第六單元知能優(yōu)化演練-wenkub
2022-12-16 04:01:57 本頁面
【正文】 娜的生活理想。應(yīng)該活著，我們應(yīng)該活著啊 ?? 抬頭看看，在我們頭上，候鳥飛過去了，千百年來，每一個(gè)春秋，不停地飛，它們并不知道究竟為什么要飛，但是它們要這樣飛，飛上數(shù)萬年，直到最后上帝給它們一個(gè)答案 ?? 伊林娜 (把頭靠在奧爾加胸前 )將來有一天，所有的人都能明白，所有這些痛苦都是為了什么，也就不再神秘，但是現(xiàn)在應(yīng)該活著 ?? 應(yīng)該工作，只是工作！ ?? 明 天我一個(gè)人走，我要在學(xué)校里教書，把自己的生命獻(xiàn)給那些可能需要它的人。 二、閱讀鑒賞 (一 )課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成 5～ 7 題。 解析：選 B。 B．葉正明對(duì)有些文章和書籍說葉挺在和黨斷了聯(lián)系期間生活異常困難，靠開飯館、擺小攤、賣油條等等維持生計(jì)的謬傳比較反感，說這些都是假的。形容十分謙虛，能容納別人的意見。 C．他才思敏捷，一眨眼就 洋洋灑灑 ． ． ． ． 寫下了近千字的文章。； lěi. 2．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 ( ) A．害臊 興高采烈 光彩煥發(fā) 門可落雀 B．本份 漫天大雪 汗流浹背 國是訪問 C．殺戳 蓬頭垢面 梳裝打扮 出奇制勝 D．涵養(yǎng) 鄭重其事 一如既往 和盤托出 解析：選 D。) 言簡意 賅 ． (ɡāi) D． 侵 ． 襲 (qīn) 連 累 ． (l232。n) 奢 侈 ． (chǐ) 契 訶 ． 夫 (hē) 尋死 覓 ． 活 (m236。 一、基礎(chǔ)積累 1．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 鮮 ． 亮 (xiān) 強(qiáng) ． 迫 (qi225。) C． 慪 ． 氣 (242。i) 一 剎 ． 那 (ch224。 ； ，國事訪問； ，梳妝打扮。 D．在叢飛病重期間，受過他資助的人，沒有一個(gè)來探望他，但他 虛懷若谷 ． ． ． ． ，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。此處可用 “ 寬宏大度 ” 。 C．中秋是豐收的時(shí)節(jié)，人們利用中秋節(jié)俗表達(dá)人們對(duì)豐收的慶祝。 “ 是否 ” ，后面只說一種情況，屬 “ 搭配不當(dāng) ” ，應(yīng)在倒數(shù)第二分句中的 “ 美國 ” 后加 “ 能否 ” 。 [三個(gè)姐妹站著?，F(xiàn)在是秋天，冬天也很快要來了，漫天雪花就要把大地覆蓋，我要去工作，工作 ?? 奧爾加 (擁抱兩個(gè)妹妹 )軍樂奏得多么歡快，多有朝氣啊，讓人真想活下去！啊，我的天！時(shí)間流逝，我們會(huì)永遠(yuǎn)消失，會(huì)被忘記，忘記我們的臉，聲音，和我們?cè)?jīng)是姐妹幾個(gè)。 答： ________________________________________________________________________ 答案：充滿對(duì)新生活、創(chuàng)造新生活的向往與憧憬，躍躍欲試，通過努力工作，創(chuàng)造美好的生活。 (二 )課外閱讀 閱讀下面的文字，完成 8～ 10 題。 為什么 劇作家喜歡采取奇數(shù)結(jié)構(gòu)的分幕形式？因?yàn)槟淮纹鏀?shù)的劇本比較容易獲得高潮居中、結(jié)構(gòu)勻稱的效果。如果我們復(fù)述《海鷗》的內(nèi)容，一定要講到特里果林與寧娜的私奔以及寧娜的被遺棄和孩子的夭折。在現(xiàn)代戲劇中，兩幕劇結(jié)構(gòu)形式越來越流行。 B．歐洲戲劇中的三幕劇，是由五幕劇演變而來。分幕形式是歐洲戲劇 (話劇 )最普通的分幕形式。 D．《海鷗》沒有戲劇性可言。 D.《海鷗》的 “ 戲劇性 ” 被契訶夫放到了幕后。 D．莎士比亞、契訶夫和貝克特三位作家，對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)不盡相同。 下筆不覺師造化 黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他隱居的時(shí)期。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當(dāng)時(shí)滬上流行的一種是細(xì)謹(jǐn)、工于涂澤的媚人習(xí)氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風(fēng)，以浮滑為瀟灑，以輕軟為秀潤，真畫者反不合時(shí)宜。 他在 1929 年編輯的《賓虹草堂古印譜》里曾談到古印上的
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