小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-24 19 本頁(yè)面
【正文】 念，它們既是一種重要的思想方法，又是解決問(wèn)題的有效方法。授人以魚(yú)不如授人以漁，我在教學(xué)中經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，有問(wèn)題就要想辦法解決問(wèn)題。課件的第2,、224張幻燈片的最上端還打出了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師在組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候需要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容引入課堂，把學(xué)生從教材內(nèi)容灌輸中解放出來(lái)，使學(xué)生能在生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容中自主探求到數(shù)學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。所以我就從童童和媽媽去買(mǎi)飲水機(jī)這一場(chǎng)景入手，先復(fù)習(xí)舊知“整數(shù)的大小比較”，作為引入新知識(shí)“小數(shù)的大小比較”的基礎(chǔ)，同時(shí)也為后面的轉(zhuǎn)化做了鋪墊。”這幾個(gè)字，時(shí)刻提醒師生來(lái)源于生活、歸于生活的知識(shí)才是有價(jià)值的知識(shí)。轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)思想的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用得十分廣泛?！耙孕沃鷶?shù)”或“以數(shù)解形”，使抽象問(wèn)題具體化，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而起到優(yōu)化解題途徑的目的。學(xué)生在幼兒時(shí)期就會(huì)對(duì)兩個(gè)商品的價(jià)錢(qián)的高低進(jìn)行比較，學(xué)生在生活中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)小數(shù)的大小比較進(jìn)行嘗試，激發(fā)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)揮積極的遷移作用。二、教學(xué)重點(diǎn)比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。（板書(shū)課題）（二）在探究中總結(jié)方法1．猜數(shù)游戲（1）猜猜看一：（□代表任意數(shù)字）□.□□○□.□□○A．（依次出示百分位、十分位、個(gè)位）能比出來(lái)了嗎？你是怎樣猜的？B．在這次猜猜看中，你有什么收獲？（從高位比起，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大。只要比較出大小，就不再看下一位了。2．總結(jié)概括。（三）鞏固深化1．比較下面每組小數(shù)的大小匯報(bào)并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比的 答案： 2．解決引入部分的問(wèn)題（1）怎樣將這四個(gè)小數(shù)排列大小？按什么順序排？（從大到?。┳约涸囍鲆蛔觯?）全班交流 并板書(shū)教師在此要強(qiáng)調(diào)有序和規(guī)范性書(shū)寫(xiě)①④③② 4．師：觀(guān)察這些數(shù)在數(shù)軸上的位置與它們的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)軸上的數(shù)，約往左數(shù)越小，約往右數(shù)越大），在這兩個(gè)數(shù)之間有沒(méi)有數(shù)呢？有多少個(gè)呢？即：＞（）＞（有無(wú)數(shù)個(gè)）答案： 5．填空：（1）□.45＜（2）5.□□○5.□ 問(wèn)：○都可以填什么？答案：（1）填1，2，3，4（2）看十分位上的數(shù)。你們能利用自己的學(xué)具來(lái)具體解決一個(gè)問(wèn)題，并且以米為單位用小數(shù)說(shuō)出來(lái)。小組討論、比較請(qǐng)把你們討論的結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上。三、實(shí)踐應(yīng)用看圖比較各組數(shù)的大小。誰(shuí)最高？小組內(nèi)量出身高并以米為單位進(jìn)行記錄，按從高到矮的順序排列。第四篇：小數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教師:萬(wàn)玉新教學(xué)目標(biāo)：熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)比較小數(shù)的大小。比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小1003()9996124()6214832()837 師：我相信小朋友們一定已經(jīng)知道答案了，那下面哪位小朋友來(lái)告訴老師他的答案，他是怎么想的。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來(lái)研究一下小數(shù)比較大小的方法。生：……師：排名次是干什么？ 生：……師：那讓我們一起來(lái)幫他們排排名次吧！要分別排出這四位同學(xué)的名次前后。生：小明和小紅比，3比2大，所以小明比小紅跳的遠(yuǎn)。師：下面，我們?cè)賮?lái)比一比小莉和小軍的成績(jī)，他們的成績(jī)中，整數(shù)部分都是2，接下來(lái)，又該怎么比呢？ 生：比下一位，師：下一位就是十分位。師：下一位是百分位。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看他們的排名，他們之間可以用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)連接呢？ 生：大于號(hào)師：真不
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