【正文】 丈夫、好爸爸。⑴ 匯報交流對爸爸的認識：① 他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲了。３、組內(nèi)質疑，討論與交流： 一些有價值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。２、默讀課文，標出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？ ３、匯報交流自讀情況：⑴ 抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。４、通過學習課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。【設計意圖】：通過自己寫行動，交流評價道心聲，意在讀寫結合，積累運用語言讓學生內(nèi)化情感，進一步樹立維護和平的觀念。（要和平不要戰(zhàn)爭）。② 聯(lián)系課文內(nèi)容，互評促進，體會“世界并不太平”。（三）班級交流，悟原因。二、學習課文（一）默讀課文，找原因。書信與一般記敘文的區(qū)別是（1）；（2）.第二教時一、導入《讓世界充滿愛》。對比朗讀正文3小節(jié)。（一）自讀課文（二）檢查預習情況： 沉浸（）卓（）越 靈柩（）彌（）漫 呼吁（）覆（）蓋 （）的子彈（）的生命（）的硝煙（）的評價（）的謝意（）的“和平之花”（）勝利（）素質（）任務（）戰(zhàn)爭（）喪鐘（）一個來自 中國孩子，為了，為了，為了，讓，讓，想通過 向整個國際社會發(fā)出發(fā)出發(fā)自心靈深處的呼聲，那就是。三、對比想象，體會情感。、3小節(jié)，根據(jù)文中的內(nèi)容，用下列句式寫話。，雷利的呼聲是——要和平不要戰(zhàn)爭。默讀課文，邊讀邊想，并動筆畫一畫，找出“雷利為什么會發(fā)出如此強烈的呼聲”的最根本原因，讀讀有關句子，體會體會。問題：雷利發(fā)出這樣的呼聲，最根本的原因是什么？——發(fā)表自己的見解，體會語句，教師點拔、領悟“雷利為什么會發(fā)出這樣的呼聲”的最根本原因是“世界并不太平”。③ 交流具體事例，體會“世界并不太平”。：“要和平不要戰(zhàn)爭”，這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界一切熱愛和平的人們共同的心聲，讓我們拿起課本和小作者一同吶喊，一起呼吁?。ㄗx最后一個自然段）【設計意圖】：用牽一發(fā)而動全身的關鍵問題切入，找出最根本原因，突出難點所在，再讓學生與文本對話，從有關事例交流和觀看錄相圖片中以評促學突破難點，使學生樹立維護和平的觀念。附板書：一個中國孩子的呼聲 加利（聯(lián)合國秘書長）雷利——————————維護和平制止戰(zhàn)爭第二篇：關于《一個中國孩子的呼聲》教學設計【教學目標】１、認識１８個生字，學會１４個生字?！窘虒W過程】一、激情導入同學們，當你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時候，你是否知道還有許多孩子因為戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭奪去了親人，無家可歸。⑵ 請讀一讀給你留下深刻印象的段落，學生互相糾正錯音。一、提出共同的疑問，明確探究的主要任務１、作者的爸爸是個怎樣的人？２、當今的和平環(huán)境怎樣？３、作者在為誰呼吁？二、感悟與交流，解決疑難１、默讀與感悟。──一位保衛(wèi)和平的勇士。③ 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。──一個知識淵博，很有才華的人。③ 組內(nèi)交流，互讀互評。對于中國人民來說，是取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。Ａ、交流課前搜集的圖片或資料，認識到當今世界并不太平。教師點撥：和平的環(huán)境是美好的，因此，人們把它稱為和平之花，但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說是嬌嫩的和平之花。② 在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。五、布置作業(yè)１、熟讀課文，讀出真情實感。在探究性學習中，讓學生通過交流課前搜集到的圖片、網(wǎng)上查到的資料以及自己的生活積累來談理解、講感受。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。三、教學目標理解含義深刻的句子的意思，體會作者所要表達的真摯情感。四、教學重難點：重點：通過對重點詞句的誦讀導引、涵詠品味,感悟爸爸為維護和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤,從而體會和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。師：今天，讓我們再次走進課文去聆聽一個中國孩子的呼聲?。R讀課題）復習生字詞師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學習了課文，老師想看看大家是不是和這些生字詞交上了朋友。生：爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。通過指名讀、齊讀來加深理解）生：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。──一個出色的人才。師配樂讀：現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的??..。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”（在聯(lián)想中表達失父之痛。（重點講解什么是和平之花？為什么是嬌嫩的？）（三）交流資料，深化感情和平的環(huán)境是美好的，但當今世界并不太平，通過多媒體展示近年來發(fā)生的戰(zhàn)爭，傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計。孩子們我們雖然無法阻止戰(zhàn)爭，但我們可以不但壯大和平的力量，讓我們攜起手來，一起祈禱，一起努力。理解含義深刻的句子?！窘虒W過程】一、導入：同學們，在前兩節(jié)課里，我們學習了兩個戰(zhàn)爭中的小英雄——雨來和小夜鶯的故事，這節(jié)課，我們再來傾聽一個中國孩子的呼聲，（板書課題：一個中國孩子的呼聲）⑴ 同學們，這篇課文的格式和以前的課文有什么不同？生：書信。二、初步研讀找同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文都講了哪些內(nèi)容？（首先，表達了“我”和媽媽對加利先生的敬意，接著回深情回憶了爸爸出征前后的情景，并表示要想爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平?！?現(xiàn)在請同學們思考下面兩個問題：這個中國孩子發(fā)出了什么呼聲？他為什么發(fā)出這一和呼聲? 最直接的原因——戰(zhàn)爭使他失去了父親三、細讀課文、抓住重點語句因為戰(zhàn)爭奪走了父親，使他嘗到了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的巨大傷害，他才發(fā)出這樣的呼聲，那么他的父親是誰？用課文里的話說。(3分鐘)匯報：預設（一）：“兩年以前，我親愛的爸爸做為聯(lián)合國的一名軍事考察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價贊揚他是‘一名卓越的軍事觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和的行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質?！薄粋€關愛家庭的好爸爸、好丈夫。（1）、為什么要連說三遍“和平”，而且都用嘆號？（2）、爸爸的呼喚該怎麼讀？誰起來讀一讀？聲音逐漸的放慢、重讀（3）、“