三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-24 19 本頁(yè)面
【正文】 。（5）學(xué)生匯報(bào)交流。B、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。9= 27247。計(jì)算后在橫式上要寫上商，有余數(shù)的還要寫上余數(shù)。（只有“平均分”了，當(dāng)數(shù)不夠分時(shí)才會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和觀察能力,概括能力,并從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。難點(diǎn)：熟練進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)因而這部分知識(shí)具有承上啟下的作用。從學(xué)生方面看，學(xué)生剛學(xué)過(guò)表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣來(lái)求商，而有余數(shù)的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計(jì)算，但對(duì)于豎式每一步的意思以及具體寫法學(xué)生較難理解。四、學(xué)前分析大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)用乘法口訣來(lái)求商，但仍有一部分學(xué)生會(huì)在求商時(shí)因?yàn)槌朔谠E掌握的不夠熟練而出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法試商時(shí)要強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。六、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解余數(shù)的意義，并能正確計(jì)算。）學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的試商方法。八、教學(xué)流程第一課時(shí)（例1）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）、復(fù)習(xí)乘法口訣。3= 81247。思考問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按順序）（2）、在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容？你想到了什么？（3）各組代表匯報(bào)，教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。C、籃球場(chǎng)上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。感知生活中處處有除法。（3）提問(wèn)思考：有15盆花，每5盆擺一組，擺成了幾組？15盆花有沒(méi)有擺完？想一想15里面有幾個(gè)5？（4）嘗試列式：如果用計(jì)算的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。）三、鞏固練習(xí)列豎式計(jì)算24247。8=四、教師小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？列豎式計(jì)算除法，要注意什么？第二篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)“有余數(shù)的除法”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，知道余數(shù)的含義。【教學(xué)重點(diǎn)】理解有余數(shù)的除法的意義，探究余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）利用課件演示例1：國(guó)慶節(jié)到了，同學(xué)們打算將聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)用鮮花布置，小朋友先般來(lái)15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)來(lái)分一分，你們?cè)敢鈫?？?）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具，用15個(gè)學(xué)具表示15盆花來(lái)擺一擺。我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。（一個(gè)正好分完，另一個(gè)不能正好分完。）：想一想在一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是7，余數(shù)有可能是幾？如果余數(shù)是5，除數(shù)有可能是什么數(shù)？五、歸納小結(jié)，結(jié)束全課小朋友，這節(jié)課你有什么新的收獲？你體驗(yàn)最深的是什么？第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)教材49－51頁(yè)上的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算，理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系學(xué)會(huì)筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。4=？（2）學(xué)生自主解答，說(shuō)一說(shuō)你用的哪句口訣？三四十二 12247。先寫一個(gè)除號(hào)，再寫被除數(shù)12，把被除數(shù)12寫在除號(hào)的里面，除數(shù)3寫在除號(hào)的外面。（3）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，被除數(shù)下面的12和0表示什么呢？（全用了，沒(méi)有剩余）那假設(shè)盒子里面有17根小棒，最多可以擺幾個(gè)獨(dú)立的三角形？用算式怎樣表示？17247。這個(gè)算式讀作：17除以3商5余2。數(shù)學(xué)（三年級(jí)上冊(cè)）》 “有余數(shù)的除法”。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這樣知識(shí)跨度較大的內(nèi)容是比較困難的。在教學(xué)中我注重從直觀、形象、具體的材料入手，讓學(xué)生經(jīng)歷具體問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，在觀察、猜測(cè)、操作和歸納等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知概念的形成，從而為計(jì)算教學(xué)做好準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的含義。學(xué)法：自主探究、合作交流、觀察、分析、比較法。（2）小組合作：把你的哪一盒橡皮平均分給每一個(gè)同學(xué),該怎么分?有剩余嗎?并在小組里交流分的過(guò)程。（有余數(shù)的除法）三、合作交流，探究新知（列一列）（1）根據(jù)你所分的過(guò)程,能不能試著列出橫式和豎式,學(xué)生試列,教師進(jìn)行點(diǎn)拔。讓學(xué)生再齊讀一遍。5=3（塊）16247。5=3（塊）??4（塊）20247。5=4（塊）??3（塊）24247。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí),余數(shù)必須比除數(shù)小。（課件出示）（4）首尾呼應(yīng)，拓展延伸（現(xiàn)在你們能想出老師為什么會(huì)很快猜出你們前面第131??個(gè)字各是哪個(gè)字? 你們也能運(yùn)用今天學(xué)的“有余數(shù)的除法”知
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