【正文】 ，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。定閱《小學數(shù)學教師》、《人民教育》、《教師新視野》等有關(guān)報刊雜志，提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平。注重對學生數(shù)學學習過程的評價。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。七、教學措施轉(zhuǎn)變教學方法。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。所以圓的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)。、書寫整潔的良好習慣。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。四、教學措施：抓好課堂紀律，提高課堂教學效率。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。課改開展兩年來，學生匯報展示能力非常強。讓本班的數(shù)學水平更上一個臺階。初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。【六年級數(shù)學上學期教學計劃四】一、指導(dǎo)思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。，會用圓規(guī)畫圓。，感受數(shù)學的魅力。分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。八、教學進度六年級上冊數(shù)學教學進度表九、評價工作安排評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價也是老師反思和進改教學的有力手段。深鉆教材，關(guān)注學生，運用新的教育理念指導(dǎo)自己備好上好每一堂課。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復(fù)習等。在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。，初步體會坐標的思想。，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。重視用方程解答比較復(fù)雜的分數(shù)解決問題，化難為易。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、推理、驗證等活動，探究數(shù)學中隱含的一些數(shù)學規(guī)律，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力，體驗探究成功的快樂。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（6）用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。探索高效課堂下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。三、主要工作加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。認真上好每一節(jié)課本學期根據(jù)學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。三、教材變化：分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學?！皥A”單元教學時，引導(dǎo)學生動手操作、自主探索圓的特征。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動，例如，探究圓的周長時，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學生探究周長與直徑的關(guān)系，得到圓的周長的計算公式。重點內(nèi)容：.. 分數(shù)乘法和除法，園，百分數(shù)等是本冊教材的重點?！迸c“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方 法、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。四則混合運算和應(yīng)用題。(7)第七單元：數(shù)學廣角本單元主要學習“雞兔同籠”問題。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學成 績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。然后，分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。能夠進行小數(shù)、分數(shù)、和百分數(shù)的互化.、利息、納稅的含義。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四做出的成績一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。三、工作總結(jié)對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應(yīng)，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)整過來了，現(xiàn)總結(jié)如下：認真?zhèn)湔n備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。【教學總目標】：（1）經(jīng)歷探索分數(shù)乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算，一級分數(shù)的四則混合運算（不超過三步）；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法；結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、百分數(shù)的轉(zhuǎn)化。（2）在應(yīng)用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案的過程中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力?！窘虒W難點】 。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩(wěn)。感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。第三單元教學目標，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)（不含帶分數(shù)）除法以及分數(shù)連除和混合運算的式題；能列方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡單實際問題。教學難點：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)” 的簡單實際問題中，找準單位“1”，找出等量關(guān)系。、乘除復(fù)合實際問題的數(shù)量關(guān)系?！?”的量，知道關(guān)系句中的幾分之幾對應(yīng)的實際量是什么?！耙粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的相關(guān)實際問題的數(shù)量關(guān)系，能找準單位“1”的量。，常用體積（容積）單位的意義和進率，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并會解決這一方面的實際問題。，常用體積（容積）單位的意義和進率，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法及應(yīng)用。體會數(shù)學知識和方法在現(xiàn)實生活中廣泛應(yīng)用價值，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。教學難點：，明確百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。第六單元教學目標，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)；能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化；會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。（不超過兩步），進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學應(yīng)用意識。、分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，比的基本性質(zhì)與除法、分數(shù)的基本性質(zhì)關(guān)系；能熟練應(yīng)用已有知識經(jīng)驗解決有關(guān)按比例分配的問題。，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱以及比與分數(shù)、除法的關(guān)系；理解并掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能應(yīng)用比的知識解答按比例分配的實際問題。教學重點：，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法。（容積）的意義及其常用的計量單位，掌握相鄰單位間的進率，會運用進率進行不同體積單位的換算。在教學中還要加強數(shù)學關(guān)系的分析。）兩班共有學生八十九人，從上學期學習情況來看，兩班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的，大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的發(fā)展。（4）能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。（2）讓學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖，通過實例了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法及度量單位，能進行單位見換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的實際意義，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。學生的每次作業(yè)批改及時。認真寫好教案和教后感。五、存在的問題這學期的教學還有一些不足之處：與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。1。布置作業(yè)有針對性，有層次性。因而對占相對多數(shù)的中學困生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，并收到了好的教學效果。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導(dǎo)，有效實現(xiàn)“三清”。(七)第七單元了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。重點：求圓的周長和面積。(3)第三單元 分數(shù)除法分數(shù)除法是學生在學習整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎(chǔ)上教學的。各單元教材分析：(1)第一單元教材分析本單元在以前學過的基礎(chǔ)上