【正文】 蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。第二篇：變色龍教學(xué)設(shè)計變色龍教學(xué)目標：1．理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。模仿本文的寫法，介紹一種小動物今天的作業(yè)就是觀察一種小動物并模仿本文敘事的寫法寫一寫它的特點。那么本文在介紹變色龍外形的時候，作者是通過什么事情引出來的？（通過幾個人采摘四季豆，端詳變色龍來引出的。F、從剛才的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)變色龍的確能變色，那么文中還有哪些地方也能看出變色龍具有變色的特點呢？G、在生活中，變色龍只能變這幾種顏色嗎？下面讓我們欣賞一個視頻，感受一下變色龍變色的神奇。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們進一步感受到了變色龍捕食快和準的特點。（師示圖片，簡單介紹眼睛特點）看來準確，快速的捕食與這一雙眼睛密不可分。我們都感受到了變色龍捕食速度快（板書：快）還有一個詞，也是說“快”（剎那間，一瞬間 眨眼間，頃刻間），它捕食的時間非常短，甚至不到一秒鐘，這真是讓人難以置信，速度真是太（快）了！有些同學(xué)表情很驚訝，那么，誰能帶著驚訝的表情來讀出它快的特點呢？（生讀，后評價快一點，重一點，齊讀）在這里，有一個字“刷”地一聲，這是個什么詞？（象聲詞，還有類似的詞嗎？）從這個詞中也能看出什么？（捕食速度快）它捕食僅僅是速度快嗎？不僅快，而且（準）。誰來讀一讀描寫變色龍外形的語句（9段）好，我們一起來看這段描寫，依次寫了變色龍身體的哪些部位？（頭 嘴 眼睛 身軀 背 腹部 腳 尾巴）（齊說）（容易遺漏：全身）各部分都有什么樣的特點呢？填空：變色龍全身（翠綠），它的頭是（橢圓形），它的嘴（三角形），它的兩只眼睛（凸起），它的背部（隆起，酷似龜背），腹部兩側(cè)長著四只（短）腳，它的尾巴（尖細）。：師：首先，請同學(xué)們把書打開，速讀課文，找一找文中都描寫了變色龍哪些方面的特點？（板書：外形 捕食 變色）誰能告訴大家，文中哪一自然段描寫了變色龍的外形（9）。下面我們走入課文，仔細地觀察一下變色龍的樣子。跟我們想的有什么不一樣？作者觀察的多么仔細呀！抓住了每一部分的特點，作者是按照什么順序?qū)懙?？（從頭到尾，從整體到局部）我們同學(xué)在寫小動物的時候，也要仔細觀察，抓住特點，按照一定的順序來寫。變色龍捕食又快又準，真的是百發(fā)百中，變色龍為什么能又快又準的捕食呢？這和它身體的那部分有關(guān)系呢？請大家自由讀第1112自然段，然后小組討論交流以下問題。那么舌頭有什么特點呢？，我們發(fā)現(xiàn)的這條變色龍多長，還記得嗎？老師這有一把尺子，舌頭大概有（30多cm），哇，真是長的驚人，那么舌頭是怎樣體現(xiàn)出變色龍捕食又快又準的呢？（能捕捉到和它有距離的食物）看來，快而準的捕食與這條驚人的舌頭也有密切的關(guān)系。但是作為變色龍，我們最關(guān)心的還是它變色的特點。H、通過視頻我們可以看出，變色龍還可以變出很多顏色，怪不得作者說：“變色龍，真是名副其實！”讓生解釋本詞的意思及在這里的意思。）他又是通過什么方式突出變色龍捕食又快又準的特點的？（具體事例）變色龍變色的特點又是通過什么方式來介紹的呢？（實驗）也就是說，這篇文章是通過敘事的形式展示變色龍的特點的。其中，在介紹小動物外形特點的時候，也可以采用從整體到局部的順序。2．理解小說的故事情節(jié)，了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。2．理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。新授：一、資料助讀投影：契訶夫(1860～1904)，是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。他到庫頁島旅行，進一步了解了沙皇專制政治的罪惡。《變色龍》寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當。沉靜：文中指環(huán)境寂靜。)：(身體)強壯高大。②(行為)放蕩、沒有節(jié)制。)：(情緒、氣氛等)充分流露。恐嚇(h232。自顧自，任意地。主要人物是奧楚蔑洛夫。思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請用簡潔的語言概括變化的原因和內(nèi)容。你們這些鬼東西。狗是嬌貴的動物。教師明確：奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象。3．學(xué)生分組試讀。要求：想象警官走后又發(fā)生了什么事。”那群人笑什么呢?為什么笑?(2)自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象?(3)這篇小說的主題是什么?學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組合作探究，教師點撥：(1)針對那群人的笑，學(xué)生的理解有如下幾種說法：笑赫留金事與愿違，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場空；笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個警官。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會擺出一副官架子，如他一出場。當時沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。2．學(xué)生自由誦讀全文，體味作品的深意。(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”?！?學(xué)生結(jié)合語境誦讀、揣摩，教師明確：(1)“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當時市面蕭條。(3)比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時的態(tài)度變化形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。作者以“軍大衣”這一服裝．交代了奧楚蔑洛夫的身份。欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強的丑態(tài)暴露無遺。總之，作品通過對奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿，這四個細節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深刻的印象。三、總結(jié)同學(xué)們