1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)1精選5篇-wenkub
2024-10-24 08 本頁面
【正文】 000克＝()千克()t＝2000 kg 18 t＝()kg()kg＝6 t（2）挑戰(zhàn)自我（幫小明改日記）師：上個(gè)星期天，小明和爸爸媽媽一起去了動(dòng)物園。(1)舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。③出示一袋面粉50千克的情景，讓學(xué)生推算20袋面粉的質(zhì)量。①出示一頭水牛500千克的情景，讓學(xué)生推算2頭水牛的質(zhì)量。師：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重（課前沒條件測(cè)量的同學(xué)可以用老師準(zhǔn)備的體重磅稱一稱自己的體重），互相說一說你的體重多少千克？再互相背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。師：你們看誰來了？這一天陽光明媚，天氣晴朗。教學(xué)重點(diǎn)：“噸”的質(zhì)量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。（2）全班交流，選出最佳方案，并說明理由。8噸＝（）千克3噸500千克＝（）千克6000千克＝（）噸1噸100千克＝（）千克改錯(cuò)題。教師問：“噸和千克有什么關(guān)系？”“千克和克呢？”，給出進(jìn)率關(guān)系。舉一舉：舉例說明生活中有哪些物體要用到質(zhì)量單位噸。提完后，問：“你們覺得這桶水怎么樣？” “再給你加一桶，怎么樣？” “如果再加10桶呢？” “50桶呢？”學(xué)生猜這桶水的重量（猜后，教師出示精確的重量：20千克）。猜一猜這頭大象有多重？ 根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)：有的同學(xué)都會(huì)用“噸”來表示大象體重了，真了不起，這節(jié)課我們一道來學(xué)習(xí)“1噸有多重”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“噸”，掌握“1噸＝1000千克”。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量。掌握“1噸＝1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和明確“噸”的實(shí)際意義。板書課題“1噸有多重”。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后指名回答并板書：1000千克）師：這50桶水重是1000千克也就是1噸。給出圖片，并給出噸可以用“t”表示。小結(jié)：通過剛才的整理，你知道這三個(gè)質(zhì)量單位哪個(gè)最重？哪個(gè)最輕？三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展：填上合適的質(zhì)量單位。早晨，我喝了一杯150噸的牛奶，吃了一個(gè)65千克的雞蛋，然后背起3噸重的書包向?qū)W校跑去。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？/ 2第二篇：1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際重量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和明確“噸”的實(shí)際意義。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。最后再算一算或估一估，多少個(gè)這樣體重的同學(xué)的質(zhì)量才是1噸。5002=1000（kg），2頭水牛約1噸重。5020=1000（kg），20袋面粉的質(zhì)量重1噸。(掛圖或多媒體出示)讓學(xué)生說一說每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。回來后小明寫了一篇數(shù)學(xué)日記，同學(xué)們有興趣看嗎? 今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了一個(gè)大約重50千克的熟雞蛋。大水牛少說也有338噸重。（1）讓學(xué)生講“曹沖稱象”的故事（2）討論曹沖為什么可以用這個(gè)辦法稱象。師：四個(gè)小動(dòng)物們會(huì)怎樣過橋呢？（鼓勵(lì)生思考討論交流補(bǔ)充，說出不同的過橋方案）理一理。能進(jìn)行質(zhì)量單位間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。1噸的重量是非常抽象的。第一個(gè)環(huán)節(jié)： 教學(xué)1噸有多重，特別是1噸的現(xiàn)實(shí)意義是教學(xué)的難點(diǎn)。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松從游戲中感受。教學(xué)重點(diǎn)：
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