【正文】 要，培養(yǎng)意志力的關鍵，要讓學生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。中學生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細化。第四篇：第二次月考反思第二次月考反思初三第二次月考結(jié)束了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。因此，在今后的教學中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學思維的訓練。發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動的效率，經(jīng)常進行學生的學習情況，出現(xiàn)的典型問題的交流，留好作業(yè)，彌補課本習題量不足，題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。抓落實：化學用語利用課堂的一點時間、課余時間有計劃、有目的地進行分批落實，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見離子的檢驗等，也要采用經(jīng)常的提問、重復出現(xiàn)來促使學生真正掌握。學生對高中化學學習的認識不夠，很多同學只是停留在聽課做作業(yè)的基礎上學化學，課下很少花時間投入到 鞏固和拓展上?；瘜W計算始終是學生的薄弱點。例如13題，判斷氧化劑，還原劑，和14題判斷還原性強弱的題。沒看到后面是28g氮氣。從學生答題情況看，大多數(shù)同學對高中化學已逐漸入門，對高中化學的學習方法已經(jīng)開始適應，知道化學學科的特點及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認識了幾種重要的化學物質(zhì)，如Na,Al等。一、試題評析本次考試的試題設計總體以高中化學課程標準為依據(jù)，考試范圍是高一化學第一章到第三章第一節(jié)?？傮w來看，平常表面上會了，實則還沒完全學會的人比比皆是，平常還是要精講多練，自測自查，發(fā)現(xiàn)問題查漏補缺。幾何題部分是做的最差的，原因可能是剛接觸幾何，還不太會數(shù)形結(jié)合來處理問題，也或者是題有點難，平常練得簡單。對一些易錯點和易錯題對很多人還是沒吃透導致一做就錯，題一變就錯。這次考試題以計算題居多，題型基本都是熟悉的，甚至那些易錯的地方都是反復練習過的，可是還是問題百出。通過不斷努力讓他們在期末考試中取得較好的成績，達到自己滿意的成績。二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但多數(shù)學生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，由于時間原因，課堂練習的題量有限，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但課后不做一定數(shù)量的題，不去鞏固，知識掌握情況就不好，更談不上提高解題能力和技巧。究其原因我認為有以下幾個方面：一、由于本屆學生參差不齊，而且有一部分學生的學習態(tài)度和行為習慣較差，具體可從學生做作業(yè)的態(tài)度上反應出來，字跡潦草，上課缺少積極發(fā)言的勇敢者，教師提出的問題很少有人回答，所有的科任教師都有同感。應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。第一篇：九年級物理第二次月考反思九年級物理第二次月考反思月考已經(jīng)結(jié)束，學生成績已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體情況沒達到理想水平，部分學生應該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意。在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，注重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能親身經(jīng)歷探究過程，并分析各種原因。比如有個別學生可能會做，但就是缺乏勇氣，雖然我也多次鼓勵他們也沒能將他們的積極性調(diào)動起來，所以有點困惑。所以在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。三、課后加強輔導，盡量讓他們多做一些優(yōu)質(zhì)試題以達到提高他們的解題能力和解題技巧的目的。表明很多人基本功還是不扎實，有些人平常應付，一知半解，到考試就不能完整的把題解答清楚，半途而廢而失分的情況比較多。對重點內(nèi)容的掌握不清，比如去括號，常說的問題現(xiàn)在還在。還沒有形成處理幾何問題的基本能力。第三篇：第二次月考反思第二次月考反思程元剛為了激發(fā)學生學習化學的興趣及養(yǎng)成看書學習的良好習慣，本次試卷在劉遠兵出題之前。試題主要檢查學生雙基落實情況，強調(diào)基礎，具體如下：試卷分值100分，共25題，時間為90分鐘，重點對物質(zhì)的量、氧化還原反應、電解質(zhì)、離子反應以及物質(zhì)的量的計算的考查。會進行有關物質(zhì)的量的簡單計算，并能將化學知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。語言表達能力較差，例如第23題，為什么要把洗液也注入容量瓶很多學生知道大概，但無從下筆。對平時學過的知識沒有掌握清楚，平時做過的練習，沒有及時的鞏固，沒有反思錯誤的原因。本次考試計算題難度適中，且做過類似的作業(yè)題目。三、今后措施加強自身學習，多做題，多聽課，多學習。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤要及時進行評講、面談。本次得分率較低的考點和題型，在下一階段的教學中應有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系?？记耙恢?，進行第二次月考考試動員。要求學生每天完成的作業(yè)量，課余時間的任務量，以及主動問題的習慣培養(yǎng)。當每個人喊出自己的目標的時候，就是自己開始行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學習氛圍濃厚了。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細致比高低。第一天考試結(jié)束后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學生：好的心態(tài)是決勝的關鍵。在講規(guī)范答題的時候要細致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。前段，我們初三年級舉行了月考期中考，目的是讓學生對自己前段時間的學習和心理進行總結(jié)，以調(diào)整自己的精神狀態(tài)。我也在反思，到底是什么原因?qū)е录庾由荒苊摲f而出呢？平時尖子生們憑著驕人的成績贏得各科任老師的青睞，導致我們對尖子生一葉障目，無限制地放大了他們的成績，他們自身的缺點和錯誤及消極心理往往被我們忽略不計。平時以天才自居。尤其是當前社會上對擇校的狂熱，更使他們感受到這種期望并覺得無論如何也不能辜負這種期望。但平時行為散漫，遲到是經(jīng)常的事，每天早上踩著鈴聲進教室，對自己的學習擺出一副無所謂