【正文】 在曹娥年滿十四歲的五月初五，按鄉(xiāng)里習(xí)俗，曹盱在江上迎濤神（伍子胥），以保一方平安。正確的語序應(yīng)是：見碑背上題作“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字2）我才不及卿，乃覺三十里翻譯：我的才華不如你，走了三十里才悟出來。請同學(xué)朗讀，檢查糾音效果?！妒勒f新語》全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等36個門類，共記載了1130個故事。又喜好文藝，因此他的周圍總是圍繞著一大批文學(xué)名流。教學(xué)重點：1）《世說新語》文學(xué)常識的掌握2）文言文重點字詞、句子的掌握教學(xué)難點：1）體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)方法，把握人物的性格特征時：一時導(dǎo)入：上新前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。同時，體現(xiàn)了古人對禮儀廉恥的重視。由標(biāo)題可知，本文的描述對象是什么？文章中是如何描述雪的？（原文回答再翻譯）哪一個比喻帶入了對雪的喜愛之情？撒鹽空中差可擬：在空中撒鹽大體可以相比——形似（白）未若柳絮因風(fēng)起：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞——形神俱備（白而輕盈）——給人想象和美感——喜愛作者寫這篇文章的目的就是為了歌詠雪花潔白美麗嗎？還是借“詠雪”詠“人”？（從哪些語句看出來的？）詠人——謝道韞——冰雪聰明“公大笑樂”；“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”小結(jié)：文章通過寫謝安家的一次家庭小聚會，表現(xiàn)了東晉才女謝道韞兒時的聰慧和才氣，表達(dá)了作者對其的贊賞之情。）省略句：過中不至（乃至）門外戲（門外戲）太丘長陳寔曾和朋友相約出行，由于朋友遲到，陳寔先走了。）．詞類活用：友人慚（形容詞活用為動詞，感到慚愧。u柳絮．（第??組，請你們的小組發(fā)言人說一說第二篇短文《陳太丘與友期行》中，有哪些字詞容易讀錯、寫錯？并板書。）字音：講論可擬chā即 ．l249。今天，我們學(xué)習(xí)《兩則》。感受古人濃重的道德倫常觀念。結(jié)合注釋和工具書，準(zhǔn)確翻譯短文。）五、課堂小結(jié)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們做一個高尚的人，誠信相伴一生。（這是一個開放性問題，可以肯定，也可以否定。四：質(zhì)疑解惑，解讀文本以小組的形式，采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式解決以下問題：．文中“君”、“家君”、“尊君”的稱謂有什么不同?（君：您。八、板書設(shè)計詠雪雪：撒鹽空中柳絮因風(fēng)起比喻：重形似，更重意蘊第二課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你要做一個什么樣的人呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，元方會教我們做一個誠信守禮的人。（“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等）(學(xué)生討論分析后，從不同角度回答，教師給予鼓勵。教師精講點撥，如重點詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”等。提名讀，師生正音及停頓?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。教學(xué)重點了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識，積累常見的文言詞語。第二篇：世說新語教案《世說新語》兩則教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識，積累常見的文言詞語。分析兩文中的兩個疑問：①（問）孔融答“想君小時必當(dāng)了了”，其真正要表達(dá)的意思是什么？明確：（略）②（問）“元方入門不顧”是否過分？明確：（開放性試題。（2）“人以其語語之”中的后一個“語”字作動詞，讀。言語》，一篇選自《世說新語教學(xué)難點：孔融回答的“想君小時必當(dāng)了了”一句的實質(zhì)意思是什么？元方“入門不顧”的做法過分嗎？ 教學(xué)時數(shù)：兩課時。從整體把握《世說新語》中三則故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人通過記述人物言談軼事來表現(xiàn)人物性格特征的方法。學(xué)習(xí)文中人物在故事中表現(xiàn)出來的美好精神品質(zhì)，加強(qiáng)個人的思想修養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時導(dǎo)入新課：在我國文學(xué)史上 有一些記載人物言談和軼事的著作 最早有《山海經(jīng)》 往后有《論語》等 其中有一部就是《世說新語》 今天??（書寫課題）簡介作品、作者：《世說新語》 是劉義慶和他的門客所作 記述了漢末到東晉時期許多上層人物的言談和軼事。方正》。（3）“相委而去”中的“委”字和“去”字，在學(xué)過的文章當(dāng)中有哪一篇哪一句，句中的“委”字和“去”字的意思與本文相同？明確：放棄。只要言之有理，兩種觀點都正確。過程與方法(1)能準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文描景狀物的寫法，體會寓理于景的寫作特點。（學(xué)生讀書下注解，教師強(qiáng)調(diào)重點并補(bǔ)充。齊讀。五、合作探究“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?（融洽、歡欣、輕松）“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個比喻，哪一個更好?（各有千秋，前者形似，后者有深刻的意蘊。對于詠雪的名句，可讓學(xué)生拓展思維。（板書課題）二、檢測預(yù)習(xí)朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書讀順句讀。家君：謙詞，對人稱自己的父親。言之成理即可。六、作業(yè)背誦課文。了解劉義慶和《世說新語》相關(guān)文學(xué)常識。教學(xué)重點誦讀、翻譯、重點字詞（實詞、虛詞）、文言句式 教學(xué)難點感悟古人的道德倫常觀念。二、檢查預(yù)習(xí)《世說新語》（第??組，請你們的小組發(fā)言人為我們介紹一下，《世說新語》是一部什么樣的書？）志人小說主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事劉義慶（《世說新語》是由哪些人編寫的？第??組，有請你們的小組發(fā)言人做介紹。n差．．j237。）字音：舍去shě家君在不而去wěi ．．f?u相委．字形：友人慚．c?n全班誦讀短文講故事理文句（1）（第??組，請你們的小組發(fā)言人為我們講講《詠雪》這篇短文說了一個什么故事？）古今異義詞：兒女（泛指小輩/兒子和女兒）因（趁、乘/因為）虛詞：俄而（與“俄”連用，表示時間短促，不久。）．敬辭：君（對他人的尊稱，您。朋友知道后大怒，當(dāng)著陳寔兒子元方的面罵陳寔不是人。同時，體現(xiàn)了古代士族家長的向心力作用和對后輩文化教養(yǎng)的重視。第四篇：《世說新語》教案《世說新語》教案教學(xué)目標(biāo)：1）了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《世說新語》。他的作品主要有《世說新語》、《幽明錄》、《徐州先賢傳》、《典敘》和《集林》。書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融）；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴”（乘興而來，興盡而返）；汰侈篇里的“石崇勸酒”等等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。正確的語序應(yīng)是：我才不及卿，三十里乃覺文知識的補(bǔ)充曹娥碑：在古越大地上有兩塊名聞遐邇的碑刻，就是后世所盛贊的“斯篆淳碑”。江上浪大水急，曹盱不慎落水淹死。而那距離曹娥殉父的時間也已經(jīng)過去九年了，邯鄲淳執(zhí)筆之時，才年僅十六歲，但文采非凡，據(jù)說是“揮筆而成，無所點定”，連當(dāng)時的名士魏朗看到后也直自嘆不如，并偷偷毀掉了自己的草稿。人物性格的品評要求學(xué)生從文中找出描寫楊修和曹操的言行的語句，從中分析人物的性格，體會《世說新語》“以事見人”的藝術(shù)特色。從中也可以看出曹操不甚寬廣的胸襟，）總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會到曹操和楊修鮮明的性格特征，而這正是《世說新語》藝術(shù)手法上“以事見人”獨特的魅力。到東漢時期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。3．積累一些文言詞語。教學(xué)時間教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1．朗讀課文3遍，查字典，看注釋，試翻譯。彭城(現(xiàn)在江蘇徐州市)人?！妒勒f新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)等36門，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣?！?．導(dǎo)語。王戎為什么未嘗一口能知道這一定是苦李?這是因為他雖小卻能注意觀察，認(rèn)真思索的結(jié)果。我們今天學(xué)習(xí)的課文，就有兩位這樣的兒童。翻譯：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩談詩論文。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。5．探究質(zhì)疑：文中的“擬”指什么，現(xiàn)在的“擬”又指什么?這是文言中什么現(xiàn)象?討論并歸納：古義指相比，今義指打算、仿照。(3)為“柳絮”——喻而“笑樂”。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。第二課時一、預(yù)習(xí)4朗讀《陳太丘與友期》3篇，查字典，看課文注釋，試翻譯課文。正午已過，不見那個朋友來，太丘不再等候就走了?！蹦莻€朋友就發(fā)怒了，罵道：“真不是人啊!跟人家約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。4．探究質(zhì)疑：元方“入門不顧”是否失禮討論并歸納：有兩種看法。四、小結(jié)本文主要記述陳元方和來客的一段對話?！緦W(xué)習(xí)重難點】謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價?元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀?【學(xué)習(xí)過程】(由 于文言文的特殊性，步驟可由老師靈活調(diào)配，時間暫不做明確規(guī)定。譯讀課文：結(jié)合課文下方的注釋，疏通文意?！惫笮?。 元方時年七歲， 門外戲。對子罵父，則是無禮。(3)與人期行，相委而去。元方入門不顧。” 他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。過了正午，友人還沒有到，陳太丘就離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“真不是人啊!和別人約好一起出行，卻把別人丟下自己離開了?！庇讶烁械綉M愧，便下車想拉元方的手以示友好?！寄芰δ繕?biāo)〗結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。【教學(xué)重點】把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。討論法與點撥法相結(jié)合。本文用兩課時教讀，時間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個故事讓學(xué)生閱讀。學(xué)生朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞，疏通文意。(教師也可出示小黑板提示)王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。雅量第六》，今天，我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的《詠雪》。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。選三個學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示學(xué)生要先了解故事背景，再抓住它的核心。3．理解文意，作簡要分析。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)過程課前一、課前演講教師對學(xué)生演講作簡要評論二、課前默寫王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，并暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是：《觀滄?！分凶钅芊从匙髡卟┐笮貞训脑娋涫牵骸短靸羯城锼肌分悬c題的句子是：《錢塘湖春行》中寫人的活動的句子是：爭渡，爭渡，___________________。哪位同學(xué)能幫我們總結(jié)一下。師：本文有哪些字詞的讀音要我們重點掌握的呢?在書上找一找填在提綱上。內(nèi)集：家庭聚會俄而：不久，一會差可擬：差不多可以比相比。期，約定。相委而去：丟下我就走了。顧：回頭看。明確：兒女：課本中指子侄輩，泛指家中年輕的一代。課文中有哪幾個特殊句式呢？（請學(xué)生回答）師：課文中的重點詞的讀音、詞義、特殊用法我們都解決了，下面我們把它串起來翻譯幾個句子，看復(fù)習(xí)提綱。二、重點字詞讀音：謝太傅白雪紛紛何所似差可擬無奕期行非人哉太丘舍去謝道韞三點字詞的意思：內(nèi)集：俄而：未若：期行：舍去：相委而去：下車引之：顧：四特殊字詞通假字古今異義：一詞多義然：①公欣然曰信：①與朋友交而不信②然數(shù)年恒不一見②日中不至，則是無信日：①寒雪日內(nèi)集之：①見藐小之物②吾日三省吾身②下車引之五、特殊句式判斷句：賓語前置句：六、譯句：注意文言翻譯時語序的調(diào)整和省略成份的補(bǔ)充。與人期行，相委而去。理解、體會古人的某種家庭和親情觀念。本單元兩篇文言短文《詠雪》、《陳太丘與友期》選自《世說新語》，語言文字相對淺顯，且具有一定故事性，學(xué)生理解起來可能會容易些。五、教學(xué)時間：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。三、合作學(xué)習(xí)，疏通文意：四人小組互相討論學(xué)習(xí)，逐字、逐詞、逐句解決翻譯問題。大屏幕出示重要字詞句：（1）解釋句中黑體字的意思與兒女講論文義。太丘舍去，去后乃至。四、朗讀訓(xùn)練：（多種形式，反復(fù)誦讀。（大屏幕出示）翻譯重要句子?！对佈方o我們營造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫中感受到的？（參考：家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。四、以這兩則小短文為例，簡介《世說新語》的藝術(shù)成就。第二課時，誦讀安排較多，學(xué)生對“元方入門不顧是否失禮”的討論非常熱烈、積極，從中也可以看出現(xiàn)在的學(xué)生對人、對事很有自己的看法，作為教師，更要注重引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。把握文中主旨。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“誠信”在當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)中的重要意義，學(xué)習(xí)從小做一個守信的人。而古代小說又是其中最燦爛的一個部分，大家知道哪些古代小說呢？但任何一個偉大的作品都是在繼承前人成果的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生的，古代小說的源頭在哪里？六朝時期風(fēng)行一時的筆記體小說就是古典小說的搖籃。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。三、第一次自學(xué)展示（一）自學(xué)指導(dǎo)一內(nèi)容：生字詞，課文。（三）展示提升注字音，讀課文：（1）字音：尊君在不fǒu 陳寔 sh237。（注意：學(xué)生接力，一句一句翻譯，有錯即停，其他同學(xué)糾正）（二）學(xué)生自讀，討論，譯講課文，教師巡視。舍：舍棄。元方入門