【正文】 起點。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。七、教學措施轉(zhuǎn)變教學方法。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。所以圓的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。教學位置時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗用第幾組第幾個描述實際情境中物體的位置學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)。，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。、書寫整潔的良好習慣。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。獲取知識，具備了一定的學習數(shù)學的能力。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。加大培優(yōu)輔差力度，在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。四、教學措施：抓好課堂紀律，提高課堂教學效率。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。本學期重點培優(yōu)挖潛，讓不同學的學生在數(shù)學水平得不同程度地發(fā)展。課改開展兩年來，學生匯報展示能力非常強。但是質(zhì)疑、創(chuàng)新能力比較弱。讓本班的數(shù)學水平更上一個臺階。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。增加實踐活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力?！玖昙墧?shù)學上學期教學計劃四】一、指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。：個別學生基礎(chǔ)知識差。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。，會用圓規(guī)畫圓。，初步體會坐標的思想。，感受數(shù)學的魅力。五、教材重難點教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。要用科學的方法教育后進生。八、教學進度六年級上冊數(shù)學教學進度表九、評價工作安排評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價也是老師反思和進改教學的有力手段。重視對學生發(fā)展問題和解決問題能力的評價。深鉆教材，關(guān)注學生，運用新的教育理念指導自己備好上好每一堂課。第二篇：六年級數(shù)學上教學計劃六年級數(shù)學上冊教學計劃一、學生基本情況分析：本學期本人所任教的是六年級的數(shù)學，共有學生40人。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復(fù)習等。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。二、教學目標：、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。，初步體會坐標的思想。，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。重視用方程解答比較復(fù)雜的分數(shù)解決問題，化難為易。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。教學中對學生進行思想教育。認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理、驗證等活動，探究數(shù)學中隱含的一些數(shù)學規(guī)律，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力，體驗探究成功的快樂。二、教學目標：理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（2）注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。（6）用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。探索高效課堂下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。上好每一節(jié)課。三、主要工作加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論，改變傳統(tǒng)的教學模式。認真上好每一節(jié)課本學期根據(jù)學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。四、具體工作安排周次 活動內(nèi)容1 制定好本學期的教學計劃2 分數(shù)乘法3 求一個數(shù)的幾分之幾是多少4 分數(shù)除法5 分數(shù)除法應(yīng)用題6 比的意義和性質(zhì)7 按比例分配應(yīng)用題8 圓的周長9 圓的面積10 圓的教學問題11 分數(shù)四則混合運算12 解決稍復(fù)雜的問題13 解決問題的策略14 統(tǒng)計15 理解統(tǒng)計量的實際意義16 可能性17 百分數(shù)的意義18 百分數(shù)與分數(shù)小數(shù)的互化19 解決百分數(shù)的實際問題20 總復(fù)習篇4：北師大版六年級數(shù)學上學期教學計劃一、學生基本情況本班現(xiàn)有學生29人，其中男生 17人，女生 12人。三、教材變化：分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。教學內(nèi)容基本無變化。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。增加用單位“1”解決的實際問題。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學。緊密結(jié)合生活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作、自主探索圓的特征。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動，例如，探究圓的周長時，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值，在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系，得到圓的周長的計算公式。篇5：人教版小學六年級數(shù)學上學期教學計劃一、教材分析本冊教材的內(nèi)容有：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學光角和數(shù)學實踐活動等。重點內(nèi)容：.. 分數(shù)乘法和除法，園，百分數(shù)等是本冊教材的重點。幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法(2)第二單元分析：分數(shù)的乘法分數(shù)的乘法中教材先講解分數(shù)乘法的意義，而分數(shù)乘法的意義是教學的重點，也是學習分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)?！迸c“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方 法、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。還安排了 分數(shù)除法應(yīng)用題。四則混合運算和應(yīng)用題。重點：是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。(7)第七單元：數(shù)學廣角本單元主要學習“雞兔同籠”問題。掌握解題方法。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學成 績也偏低，可見學生普遍比