理念；（五）關(guān)注初高中銜接教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和中考動(dòng)向，針對(duì)不同學(xué)生分層次要求，盡量讓學(xué)生課堂經(jīng)過獨(dú)立思考準(zhǔn)時(shí)完成，然后教師認(rèn)真批改，詳略得當(dāng)有正對(duì)行進(jìn)行講評(píng)和拓展，做到精選、精編、精練、精改、精講，保證發(fā)給學(xué)生的每一份資料都對(duì)大部分學(xué)生有效。全年段統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行整體和個(gè)人的質(zhì)量分析，找出差距并分析原因，盡量縮小各班級(jí)間的差距（木桶原理：木桶的容量取決于最短的木條），促進(jìn)整體進(jìn)步。通過學(xué)生的反映和期末考試分析，這些方法收到了一定的好效果。常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=:電流表,它的使用規(guī)則是:①電流表要串聯(lián)在電路中。②0～3安, 電壓電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因,:伏特(V)。實(shí)驗(yàn)室常用電壓表有兩個(gè)量程:①0～3伏,。④安全電壓是:不高于36伏。1千歐=:材料,長(zhǎng)度,橫截面積和溫度(R與它的U和I無關(guān)).滑動(dòng)變阻器:原理:::如一個(gè)滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω2A”表示的意義是:最大阻值是50Ω,:a,應(yīng)串聯(lián)在電路中使用。R→歐(Ω).公式的理解:①公式中的I,U和R必須是在同一段電路中。⑤ 比例關(guān)系:電流:I1:I2=1:1(Q是熱量)電阻的并聯(lián)有以下幾個(gè)特點(diǎn):(指R1,R2并聯(lián),并得越多,電阻越小)①電流:I=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和)②電壓:U=U1=U2(干路電壓等于各支路電壓)③電阻:(總電阻的倒數(shù)等于各電阻的倒數(shù)和)如果n個(gè)等值電阻并聯(lián),則有R總=R④分流作用:。I→安(A)。常用:千瓦公式:式中單位P→瓦(w)。②如果W用千瓦時(shí),t用小時(shí),:P=I2R和P=U2/R(U0)::額定電流(P0):(U)::實(shí)際電流(P): U0時(shí),則P P0。如:當(dāng)實(shí)際電壓是額定電壓的一半時(shí),則實(shí)際功率就是額定功率的1/“220V100W”如果接在110伏的電路中,則實(shí)際功率是25瓦.):導(dǎo)體的熱功率跟電流的二次方成正比,:P=I2Rt ,(式中單位P→瓦(W)。:①不接觸低壓帶電體。而且我所任班級(jí)的成績(jī)也在不斷的進(jìn)步，這次期末初二4班平均分達(dá)到了85分。我原來總是抱怨高中學(xué)生太笨，一點(diǎn)分析問題的能力的沒有，就知道套公式。上了高中學(xué)生也會(huì)誤認(rèn)為只要上課聽懂了，公式記住了，考試就不怕了，但高中教學(xué)內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，課堂上反復(fù)練習(xí)時(shí)間少，而且高中必須適應(yīng)高考的要求，達(dá)到選拔人材的目的，很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識(shí)遷移能力等。而應(yīng)從重力的產(chǎn)生、大小、方向、作用點(diǎn)等方面認(rèn)真分析，為以后不同性質(zhì)的力做示范，通過比較學(xué)習(xí)能較好地掌握彈力、磨擦力。參加了二期課改的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)提高了進(jìn)行物理教學(xué)的理論水平。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。不僅探索了二期課改中學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，也探討了如何讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的問題。四、本學(xué)期在加強(qiáng)教科研工作方面則多方學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際做好選題工作。六、初二物理備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的學(xué)科組，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，力求真誠(chéng)、進(jìn)取、科學(xué)、高效。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救。下面就我這學(xué)期的工作實(shí)效進(jìn)行一些總結(jié)和歸納。做為科任教師，我除了要在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的思想教育、道德情操教育和理想價(jià)值觀教育之外，在課后也找部分學(xué)生聊天，對(duì)調(diào)皮學(xué)生實(shí)施批評(píng)教育，對(duì)好學(xué)生實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)教育，對(duì)后進(jìn)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)幫助教育。有違者減2分。對(duì)此，在講課中我會(huì)經(jīng)常滲透一些人文知識(shí)在里面，比如碰到物理學(xué)家的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合物理學(xué)史介紹一些物理學(xué)家的身世以及逸聞趣事，這樣一來不知不覺中受到良好熏陶，我想對(duì)學(xué)生的形成正確的價(jià)值觀和崇高的人生理想是有幫助的?？傊艺J(rèn)為我在本學(xué)期的教學(xué)工作上，是以及其負(fù)責(zé)任的精神投入到教學(xué)工作中去的，當(dāng)然效果怎么樣還需等待著實(shí)踐的考驗(yàn)。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培 養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。我把文科二個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。現(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成了良性互動(dòng)，并取得良好的教育教學(xué)效果。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。（2)分析綜合能力的培養(yǎng)。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，準(zhǔn)確畫出物理過程圖，能夠拆解運(yùn)動(dòng)過程，能清楚整個(gè)過程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。（3)推理能力的培養(yǎng)。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。4．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。注意落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，不留知識(shí)缺漏。指導(dǎo)學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。認(rèn)真審題，規(guī)范答題，減少失分。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。加強(qiáng)小題訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行歸納總結(jié)。深入研究考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。三、講究教學(xué)方法在教學(xué)中，盡量創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。，使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。、方法的教學(xué)以及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。20162017學(xué)年第一學(xué)期高三物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任高三（1）（2）班的教學(xué)工作。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，確立復(fù)習(xí)方向，那些知識(shí)是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用 的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細(xì)微的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評(píng)，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。尤其在時(shí)間有限的復(fù)習(xí)課上，老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容，因此，對(duì)于面上一定篇幅屬于識(shí)記性質(zhì)的知識(shí)，需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補(bǔ)，以免形成知識(shí)的缺漏。對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)務(wù)必追求突破性進(jìn)展。四、規(guī)范地做好各項(xiàng)練習(xí)練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的，力求規(guī)