20xx學(xué)年度六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期段考試卷分析-wenkub
2024-10-24 05 本頁面
【正文】 本題為主，試題注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。二、成績統(tǒng)計段考成績統(tǒng)計表參考人數(shù)總分分 數(shù) 段及格率%優(yōu)秀率%平均分1009089807970696060以下1042三、卷面分析。本份試卷試題結(jié)構(gòu)合理，基本應(yīng)用四大板塊。本次檢測題型簡單，知識面廣，平時基本練習(xí)過，90分段的同學(xué)都是因馬虎沒得滿分，并沒有較難的題。第六題解決問題，學(xué)生錯最多的是第6小題（大部分學(xué)生對工程應(yīng)用題掌握不牢固。四、改進措施。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。第二篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期六年級英語試卷分析2012——2013學(xué)第一學(xué)期期中小學(xué)六年級英語試卷分析祖山蘭亭中學(xué)（小學(xué)部）于艷娟一、基本情況 ：本次檢測，實有人數(shù) 35人，參考人數(shù) 34人，總分2493分，平均 73分，及格率 79 %，優(yōu)秀率 32%。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作一定的導(dǎo)向作用。（二）、中英文配對。學(xué)生答題不好，有的學(xué)生不會寫單詞，有的學(xué)生書寫不規(guī)范。（七）、排序，有個別學(xué)生不明白英文表達的意思，導(dǎo)致失分。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。通過此次檢測，發(fā)現(xiàn)了自己工作中的優(yōu)點和不足，今后的教學(xué)中定然揚長避短，贏得進一步的勝利?？偲饋碚f試題質(zhì)量可以，能很好的反映學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)數(shù)學(xué)知識掌握情況。第二大題：判一判。第四大題：探究與實踐。課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而不關(guān)注科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。本次檢測的實驗，在教材中有，教師演示過，學(xué)生也操作過。但仍有部分學(xué)生因馬虎而失分。㈢在教學(xué)中，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。㈤優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”。五、改進措施㈠教學(xué)中要注意把科學(xué)知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。不過本次測試也暴露出為數(shù)不少的學(xué)生平常學(xué)得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學(xué)生讀題的習(xí)慣和能力都有待加強。92一袋大米25kg,已經(jīng)吃了它的5 ,吃了（）kg,還剩（）kg。（1分）333+ +=（）（）（1分）10101021的倒數(shù)是（），和（）互為倒數(shù)。919333110 247。()()1把7米長的繩子平均分成5段，每段是這根繩子的()，每段長()米。（）a是b的9倍，b與a的比是9：1。（）三、選擇正確的答案的序號填在括號里。1010①、A＞1②、A＜1③、A=111一種商品先把價格提高10 后，再按現(xiàn)價的10 賣出，最后的價格（）。3=247。（＋）5414247。（4分）：3：：：820412解方程。六、解決問題。參考人數(shù)37人，85分以上13人，%，70分以上26人，%。二、試題分析在填空中，第6小題和第11小題學(xué)生失分較多，由
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