游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)模版-wenkub
2024-10-24 19 本頁(yè)面
【正文】 可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈加依稀難認(rèn)。這兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。品悟詩(shī)情。三,制作“陸游小檔案”教師鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì),不要拘泥課本中的形式。３、班內(nèi)交流提升對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)本課,作者的一切資料。詩(shī)的次聯(lián)描繪了山間水畔的美景,寫(xiě)景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫(xiě)的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟。寫(xiě)法指導(dǎo):先抑后揚(yáng)。搜集有關(guān)作者陸游的生平資料。五,檢查反饋檢查背誦情況:個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式。三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流仔細(xì)讀詩(shī),試著用自己的話(huà)或自己喜歡的方式交流自己的感受。3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的。學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬。4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。第一篇：《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句。教學(xué)重難點(diǎn)能用自己的話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境。學(xué)生到黑板前寫(xiě)生字,針對(duì)生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶。遇到不會(huì)的字查字典。重點(diǎn)理解:”山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的意思。檢查生字識(shí)記情況。板書(shū)設(shè)計(jì):游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。擴(kuò)展閱讀:建立作者檔案,擴(kuò)大閱讀面?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”之所以留傳幾百年,是因?yàn)檫@不是詩(shī)人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì),是面對(duì)困難,迷茫的另類(lèi)人生體驗(yàn)。要說(shuō)得盡量流利,完整,不羅嗦?？膳洚?huà),編目錄,題寫(xiě)前言,后記,也可做成本周的綜合學(xué)習(xí)資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)境。臘酒，指臘月釀制的酒。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。同樣的道理，即使人生陷入困境，你也可能會(huì)絕處逢生。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘情國(guó)事。此聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。陸游在這里以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化的深情。但愿從今往后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè)乎!一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人躍然紙上。第三篇：《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì)《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹(shù)銳教學(xué)目標(biāo)：初步了解陸游，理解詩(shī)意；背誦本詩(shī)。課型：新授課。但朝中的投降派百般排擠他，不斷上書(shū)皇帝，誣陷他終日賞花吟詩(shī)，不務(wù)正業(yè)，皇帝偏聽(tīng)偏信，結(jié)果陸游被棄。詩(shī)中有這樣兩句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！吧轿鞔濉?，是指當(dāng)時(shí)三山附近的一個(gè)小村。幼年時(shí)正當(dāng)金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。三、細(xì)讀品味：“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”?！半唷保∝i，這里泛指豬。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無(wú)路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。前一聯(lián)寫(xiě)村外風(fēng)光，這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫(xiě)村中所見(jiàn)所聞?！币馑际钦f(shuō)，從今以后，假如你們?cè)试S我在空閑的時(shí)候趁著晚上的月色前來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的話(huà)，那么，我會(huì)隨時(shí)在夜間拄著杖叩啟你們的家門(mén)的。五、布置作業(yè)：背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。有感情的朗讀、背誦并能默寫(xiě)《游山西村》。體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理。他能文能武，主張抗金，收復(fù)失地，寫(xiě)下許多憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)篇，是一位受人敬仰的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。指名讀。三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，理解感悟?qū)W習(xí)《游山西村》一、二句：（1）出示古詩(shī)的一二兩句。例如：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人時(shí)的情景，他們會(huì)盡其所
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